浅谈在幼儿教育中环境的重要作用

2018-02-10牛艳红

中国校外教育 2018年11期

◆牛艳红

(山东省东营市广饶县实验幼儿园)

幼儿园的教学环境对幼儿的成长会带来很大的帮助，在新形式的教育方式中，幼儿教师会更注重教学环境的变化对幼儿的影响，进而创造一个温馨舒适的教育环境，逐步地引导幼儿更好地前行。幼儿园的环境教育将会成为幼儿教育引领，让幼儿在接受教育的过程中，能够拥有多种多样的体验经历，也能够让幼儿对实际生活环境得到更好的认知，更能够丰富幼儿的思想，带动幼儿的思维发展，促进幼儿全身心的发展。

一、良好的教学环境的创设能够带动幼儿的学习和发展

1.在幼儿园的教学中，教师进行故事情境的创设，能够带动幼儿语言能力和思维能力的发展。幼儿园的小朋友是属于刚会说话的年龄阶段，词汇量并不丰富，语言的表达能力也不强，许多想法都无法用语言描述出来，这就要求幼儿教师要想办法激发出他们的潜能。例如，幼儿教师可以经常给小朋友们讲故事，如龟兔赛跑等有趣的故事，当幼儿教师讲到兔子认为赢过乌龟太轻松了，决定先打个盹，再追上乌龟的时候，幼儿教师可以让小朋友先猜一猜结局是怎么样的，最终是兔子先到终点还是乌龟先到终点呢，然后让小朋友展开自己的想象，描绘自己所想的结局，最后幼儿教师让每个小朋友把自己所想的龟兔赛跑故事讲给全班同学听，这样的教学环境既能让锻炼幼儿的思维，也能锻炼幼儿的口语表达能力。

2.生活化的教育环境创设让幼儿对现实的生活能够进行更好的认识。幼儿对周围的事物接触的不是很多，许多生活方面还需要逐步的去实践、去经历，才能明白。因此，幼儿教师就要引领幼儿进行实践的学习。例如，幼儿教师通过与幼儿讲小蝌蚪找妈妈的这篇故事的时候，故事的结局小蝌蚪找到的妈妈是青蛙，但是小朋友们只定会非常不理解，为什么小蝌蚪和青蛙妈妈不一样呢？这时候幼儿教师可以找几只小蝌蚪让幼儿们进行观察，幼儿们通过一段时间的观察会发现小蝌蚪先长出两条后腿，然后长出两条前腿，待四条腿长齐了，脱掉绿衣服，就变成了青蛙。这样的小蝌蚪演变青蛙的实践方式能够让幼儿们更加真实进行理解和知识的学习，也让幼儿对生活中的常识逐渐了解。

二、良好的环境能够促进教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的关系

幼儿时期，孩子们通常都比较喜欢玩，幼儿教师也会经常带领孩子们一起玩耍，在此期间，可以幼儿们逐渐学会交流、学会合作，彼此增加友谊，也能够逐渐对教师充满信任。例如，幼儿教师和幼儿们在玩老鹰捉小鸡的时候，教师可以充当母鸡努力的护住充当小鸡的孩子们，不让他们被老鹰抓走，让幼儿们感觉到教师是他们坚强的后盾，逐渐的喜欢他们并信赖他们。教师也可以组织幼儿们进行拔河，并把幼儿进行分组比赛，当哨声想起的时候，使孩子们为了共同的目标，小组的荣誉而努力，彼此齐心协力，团结一致。因此，良好的环境不仅能让幼儿们拥有健康的体魄，更能够让幼儿学会如何与人接触、沟通。

三、良好的环境能够丰富幼儿的思想，开拓思维的发展

教学环境的创设越来越受到幼儿教师的青睐，幼儿的教育一定要拥有良好的环境。在幼儿的教学过程中，要不断地创设新颖的教育环境，进而吸引幼儿的注意，逐渐开发幼儿的思维能力。例如，幼儿教师在教幼儿画向日葵的时候，幼儿正处于玩心重的年龄阶段，长时间让他们坐在座位上专心画画是非常困难的，因此幼儿教师要创造新颖的教学环境，让孩子们能够注意力集中。幼儿教师可以适当的运用多媒体的形式，把幼儿们所需要画的向日葵形象生动的展示出来，让孩子们更加立体更加直观的观察，伴随着视觉上带来的冲击，幼儿教师可以伺机为幼儿讲一些关于向日葵的小常识，开拓下他们思维的发展，如早上太阳从东面升起时向日葵就面向东面，中午太阳面向南面时向日葵也面向南面，晚上太阳从西面落山向日葵就面向西面，总之向日葵总是向着太阳的方向进行生长的。再如，我们日常生活中喜欢吃的葵花籽其实就是向日葵的果实；进而无论是在视觉上还是听觉上都能牢牢的吸引住幼儿的注意，使他们更好地完成作画，也让孩子们在不知不觉中学习到了很多知识，更丰富了他们的思想，让幼儿的学习生活更加多姿多彩。