我们班的“幸福树”——谈教师治班之道

◆刘 雪 李 程

(山东省临沭县临沭街道中心小学)

学生听说我要外出学习，都围过来“恋恋不舍”，千叮咛万嘱咐，很有点“永别”的滋味。最后还是班长有魄力：“老师，等你周一回来，我们一定给你一个惊喜！”那一刻，那份期待充溢心间。

周一我回来了，一走进教室，一道亮丽的风景呈现在面前——教室后面的绒板上枝叶婆娑的大树挺立其间。这是怎样的树叶？圆的、椭圆的、细长的，五颜六色。层层叠叠的树叶贴在大树上，那么有生机，那么有活力，更有趣的是每个树叶的背面都有一个秘密呢！孩子们给这棵树起了个温馨的名字——幸福树。

站在树下，我悄悄地摘下一片片“树叶”，上面那一串串文字充满真诚、关心、祝福，看着看着，欣慰与感动让我又一次眼眶发热。

一、梦想与激励的“树叶”

“我有一个愿望，长大后要成为特种部队的队长，因为我喜欢他们的英姿飒爽。”

看着孩子们的“自言自语”，我的眼眶湿润了，我似乎看到了十几年之后一位高大魁梧的队长正向我走来。这小小的树叶，就像一方鲜活的池水，清澈见底，也情真意切。从这些大小不一的字体中，我发现想当特种兵的并不是成绩优异的，相反却是经常调皮捣蛋的，或者是我们常说的“问题学生”。连一些所谓的“问题学生”都能有如此动人的愿望，我为什么不借此机会去发现，去捕捉他们身上的闪光点，拨动他们的心弦，鼓起他们前进的风帆呢？于是，我在课堂上大声朗读树叶上的“豪言壮语”，同学们认真的听着，眼神里流露的是喜悦，是希望。树叶的主人，眼睛里放着光，那一刻我坚信，那些将来的“特种兵”们已经向着梦想出发了。

二、尊重与信任的“树叶”

“老师，我们喜欢您这样的朋友，再握握手吧！”

这是一张浅绿色的树叶，一句朴实的话语。可是，当我站在板报前读起这句话的时候，却感受到一股力量。雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我特别喜欢这句话中“唤醒”的意味。身体的唤醒尚且需要声音，需要触摸，需要爱抚，需要生命的气息。那灵魂的唤醒，又需要什么呢？班级中的孩子，他们体貌不一，性格各异，我又该怎样唤醒他们的心灵，又该怎样点亮他们的心灯呢？我思考着。

三、提醒和批评的“树叶”

“我想变成太上老君，炼出一种灵丹妙药，让那些调皮捣蛋不爱学习的家伙能认真地学习。”这是我们班学习委员的笔迹。看到这句话，我似乎看到了她“逼债”的情景：“你的作业呢，拿出来！”那副严肃认真令我俨然一位小老师。

回到办公室我也画了一张树叶，上面写道：“悄悄地学习，默默地思考，轻轻地回答，优秀的成绩对于你是那么平常，可对于成绩落后的同学，春风化雨，润物无声，同学们会更喜欢你。”赞扬之中包含着委婉的批评，果然，她转变很快，一改女王的形象，提醒同学及时完成作业，非常热情地为同学讲题，大家都喜欢上了她。

就这样，一片片新叶从大树上冒出来，我的树叶也悄悄地飞进孩子们的心里。孩子们之间的矛盾少了，很少有学生到办公室哭天抹泪的了，同学之间和谐相处，课堂上那些怯怯的眼神也变成高举的小手。再后来，小树叶飞进了我的课本里：“老师，请放心，我会加油的！”“老师，我最喜欢你的树叶，我把它们全都放在我的笔记本里，她会给我力量！”

客观的评价，委婉的规劝，善意的提醒，热切的希望……一张小小的树叶饱含了同学之间，师生之间的真诚、理解和深切地关怀。这棵融注满腔爱心的幸福树为我和学生创设了情感沟通的心理场，站在“树”前，心里满满的暖意。

树是慢慢长大的，花是慢慢绽放的。我需要平静和平和，需要细致和细腻，需要耐心和耐性，需要一怀更温柔的等待与守候。对教师而言，等待既是一种重要的品质，也是一种必备的素养。要相信“种子”，无限地相信学生的潜能，同时，也要相信岁月，相信穿过幽暗的岁月后，所有的种子都能成长为参天大树。