基于交互式电子白板改进高职英语教学的互动模式研究

南京交通职业技术学院基础教学部 江苏南京 211188

随着信息技术的发展和各种基于计算机和网络的教育教学平台越来越广泛的应用，传统的课堂教学方式越来越不适应时代的发展，与时俱进地推进教学的信息化、数字化成为各学科教学改革的必然趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出，要“强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力”[1]。交互式电子白板作为一种重要的教学媒介，为新时期各学科教学改革提供了一个崭新的平台，为教师改进课堂教学提供了一个新的选择。高职英语教学作为我国高等教育的重要组成部分，顺应这种信息化潮流，采用包括交互式电子白板在内的现代化教学手段促进课堂教学成为时代的必然选择。

1 交互式电子白板的定义

根据维基百科收录的“Interactive Whiteboard”词条定义，交互式电子白板是一块有互动功能的大型显示屏[2]。一般通过短焦距投影仪将计算机桌面上的内容投射到大型显示屏的表面，使用者可以在大显示屏上用感应笔或其他装置操控计算机。换言之，交互式电子白板连接到计算机后，利用白板配套的感应笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行计算机的任何应用程序，还可以在白板上对文件进行编辑、注释、保存，再利用投影机将相应文件投影到白板屏幕上，在应用程序的支持下，可以构建一个大屏幕、交互式的教学环境[3]。

交互式电子白板作为一种新兴的教育教学媒介，给高职英语教学提供一个新的教学平台。目前对于交互式电子白板的研究在中小学语数外教学中的应用研究相对较多，针对高职英语教学中的应用研究却很少。交互式电子白板在高职英语教学中应采用什么样的教学模式？这种教学模式在具体操作中会遇到什么样的问题，又该如何解决？本研究以交互式电子白板为操作平台融入高职英语教学教学为切入点，期望解决上述问题，并为英语教师利用这种平台改进高职英语教学模式提供参考。

2 利用交互式电子白板改进高职英语互动教学模式

2.1 利用交互式电子白板改进传统的多媒体教学模式

传统的多媒体教学将原来纸质的教学资源转换成了电子形式的教学资源，教师在教学过程中对着多媒体课件进行讲解，学生被动地边听讲解、边记笔记，这种教学模式优点是减轻了教师的备课和上课强度，缺点是学生被动地听课记笔记，缺少了传统教学中的教学互动，学生过了新鲜劲之后就会对这种教学模式感到厌倦。而运用交互式电子白板教师就可以像传统课堂一样，讲解单词时可以在单词上用不同颜色的色笔进行标注强调，可以在单词上圈点勾画再在后面进行批注讲解，可以用遮屏工具盖住例句的说明，先由学生进行翻译例句或者答题然后拿掉遮屏工具给学生观摩，加快了讲解的速度，保障了课程的连贯性；讲解英语课文时教师可以将课前准备的音频和视频文件利用白板与学生进行分享，可以随时利用聚光灯工具引起学生注意后对重点内容进行讲解，使教学更加的直观，学生的学习更加具有趣味性、针对性和实效性[4]。

2.2 利用交互式电子白板创设教师与网络教学资源之间的互动模式

在课堂上在线或者离线使用网络教学资源是交互式电子白板的一个重要特色。交互式电子白板后台建有功能强大的资源库，只要连接互联网教师既可以从资源库中获得大量的课程资源，也可以将课前自制的或者网络上搜寻的电子资源导入资源库中[5]。由于翻转课堂和微课等最新教学模式的逐步普及，网络上以模块形式讲解英语时态语态，讲解英文书信、简历写作方法的英文微课视频越来越丰富，教师既可以用课前下载的相关视频利用互动式电子白板给学生进行播放，也可以利用网络在线搜索资源即时进行显示和播放，一方面提高了教学效率，另一方面减轻了教师的教学授课强度。

2.3 利用交互式电子白板优化教师和学生之间的互动模式

高职英语教学与中学英语教学存在较大的差异，教师为了全面提高学生听说读写译的能力， 常常打破按教学单元顺序授课的方法而穿插采用多种教学模式。其中比较常用的教学模式是教师课前给学生布置学习任务，要求学生在规定的时间段内完成。如要求学生做一个如何进行海淘的电子演示文稿，或者布置一个话题，让学生课后准备并在下次上课时到课堂上做一个演讲，学生精心准备后可以在交互式电子白板上展示自己完成的电子文稿或者演讲提纲。这种教学模式最适合于让优秀生展示自己的作品，让其他学生进行观摩、提问和评价，在轻松愉快的课堂氛围中学生潜移默化地得到了提高；也可以用于匿名展示出现典型错误的学生作品和作业，教师利用交互式电子白板让其他学生在白板上进行批改，教师再利用交互式电子白板的批注功能进行订正。通过这样的教学模式，交互式电子白板就把教师和学生真正融合在一起[6]。

