提高小学音乐教学有效性策略探索

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(河北省乐亭县庞各庄乡王庄子中心小学)

在一些学校，音乐教学始终没有被放到一个重要的地位来看待，学校、学生、社会和家长都不关注学生的音乐素养和音乐成绩，这也导致我们在具体的课堂教学过程中不能很好地促进学生多方面、全方位的发展，音乐教学的效果也就得不到实现。

小学音乐教学 有效性 策略

音乐对于陶冶一个人的情操，具有重大的作用。我们在疲劳的时候听一首音乐，可以得到很好地放松。而且特定的音乐对于治疗某些疾病也是很有帮助的。所以，我们在教学的过程中就要认识到音乐的这种妙处，进而引导我们的学生更好地进行学习和发展。同时，音乐学习对于放松学生的身心也有很大帮助。

我们在具体的课堂教学过程中通过播放舒缓的音乐，可以有效地缓解学生的精神和心理方面的双重压力，这样我们就可以有效地提高学生的音乐素养和音乐欣赏水平了。在这种情况下，我们就可以及时地向学生传授有关音乐理论方面的知识，学生在这种轻松愉悦的环境下也会更加投入到学习中来。

第一，我们的教师在日常的小学音乐教学过程中要采取各种方法不断激发学生的学习兴趣，进而有效地改善我们的课堂教学现状，促进全体学生的整体音乐素养的形成和发展，这对于我们每一位教师的长远发展也是有帮助的。

激趣教学法在每一科的教学中都是占有重要作用的，我们的教师在这个过程中一定要善于对学生进行引导和教育，这样我们才可以在不断进步的学习氛围中获得全方位的提高和发展。我们的教师在进行小学音乐教学的过程中要看到小学生的具体特点，他们的年龄还小，心理尚不成熟，所以，面对这种情况我们的教师在教学的过程中就要采取一些能够激发学生学习兴趣的方式进行教学。例如在具体的课堂教学过程中，我们可以将学生喜爱的儿童歌曲引入到我们的课堂教学中来。还有一些动画片的片头、片尾曲都可以引入到课堂中来，小学阶段的学生都比较喜爱这些歌曲，而且他们还喜欢看动画片，这些都能很好地促进我们的教学活动的顺利开展。

第二，面对当前我们的音乐教学现状，我们所有的音乐教师都要行动起来，为学生的全面发展和进步积极争取权利，争取让我们的每一堂音乐课都得到学生的喜爱、家长的认可、学校领导的欢迎，这样我们在进行综合的音乐课程的教学的过程中才会更加的有保障，我们的教师也会更有激情和活力。

应试教育是我们国家教育教学的现状，面对这个事实，我们的教师在进行小学音乐教学的过程中确实会存在一定的难题，而且有时候是我们个人的力量无法改变的。面对这种实际情况，我们的小学音乐任课教师在教学的过程中就要团结起来，要以自己的实际行动向我们的家长、校领导证明音乐课程在我们学生的学习生活中的重要作用，要让他们正确的对待音乐课，这样我们才可以更好地促进整体的小学音乐课程的开发和教学工作，这也是我们每一位音乐教育者最终希望达成的目标。要实现这个目标，需要我们的所有音乐教师不断地进行有益的尝试。其中最为主要的就是要在日常的教学过程中把握好音乐课程的教学内容，让我们的学生在学习的过程中切实掌握到音乐的本质和内涵，进而提高学生的综合素养，这对于培养更加全面的人才也是非常有帮助的。所以，我们所有的教师在这个过程中都要不断地提升自己的教学实力，不断地充实自己、完善自己各方面的能力。也只有这样，我们才可以更好地完成整个教学目标，这对于我们教师本人的长远发展和成长进步也是有很大的帮助的。

第三，我们的小学音乐教师在具体的课堂教学过程中要善于引导学生参与日常的课堂教学活动，让我们的学生在整个教学过程中都能感受到音乐的良好氛围，这样才能更好地促进我们的综合教学质量的提升。

小学生在接受知识、理解知识方面有一些迟缓，面对这种情况，我们的教师在日常的教学过程中就要根据实际情况确定每一堂课的具体教学目标。与此同时，我们还要牢记每一堂课的教学内容都不能过多，要考虑到小学生的实际情况，确定适量、合理的教学任务和教学目标，这样才能更好地实现我们最终的教学目标和计划，这对于我们每一位教师来说也都是很有必要的。学生在教师的这种引导下，就可以很快地参与到课堂教学过程中来。这样一来，我们也就可以顺利地实现教学任务了，学生在这个过程中也会感受到音乐的巨大魅力，进而真正地爱上对音乐课程的学习。

为了促进学生参与课堂教学活动，我们的教师还可以采用一些有趣的手段。例如，在教学生新歌的过程中，我们的教师可以首先让学生根据歌谱试唱，对于表现好的同学及时进行表扬和激励。由于小学生的表现欲比较强，因此，面对教师的这种要求，他们可以很快地调动自己的积极性。这样也就比较容易激发学生的学习热情了，我们的每一位教师在今后的教学过程中都可以采用这种方法进行教学，我想其中的教学效果一定是值得期待的。

参考文献：

[1]包成玲.如何有效提高小学音乐课的教学效率[J].音乐大观，2014，(06).

[2]蒋英.新时期下小学音乐课堂教学有效性的探讨[J].北方音乐，2015，(14).