我国家庭教育的问题及思考

2018-02-10◆

中国校外教育 2018年5期

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(湖南省怀化市第三中学)

随着社会的不断发展以及经济的进步，近年来，我国教育机构逐渐加大了对于家庭教育的重视，良好地家庭教育能够促进学生的全面发展，就目前家庭教育的现状来说，存在很多方面的影响因素，导致家庭教育的质量并不高，因此，对于家庭教育的分析和研究非常有必要。对我国家庭教育的现状进行分析，并对优化措施作一研究。

家庭教育问题对策思考

孩子的综合发展和健康成长直接影响着千万家庭的幸福指数，同时，还影响着我国在未来的发展。无数个家长都希望给予孩子正确地、有效地家庭教育，同时，孩子们也在呼唤家长正确地关爱方式以及成长过程中的科学指导，因此，对于相关单位来说，要极强对于家庭教育的重视，推动其发展的步伐，对家长教育的观念不断更新，促进家庭教育能力的提升，只有这样，才能给予孩子一个好的家庭教育，为现阶段孩子们的综合发展做好保障。

一、现阶段我国家庭教育中存在的问题分析

(一)家庭和社会生活中发生的新问题

我国家庭构成以及经济状况随着社会的发展出现了一系列变化。主要表现在以下几个方面。第一，目前学生和家长与老师，都属于独生子女家庭，这成为现如今教育当中一个非常严重的问题。由于孩子比较少，所有家长都对其寄予了比较高的希望；第二，生活条件不断改善，人们居住的面积逐渐增大，对于电脑和电视的使用已经普及，物质条件逐渐优化，有助于孩子们的学习，然而却导致孩子和父母之间的沟通逐渐减少。

(二)家长存在的问题

随着教育事业发展到了新的阶段，新的教育理念已经形成并深入，家长受教育的水平不断提高，家庭教育的质量的也在提高。从调查研究中可以看出，30%的家长都认为自己属于“失败父母”的群体，因为错误的家教导致的悲剧也频频发生，和徐力弑母案件相似案件不断被报；在药家鑫事件发生时，其远远脱离不了家庭中错误的教育方式。

(三)没有科学化和合理化的理论作指导

很多已经过时和不正确的家教理论还是部分家长坚持的信条。例如“三岁是孩子的关键时期”和“赢在起跑线”与“右脑开发”以及“脑用了10%”等理论。一些正确地、科学地家教理论，主要有我国传统的家教理论和国内外创新后的家教理论等，例如，20世纪90年的脑科学研究成果，对社会流行的错误家庭教育观念进行了否定，然而很多家长却知之甚少。

(四)家庭教育存在严重的“学校化”倾向

家庭教育的主要目的在于给予孩子正确的道德人格的教育，多数家庭教育存在严重的扬短避长和错位现象，将家庭发展成了学生的“第二课堂”和“补课班”，家长也将自己发展成了学校老师的“助教”。在这样的环境下，孩子们并不能享受家庭的温暖，对家长产生很大的反感的抵触，家庭教育出现“学校化”模式，阻碍了家庭教育职能作用的发挥，并不能为孩子们的健康成长作保障。

二、家庭教育质量提升的策略

(一)教育部门要将家长教育工作纳入到职责范围内

据了解，很多省市中都建立了教育厅局牵头，各妇联部门共同参与的家庭教育的指导机构。20世纪90年代之后，很多城市都下发了《家长学校教学工作指导意见》和《家长学校评估方案》等有关家庭教育的文件，有助于该地区家庭教育质量的不断提高。

(二)加强对教育系统中关工委功能的发挥

教育系统是推动我国家庭教育不断进步的骨干力量。该系统中的离退休同志群体属于人才资源的宝库。该同志群用一生的时间从事教育工作，拥有非常丰富的经验。这部分人群的素质比较高，覆盖面广，自身的组织能力非常高，也有充足的教育经验。其将家庭教育和关注孩子们的成长，看作是“老有所为”的选择，在教育部门的统一领导下，这些人群积极地在学校和社区工作中落实，在家庭教育工作中加强领导规划和咨询指导与理论研究以及课题实验，还要进行宣传和培训以及辅导等方面的活动，具有非常强大的作用。

(三)加强家长教育在学校常规管理工作中的融入

给予一定教室和教师与教材以及教学计划，并进行教学评价等支持。据了解，江苏和湖北与辽宁以及河南等学校都办有家长学校，着手于家长的实际，进行灵活性办学，尽可能将家长带到家长学校中进行学习。

(四)加强地方党委的重视

地方政府在家庭教育方面要树立一定的大教育思想，如同抓学校教育一样。据调查，在很在之前，湖南省委和省政府已经出台了《关于建设教育强省的决定》，其中提出“将家庭教育的作用充分发挥在素质教育的进程当中”。一段时间之后，湖南省政府又提出了下文，要去对家庭教育的意义进行明确，由省教育厅组织，省妇联和团省委等部门进行负责。这一举动得到了人们的认可和欢迎，为家庭教育的发展做好基础保障。