综合型实验教学改革的实践与探讨

2018-02-10王英娜

中国校外教育 2018年11期

关键词：代课老师综合型器材

◆王英娜

(四平市第六中学校)

实验教学是中学阶段教学课程的重要组成部分，通过实验教学学生能更加深刻的掌握记忆所学理论知识，有助于理论联系实际，培养学生科学实验操作能力。因此，对于中学阶段教学来说，大力发展综合型实验教学已经成为了必然选择。

一、当前我国实验教学现状

长期以来，实验教学的总体发展与理论教学相比发展较慢，虽然取得了一些成果，但是总体上还难以满足教学需求。

1.重理论轻实践的传统教学思想

很长一段时间以来，我国的中学教学模式都是老师讲、学生听的“一言堂”式教学，教师上课的主要责任就是把理论知识为学生们讲解清楚。这种传统的教学理念虽然能够在有限的课堂时间内按照既定要求，把课程给学生们按时讲完，但是由于学生们只学习了理论知识而没有能够开展实践活动，导致在很大程度上学生们并不能完整掌握知识结构和内容。这种重理论轻实践的传统教学思想长久的影响了我国的教学发展方向，给我国实验教学发展带来了巨大的不利影响。

2.缺乏专业化的实验器材设备

近年来，虽然我国在基础教育方面不断加大投入，但是真正能够用在实验器材设备上的资源投入显得少得可怜。很多城镇学校实验室配备不全、实验器材数量偏少，而一些偏远地区的学校甚至没有正儿八经的实验室和简单的实验器材。很难想象，技术力量落后薄弱、实验器材残缺不全陈旧落后的教学基本环境如何能够激发学生的实验兴趣和学习积极性，而对于学生的操作能力和创新意识培养更是无从谈起。

3.缺少专业实验课程教师人才

目前，我国中学的实验课程老师一般都是有学科代课老师兼任。在实际情况中，不少代课老师由于自身长期脱离实验现场，投身于课堂理论知识，对很多实验过程和注意事项并没有全面的认识和掌握，导致很多代课老师在实验教学过程中心有余而力不足。而又没有专业的实验课程教师，所以很多实验课程的教学都囫囵吞枣，一带而过了。

二、综合型实验教学改革的几点策略

面对当前我国相对薄弱的中学实验教学课程现状，必须大力推进实验教学改革，采用综合型实验教学模式，提升实验教学能力，培养学生的动手操作能力和创新能力。

1.打破传统思想，树立“实践出真知”的教学理念

过去的传统教学思想仅仅把实验课程当成一个一般性的辅助教学工具，这严重影响了实验教学的发展和应用。综合型实验教学要求师生打破传统教学思想，树立“实践出真知”的全新实验教学理念。教师首先要转变自身角色，由传授学生知识的领导者变为帮助学生探究的引导者，杜绝填鸭式教学，让学生能够通过自主学习、动手实验来验证课堂所学的知识的实效性。中学的实验课程除了能够验证公式、定理和规律的正确性，更加能够培养学生的动手能力和创新意识，为学生的进一步深造科研，打下良好的专业基础和实践基础。

2.打造高素质的实验教学人才队伍

实验教师人员匮乏、地位较低，一直是阻碍实验教学发展的关键一环。而要想把实验课程的作用发挥的淋漓尽致，很重要的一点就是需要打造一批高素质的实验教学人才队伍。首先是在高校教师配备方面，要重新设置代课老师配备方案，确保重点科目配备专门的实验课程老师，对实验课程老师按学科采用理论学科教研组设置方法设置实验教学教研组，将实验课程摆在和理论课程相同的位置上，以此提高实验课程教师的地位。招聘一批具有一线实验工作经验的教师，充实实验课程教师队伍，并对实验教师队伍按专业课程进行培训教学，提升教师队伍的操作能力和专业素养。

3.继续加大资源投入力度，创造良好实验教学环境

中学的实验教学作为一门基础性科学，需要较为专业的实验教室和实验器材。在这方面，应该大力加大资源投入力度，特别是学校要高度重视实验教学工作，做到实验教学投入资金专款专用。学校要加快推进实验室建设，定期更新实验器材设备。规范实验室管理，制定严格的实验室管理制度，积极向先进学校学习，引入先进实验教学管理理念，让实验室成为学生学习的常用场所。