工科高校教学实验室信息化建设和管理研究

哈尔滨工业大学(威海)材料科学与工程学院 山东威海 264209

进入21世纪以来，国家高度重视高校人才培养工作，并对青年未来成长寄予厚望。中共十八大以来，习近平主席在视察北京大学、中南大学以及哈尔滨工业大学等几所国内重点高校时，对青年人才培养发表了重要讲话，强调了青年人才培养对国家、民族存亡、发展的重大意义。在国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中强调，提升高等教育质量和人才培养质量将作为高等教育改革的立足点，努力培养创新型科技人才，提升国家的核心竞争力[1,2]。

工科高校承担着创新实践人才培养的重大历史任务。随着国家开放战略的深入实施，在国内高校可以有机会更好地与国际化高校进行沟通、交流，提升自己的办学水平的同时，国内高校的人才培养机制、水平也受到了全世界各地高校的竞争和挑战，提升高校的教育改革水平，提升人才培养质量成为国内高校的竞争核心[3]。工科高校教学实验室在创新实践人才培养层面发挥重大作用，实验室建设和管理很大程度上影响着人才培养的质量，倡导新型实验室的建设和管理的方式和方法尤为重要。互联网技术近些年来快速发展，已经在其他管理领域得到较为成熟运用。很多高校也将互联网技术引入实验室建设和管理之中，提升实验室建设和管理的信息化水平：电子科技大学罗正祥等人开展了高校实验室管理信息化方面的研究，阐明了提升实验室信息化管理水平的重大意义[4]；空军指挥学院隋继学等人围绕着实验室信息化管理方面，建议从选择最适合的信息化管理系统、拓宽资源共享的途径、普及基本的信息化知识、建设一支高素质的信息化人才队伍、制作在线实验室平台等方面提高实验室的信息化管理水平[5]；南通大学盛苏英等人基于信息化实验室建设内涵的准确把握，管理模式和体制的转变以及平台的建设和信息的共享，强化了实验室信息化的管理水平，大大提高了实验室信息化的建设和管理的现代化水平[6]。

信息化技术在实验室信息化管理中应用的广度和深度仍有很大的发展空间，本文就工科高校教学实验室信息化管理的内涵、目标、实施方案以及保障条件等方面进行了阐述，提出了实验室信息化建设和管理可行性途径，旨在为高校实验室信息化建设，实现实验室建设和管理的跨越式发展提供一定的参考和借鉴。

1 工科教学实验室的管理现状

我国的工科教学实验室管理起步较晚，发展较为缓慢，信息化管理水平较落后，已经不能适应目前实验室发展和实验教学的发展需求。

1.1 实验室管理模式僵化 对新型的信息化实验室建设和管理认识不足

现阶段工科教学实验室管理模式长时间延续以往的以人工为主的管理模式，并逐渐僵化，对于新形势下的先进的信息化管理模式认识不足，对信息化实验室建设和管理的工作积极性不够。

1.2 实验教学资源缺乏有效整合 影响实验教学的效果

实验教学资源缺乏有效整合，学生在进入实验教学以前，不能对本专业的即将实施实验教学的实验设备、实验原理、实验过程、实验预期结果等实验教学内容有一个初步的感性认识，影响实验教学质量。

1.3 实验教学手段单一 学生进入实验室自由度较低

现阶段的实验教学以验证性实验和实验教师演示为主，加之学生人数较多，学生的实际操作机会较少，动手实践能力培养不足，很难激发学生的创新思维和创新意识；学生在完成教学大纲规定的基本教学任务外，进入实验室自由度较低，学生的一些实验预想不能得到及时的实现。

1.4 实验室工作日渐繁杂 工作效率低下

随着高校招生规模的逐年增大，对实验教学提出了更高的要求，然而由于实际情况的限制，实验教师的人数只能满足包括实验教学、设备的简单维护和保养等在内的一般性的实验室工作，而对于像是实验室开放式管理、网上预约管理、耗材使用和统计、工作量统计和考核等工作都难以完成得较好，工作效率较低。

1.5 实验室重视程度不足 缺乏长远规划

高校实验室的直接规划者和管理者基本掌握着实验室建设管理的决策权，然而长期的“重理论、轻实践”的教育思想在国内高校根深蒂固，使得高校在教学改革实践中不重视实验室的建设管理，对实验室作为提升实验教学水平和学生创新实践能力的重要基地尚有不足，对实验室的管理基本采取漠视或者放任的态度，很大程度的耽误了实验室信息化建设和管理水平的提高。

2 工科教学实验室信息化建设和管理实施策略

2.1 工科教学实验室信息化管理的思想意识的统一与提升

实现实验室信息化管理，必须先统一思想认识，认识到实验室信息化管理就是借助先进的互联网技术与现代化管理理念的完美结合，对实验室工作人员、实验室设备、实验室的使用者以及一般的实验室日常管理工作进行信息化管理，提升实验室实验教学水平和学生创新实践能力。

在统一现代化实验室思想认识层面，首先要积极努力实现成功引入信息化的实验室的建设和管理手段，改革传统的实验室管理模式，倡导新型的实验室管理新模式，实现工科教学实验室的信息化管理，顺应实验室信息化管理的发展趋势，使工科教学实验室的管理产生质的飞跃。其次，实现开放式实验室管理，引入信息化实验室管理的新模式，打破封闭式的实验室管理模式，实现实验室的开放式实验室管理，学生可以按着自己的意愿，自由地进入实验室进行除了教学大纲以外的科学实验活动，提升实验教学质量和实验室管理效率。

