基于高中英语语法填空的解题技巧和学生能力培养分析

2018-02-10马艳春

中国校外教育 2018年11期

◆马艳春

(山东省临沂第三中学)

一、高中英语语法填空的基本解题技巧

(一)增加知识储备量

语法填空考察的不仅仅是学生对语法知识的掌握程度，更考察学生对知识的综合运用能力，因此为了解答好此类题目，学生应当增加知识的储备量，打好基础。除了常规的单词记忆外，学生还应当掌握常用的短语以及固定句式，如add up to /add…to等，同时学生还应当能够区分词语或短语之间的不同含义，如besides(除了……还有)/except(除了……之外)等，学生只有严格区分各种词语与短语之间的差异才能够更好、更快的解题。否则，即使掌握了语法知识，在分析题意的时候，也有可能出现偏差，最终导致解题的错误。

(二)联系前后文解题

在解题的过程中，教师应当指导学生通过联系前后文的方式进行解题。学生首先应当忽略需要填空的位置，完成对全文的阅读，然后明确文章的中心思想与语境，找到上下文中隐藏的关键性信息，最后根据关键性信息的提示找出答案。例如，如果前后文中出现but/although这类具有转折性意味的词语时，学生就应当引起重视，后一句话一定是对前文内容的转折，然后根据这一规律进行解题。

(三)抓住句子中的关键点

在分析语法填空尤其是分析复句时，学生应当首先分析句子成分是否完整，如果缺少必要的主语、谓语或者宾语，那么应当填写的答案就应当是对应内容。例如：

“You need to learn how to sort through and find the relevant information for your particular project.Also，need to check the accuracy of it.”

在这道题目中，学生不需要对前后文进行大量的阅读与分析，只需要从单句的结构进行研究即可，最后一句中有谓语check，有宾语it，但是却缺少主语，因此空缺的位置必然是要填主语，此时在联系前一句的内容就可以知道应当在此处填写you作为主语。

二、高中英语语法填空的能力培养方法

(一)提高学生的能力与信心

一方面，要提高学生的解题速度；另一方面，要提高学生解题的质量，在这种模式下，学生的能力将逐步得到增强。在教学的过程中，教师要对学生予以必要的鼓励与肯定，增加学生在英语学习方面的自信心，从而使其愿意积极参与到英语学习与探索中来。

(二)鼓励学生加强词汇积累

教师应当告知学生记忆单词的重要性与必要性，并通过多种方法引导学生进行词汇积累。例如，教师在课堂上可以举办单词记忆大赛等活动，鼓励学生多记单词，这种比赛能够在一定程度上激发学生的积极性与课堂兴趣，另外，教师应当定期对学生进行考核并带领学生复习单词，使其能够形成长久的记忆，为解答语法填空题奠定基础。

(三)督促学生养成阅读习惯

长期的阅读能够使学生形成语感，提高对英语的感知能力，在解题的过程中学生可以根据语感找到部分题目的正确答案，这不仅提高了学生的解题速度与质量，也能够在一定程度上提高学生对英语语言的理解与运用能力，提升其英语素养。因而，教师应当督促学生养成良好的阅读习惯，除了课内的文章外，教师可以为学生介绍一些国外优秀的文学作品，鼓励学生进行阅读，同时，除此之外，教师还可以在课堂上设置英语对话场景，让学生进行对话练习，这也是提高学生英语语感的有效方法之一。在阅读与练习的过程中，学生对词汇、短语、语法的感知也更加强烈，从而提高解题的能力。