3 交互式电子白板在高职英语教学中出现的问题

经过笔者的实际应用，我们发现交互式电子白板有助于改进高职英语教学模式，提高英语教师的教学效率，减轻了教师的工作强度，但是交互式电子白板在实际教学应用中也出现了一些问题。根据笔者应用交互式电子白板的经历，以下几方面的问题影响了学校和教师对交互式电子白板的应用。

3.1 建设交互式电子白板教室需要大量的资金

目前交互式电子白板系统比较昂贵，一套系统少则几万，多则十几万元，很多学校没有足够的实力装备，资金问题成了推广交互式电子白板的主要瓶颈。

3.2 交互式电子白板使用中会出现软硬件方面的问题

高职英语教师在使用交互式电子白板过程中需要操作计算机，部分教师操作不当容易出现光驱弹不出、数据遗失、白板定位偏差、声音放不出等各种软硬件问题，对这类问题部分教师往往不能在上课时很好的解决，影响了上课的效率和教师上课的信心，只要出现一两次这种情况教师就会对使用互动式电子白板产生抵触畏难情绪，不愿意再使用白板进行教学。

3.3 使用交互式电子白板需要教师付出额外的时间和精力准备教学资源

交互式电子白板授课时需要电子资源，虽然教材能提供相应的电子课件，网上也能够找到一些相应的材料，但是这些材料并不能适应所有班级和教师的需要，教师使用前需要根据学生的情况和自己教学的需要进行定制修改，增添直至重构适应交互式电子白板的教学资源库，这需要付出大量的精力和时间。而目前高职英语教师工作量都比较大，笔者所在的院校英语教师平均每周授课时数在16课时左右，有些教师还另外兼任1～2门选修课程，教师本来备课授课的任务就比较繁重，如果再额外投入精力准备电子课件，势必增加教师的额外负担[7]。

4 问题的解决方法

4.1 资金筹措可通过多渠道投入进行解决

建设交互式电子白板教室所需的资金可以让系部承担一部分，学校承担一部分，其余资金学校申请主管部门拨款解决。建设交互式电子白板教室顺应了教育教学改革的要求，也是学校主管部门推进的重要工作，相关部门理应对推进这项工作的学校进行支持。主管部门可以本着对经济状况好的学校少支持，对经济状况一般的学校多支持，对困难学校重点支持的原则，这样可以保证所有院校都能够享受优质的教学资源，促进教育教学改革的顺利进行[8]。

4.2 加强对交互式电子白板教室的技术支持 提高教师计算机应用能力

英语教师在使用交互式电子白板之前有必要请生产厂家进行技术指导，同时请经验丰富的技术人员定期给英语教师进行计算机使用的常见问题处理培训，让英语教师具备处理常见问题的能力。教师使用交互式电子白板的前2个星期最好让厂方技术支持人员进驻学校，没有条件的应该让厂方培训出几个相对业务熟悉能解决常见问题的教师，同时将厂方技术人员的联系方式张贴在讲台上，教师上课过程中出现问题后能随时沟通解决问题，消除教师的后顾之忧。

4.3 建立交互式电子白板教学资源建构小组

交互式电子白板使用需要教师付出大量的时间和精力准备教学资源，这些教学资源是可以共享的，基于共享共建的原则，可以按照教材类别和课程建立相应的备课小组实行共同备课，每个教师准备1～2个单元的教学资源，然后由组长交由小组成员互相交叉修改，组建的教学资源大家共享使用，通过这种方式可以既可以减少教师的备课工作量，又可以提高备课效率。

5 结语

基于交互式电子白板教学平台有助于改进传统的多媒体教学模式，创设教师与网络教学资源之间的互动模式，优化教师和学生之间的互动模式，引发学生的积极参与，更好地促进了师生之间和生生之间的互动与协作。通过基于交互式电子白板改进高职英语教学的互动模式研究，有助于指导老师更好地利用互动式电子白板为高职英语教学服务，提高英语课堂教学的效益，构建更加良好有效的课堂教学。

[1] 中国政府网.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[EB/OL].[2010-07-29日].http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/ content1667143.htm.

[2] 维基百科.Interactive Whiteboard[EB/OL].https://en.wikipedia. org/wiki/Interactive_whiteboard.

[3] 杨银科.基于交互白板技术的大学英语互动课堂研究[D].杭州:浙江工业大学,2011.

[4] 高梅花.利用交互式电子白板构建“互动生成式”教学模式的探究[J].中国现代教育装备,2010(6):9-12.

[5] 杜渐.基于交互式电子白板的教学设计[J].软件导刊:教育技术,2009(12):15-17.

[6] 杜朝仁.“鼠软”式电子白板是现阶段农村教学的一种有效选择[J].中国教育技术装备,2012(12):60-61.

[7] 赵琪.谈交互式电子白板在信息技术教学中的应用[J].中学教学参考,2015(32):124.

[8] 张树微.加强多媒体进班级工程建设,推进教育信息化发展步伐[J].中国教育信息化,2010(22):76-78.