夹浦社区『学习苑终身学习』活动的做法

浙江省长兴县夹浦镇成人文化技术学校 （313109） 樊少华

浙江省长兴县夹浦镇位于太湖西南岸，历史悠久，交通便利，轻纺业较发达。镇域面积69平方公里，社区成员3万余人。为向社区成员提供更加丰富的终身学习资源和学习机会，推进学习型社会建设，夹浦社区教育中心成立了社区“学习苑”，围绕中国梦的主题，陆续开展了一系列内容丰富、贴近生活、宣传面广的社区终身学习活动。

1．领导重视，组织有序

开展终身学习活动是一个长期的、庞大的系统工程，为加强对终身学习活动品牌的组织与领导，引导社区学员树立终身学习理念，推动“终身学习活动品牌”工作向纵深发展，夹浦社区学习苑专门制订工作方案，成立了“终身学习活动品牌领导小组”，小组成员一起拟定方案，部署工作。

2．明确要求，宣传到位

夹浦社区“学习苑”因地制宜，利用宣传栏、短信平台、农民信箱，发放宣传资料等进行广泛宣传，扩大影响。多形式多渠道宣传终身学习理念，向广大市民宣传终身学习的重大意义，树立终身学习的观念，有助于更好地履行自己的职责，有助于增强更新知识结构的紧迫感，有助于增强更新知识结构的紧迫感，有助于人生变得更有意义。

3．贴近群众，开展活动

（1）学历教育，提高素质 夹浦社区“学习苑”聘请经验丰富、教学能力强的学校老师和企业技术人员担任教师，组建了一批承担成人“双证制”教育培训的师资，并积极开展教育教学和教研活动。针对工学矛盾，学员年龄差异大、接受能力、学习能力不齐等特点，实施学分制管理。设立“学分银行”，建立培训档案，采取错时制与个别辅导相结合，坚持面授与自学相结合，初步形成了一套灵活、便捷、符合成人实际的学习方式和管理方法。双证制教育培训，使社区学员不仅丰富了知识，开阔了眼界，提高了涵养，还结识了很多朋友，新建了人脉圈，为就业和生活打下了良好的基础。夹浦社区“学习苑”还借助外部力量，加大同江南大学、东华大学等网络学历教育的合作力度，将学历教育和职业教育相结合，跨越了时空距离，在学习模式上直接体现了主动学习的特点，满足了现代教育和终身教育的需求。学生能够做到根据自己的需要自主安排学习，自主决定学习时间、地点和学习内容。在网络教育模式中，学生学习的自主性、个性化和能动性得到了充分的发挥，在教学内容和形式上，更加注重实用性和教学方式的灵活性。符合社区学员边工作边学习的特点，解决了工学矛盾，从而满足了更多求学者的受教育需求。

（2）抓技能培训，促进就业夹浦社区“学习苑”坚持“实用、实际、实效”的原则，通过镇、村两级“成校”开展插花班培训活动，提高了当地农民的素质和实际操作技能，解决了部分农村妇女的就业问题。如，学员张萍等学了插花技术后，自己开花店。由于所卖的艺术插花作品，原材料是通过网络采购的，通过自己在社区中心学的插花技术加工而成，成本较低，售出的自制成品花价格比市场便宜，再加上造型别致，花样繁多，取得了很好的经济效益。

烹饪班培训是社区学习中心的传统培训项目，深受群众好评。培训中，社区“学习苑”对学员进行职业道德、菜单发展与创新、原料运用与加工、烹饪工艺、产品设计、产品核算、营养与卫生等系统理论和实践培训，大大提升了学员的整体素质。紫金酒店、国际大酒店、机关幼儿园等学员在培训时都说，参加这样的培训不仅提升了自身厨艺，而且又多了和同行交流的机会，一举多得。

随着社会的发展，社区学习苑根据学员需要，又开办了美容师培训班。培训内容包括面部护理、面部穴位按摩、化妆、服装搭配等几个方面。老师在课堂上先理论后实践展开教学，让学员掌握多种技能，拓宽就业渠道。

此外，“学习苑”还经常举办各类讲座。讲座涉及各个年龄段的社区人群，内容包括：老年人健康保健、青少年青春期生理知识、女性健康知识、计生知识、春秋季传染病防治知识等等。同时，社区学习苑还开办各种长短班，包括少儿舞蹈、跆拳道、书法、计算机、老年人太极拳、广场舞等等。各类活动贴近百姓，体现广泛的社会性和全民性，满足群众需求，丰富学员生活，形成了积极向上的社会风气。

4．体会

开展社区终身学习活动，不能停留在表面，关键要看怎么做。社区“学习苑”要强化阵地意识，夯实办学基础；要强化创新意识，拓宽办学思路。学习苑的各类培训要立足本地资源，根据学员需求，精选培训内容，精心挑选聘用培训教师，做好各项技能和学历培训，让群众把所学的知识和技能在工作和就业中发挥作用。通过培训，让受训学员树立正确的择业观，提高就业、创业意识和自身素质，增强其就业技能。学习苑要努力引导学员参与终身学习活动，构建全民学习、终身学习的平台，使全民终身学习体系得到支撑，资源能够依托，质量可以保障，形成有特色的社区终身学习活动品牌。