刍议初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

2018-02-10◆

中国校外教育 2018年5期

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(临夏市第二中学)

由于初中数学的广泛性和多样性，初中数学在学习中会有很多难点，学生在学习过程中会面临很多问题，基于这些问题，很少有学生在课堂中提出。此外，课堂授课主要以教师讲授提问的形式进行，学生习惯了听和回答，所以在很多知识点上，学生不能及时的进行反馈，致使教师不了解学生的真实学习情况。而师生在课堂上的交流并不是有效的，所以学生的学习状况得不到提升。因此，进行有效的学生课堂主动提问，是培养学生主动学习，加深理解的一个措施。

数学教学主动提问能力学生

一、有效培养学生主动提问能力的策略

1.改善课堂学习的氛围

教师在进行授课教学的过程中，经常是采用提问的方式，但是学生在教师进行提问的过程中也会出现回答问题不积极的情况，在大部分情况下，教师要点名让学生回答问题，所以学生的学习主动性欠缺。这就要求教师要根据学生的实际情况来安排教学方式方法，改变教学模式，通过有效途径改变学生对学习的能动性，由被动变成主动。在课堂学习中，增强活跃性有助于学生主动参与到学习中来。例如，在学习相似三角形的过程中，教师可以让学生带着剪刀和手工纸，自己按照教师给的各个角的度数画出三角形，将自己所量的三角形的三个边长标出数字，然后再将三角形减下来，最后教师可以组织学生前后左右将各自剪出来的三角形进行对比，即使边长不同，但是形状却是完全一样的。同时，教师让每个同学将自己三个边长跟同学的对比，看一下三个边相差的比例是不是完全相同。通过这样一个游戏式的教学，及可以调动学生学习的积极性，又能够让学生在动手过程中发现问题，他们会在小组对比过程中，对问题进行提问，教师可以根据反馈进行解答。这样的教学方式和学习氛围可以调动所有学生来参与，也能够增强学生学习的兴趣。

2.增强课堂与生活实际的联系

对于现在的初中学生来说，很多学生都是新事物的最先接受者，而在教学过程中引入当前比较风靡的信息会给学生的学习增进记忆力和理解力。例如，在初中统计学中，可以引入当下比较流行的一些歌曲和明星，教师根据学生的选择，选出几个具有代表性的明星，如男明星中薛之谦、邓超、孙红雷等，女明星中赵丽颖、杨紫、刘涛等人，进行投票选出自己喜欢的明星，男女各选出一个。最后教师根据学生的选择情况进行分析，在分析过程中引入统计学知识，这样有助于学生对统计知识的理解。因为自己参与的统计，所以学生会对自己的疑问进行提问。教师可以根据教学进度和时间，让学生自己在班级组织一次统计活动。或者学生在放学以后根据一个社会现象进行调查，因为学生思维的一些局限性，教师可以根据学生的兴趣和对生活的态度给学生布置一个具有典型性和针对性的社会现象。比如，现在的家长在空闲时间最喜欢做的事情是什么，设定几个可能的选项，然后让学生带回家进行提问，最后把全班同学的调查结果进行统计，就可以知道现今社会中，成年人在空闲时间的业余生活是什么。学生通过这样的调查会对其他问题也产生兴趣，因此可以在课后的活动中进行相关的调查研究，在进行统计的过程中发现的各种问题会越来越具有典型性，教师根据这些问题在课堂上进行解答分析。这样不但有助于学生课堂上的提问，更能够在社会学习过程中增强社会交往的能力。

3.改变学生提问的方式

由于每个学生的心里状态不同，每个学生在面对教师提问的时候所表现的状态是不一样的。有的学生很希望得到老师的称赞，而且自己也胆大，敢于在同学面前表现自己，所以会主动回答教师所提出的问题，同时也会在不清楚的时候进行提问，寻求老师的解答。但是也有部分同学由于胆子小，不敢在众人面前表现自己，而放弃在课堂上提问的机会。要改善这一状况就要在师生之间建立一个平台，能够让每个学生的问题都被教师看到，并且针对有针对性且普遍性的问题进行解答。鉴于此情况，可以在班级里放一个问题簿，每个有问题的同学都可以把自己遇到的且不明白的知识点写在问题簿上，教师每天定时检查问题簿，通过对学生每个知识点或者问题进行筛选，在课堂上进行讲解。同时，还要在课堂上将平时不会回答问题或者在课堂上不发言的同学写的问题，特别提出来，进行表扬其对知识点理解的全面性或者对问题的理解是其他同学没有想到的，这样多次以后这名同学可能就会在课上主动提出问题，并且参与到问题的讨论。或者还可以让每个同学每天放学回家将当天遇到的学习问题进行汇总写出来，第二天，交给老师进行审阅，经过审阅以后把每个学生共通的问题，和个别重要问题进行课上讨论和解决。