2.2 开发实验室信息化网络系统 搭建实验室信息化管理平台

运用网络技术等信息化手段，开发信息化网络管理系统。依托工科教学实验室管理信息化平台的建设，对实验室进行信息化管理。利用信息化管理平台的实验教学、设备信息存储、人员管理等模块的共享和统计分析，更好地服务于实验教学，提高工科实验教学质量水平，强化和提高实验室信息化管理水平。基于实现实验室开放式管理的信息化平台的建设主要实现以下三大目标。

(1)实现实验教学资源(实验教学所涉及的实验设备、实验原理、实验过程等视频影像资料)在信息化平台整合，学生可以通过信息化管理平台预先对实验教学进行初步认识，提升教学质量。

(2)学生可以通过平台对设备预约使用，在完成教学实验大纲要求的实验教学内容外，还能自由地进行自己预想科的学实验活动。

(3)利用信息化平台设置的实验室设备、人员、网上预约、查询统计等信息模块，实现实验室管理人员从传统的手工纸质化操作转化到现代网络无纸化管理，提升实验室管理效率，同时便于对实验人员进行考核。

3 工科教学实验室信息化建设和管理保障基础

3.1 领导重视实验室的长期建设和规划

要想改变实验室传统管理现状，实现实验室管理信息化，必须有实验室管理者对实验室信息化管理新模式改革之重视、规划决心。首先是学校，院、系主管领导要转变思想意识，深刻地认识到改革实验室管理模式，实现信息化管理能够大幅度提高实验教学水平，更利于学生创新实践能力的培养。同时，要注重实验室信息化管理的长期规划，保证实验室信息化建设管理工作的常态化实施。实验室的信息化建设和管理需要大量的人力、物力，这就需要学校、学院主管领导统筹部署，统一布局，制订合理的措施，鼓励实验室信息化管理建设，稳步推进信息化实验室建设和管理工作实施，为实现实验室信息化提供强有力的保障。

3.2 注重实验教师队伍建设

一线实验教师作为实验室建设和管理最为活跃的参与因素，在信息化实验室建设和管理的工作中具有不可或缺的作用。实验教师应树立为教学、科研和学生服务的意识，加强信息化实验室建设和管理的思想认识，积极营造为学生全身心服务的人文环境。以实验教学为立足点，一切为教学着想，只有实现实验室信息化建设和管理，才能真正完成好实验教学任务。

高校在构建长期规划和教学改革时，要充分认识实验教学对人才培养的重要性，注重高校实验室建设。高校实验室在人才引进、资金投入、职称评定等方面进行适当倾斜，提升实验室作为实验教学的重要性，改善实验教师的工作条件；实验教师要主动通过参加短期或者与长期相结合的实验室信息化管理的培训和参观、学习先进的实验室管理经验，提升信息化实验室建设和管理实践水平。

3.3 制度的加强建设和稳步实施

矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。无规矩不成方圆。实现实验室信息化建设的最根本保障是信息化实验室建设和管理制度的建设和强有力的实施。高校要依据各个实验室的不同特点，建立一套科学化、规范化信息化实验室管理制度。同时，实验室信息化管理制度的制订一定要合理，必须要具有极强可实施性，切实保证实验室信息化在具体实施中易于开展。

信息化实验室管理除了一套可靠的可实行的制度外，还必须保证制度的顺利实施。因此，在制度实施层面要具体到每一个关系到的人，实验室领导以身作则，积极带动全体实验室管理者对于信息化实验室管理制度的贯彻执行；建立起明确的赏罚制度，言必出，行必果，持续保证实验室信息化管理制度的强有力实施，保障信息化实验室管理工作稳步、有序地进行。

4 结语

高校作为创新型人才培养的重要基地，高校实验室的管理水平一定程度上代表了学校在人才培养重视程度和培养水平。传统的实验室管理模式，使得实验室管理效率低下，实验室管理人员分身乏术，只能完成一般性的实验室管理工作，不能有更多的时间投入到创新实验教学当中。通过信息化实验室管理的实施，能够提升实验室的管理效率，解放实验室管理人员到更加有意义的实验教学探索、实践中。实现实验室的开放式管理，有助于学生更多地参与到实验室管理中，提升实验室教学和创新型人才的培养的质量。

同时，我们也应该看到，实现实验室的信息化管理的过程应该是一个动态、常态化的过程。作为实验室管理的研究者和直接管理者，要时刻融合更加先进的管理思想和现代化的管理技术，不间断地提升实验室管理水平和社会服务水平，使得实验室的改革创新始终在高校教学改革的前列，为我国创新型人才的培养做出重要的贡献。

[1] 柳洪洁,刘美,徐瑞雪.改革实验室管理模式提高研究生科研创新能力[J].实验室科学,2014,17(1):146-148.

[2] 张利文,陈义胜,高永钢.高校实验室信息化管理平台建设[J].科教导刊,2015(2Z):11-12.

[3] 黄盛维,李国伟.实验室仪器设备管理和使用的信息化建设[J].通讯世界,2017(6):262-263.

[4] 罗正祥,郝钦伟,曲福辉.高校实验室管理信息化研究[J].实验室研究与探索,1998(5):40-43.

[5] 隋继学,刘群生.高校实验室信息化管理初探[J].职业教育研究,2008(6):150-152.

[6] 盛苏英,堵俊,吴晓.高校实验室信息化管理的研究与实践[J].实验室研究与探索,2012,31(12):184-187.