初中语文教学中如何渗透核心素养教育

赵玲琳

培养综合性人才，将语文学科发展成为一门真正具有工具性、人文性的学科才是顺应时代潮流的正确做法。初中阶段是学生发展的黄金时期，学生“三观”的教育，包括一些能力的培养就是在这时候开始的，因此在初中语文教学过程中渗透核心素养教学，对学生的身心发展具有重要的奠基作用。

一、何为语文核心素养

简单来说，语文核心素养分为四个部分，“语言的构建和运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造、文化的理解和传承”。语言基础知识的学习和语言积累是语文这门学科的基础，也是当下我们语文学科教学中老师所关注的教学重点，新形势下的语文教学，应当注重培养学生的语文学习思维、审美能力的提升以及对传统文化理解与传承，全面提高核心素养。

二、在初中语文教学中渗透核心素养教育的重要性

核心素养体现在学生们的日常学习生活中，好的积极的素养对学生的身心发展具有深远影响。在初中阶段语文教学中渗透核心素养的教学，对老师、对学生双方来说都是好事情。就教师而言，无形中提高了语文教学的质量和效率，对学生形成语文学科的学习兴趣、加强语文知识的积累与运用、提高鉴赏能力和审美能力以及传承中国文化具有不可磨灭的影响力。同时也使老师与学生能够进行更深层次的交流，互相学习，共同进步，形成良好的师生情、同学情。就学生而言，将核心素养教学纳入语文教学模式中，对缓解学习压力、提升语文学科的学习兴趣有很大帮助，同时，核心素养的培养在与他人交往、在团队工作中也得到了充分的体现，专业度、良好的沟通能力以及团队的协作能力，能够让你在以后的工作中脱颖而出。

三、当前初中语文教学的现状

1.对核心素养教育的认识不足，教师不够重视

随着教育制度的不断深化改革，人们对核心素养教育也越来越重视，将核心素养教育纳入初中语文教学中这一点就可以看出来，但是，教师们仍对核心素养的重视程度不够，在教学中对学生核心素养的培养也不够，常常对语文知识的教育只停留在表面，并不作过深的讲解或是实践。语文这门学科本就需要下功夫去细细琢磨品味，遇到难以理解的地方，很需要老师的点拨讲解，互相讨论，理解才会更加深刻。

2.教学模式固化，没有与时俱进

以前，我国的传统教育模式都是以教师为主体，学生被动的灌输知识，再加上应试教育的影响，可以说学生在学习上的自主性非常小。面对如今经济全球化的现状，高层次人才的需求急剧扩大化，传统的单一化教学模式已不适应现代经济社会的发展。吸取他国优秀的教育经验为我所用，与时俱进，对学生的考核也不再是全面的以成绩为主，融入其他的考核标准，将核心素养的教育培养贯彻到实处，培养国家所需要的高素质人才。如若对当前的教学方式不加以改变，那么则会阻碍语文教学的发展，反而会降低课堂效率。

四、在初中语文教学中渗透核心素养教育的对策

1.树立明确的教学目标，重视核心素养教育

初中教学课堂引入核心素养教学，教师们首先自己必须重视核心素养的教育，制定明确的教学目标，这样才能为同学们更好的授课。教师作为课堂的引领者，要起好带头的作用，制定好每一个教学阶段所需要涉及的素养培养，充分发挥教师的作用，实现学生的全面发展。如在学习《背影》这一课时，从全文感情上，我们看到的是父亲对儿女无私的爱，是默默无闻不求回报的爱。从这一点出发，教师可以引导学生们表达自己心中的父爱是怎么样的，自己和父亲日常交流中生活的趣事，开导学生们要理解父亲的爱，平日里多关心自己的父亲。再者，从写作手法上看，文中对于父亲背影的描写可谓是出神入化，引导学生们自己动手描写一段具体或是抽象的人物形态、事件，课上进行相互交流分享，互相点评。最后，可以设置一个课堂的提问环节，先总结对全文的理解，包括主旨、点睛之笔、作者的情感变化等，让学生成为课堂结构中的小主人翁，充分把握全局，提高合作能力和写作能力，促进核心素养的培养。

2.丰富教学策略，多样化的课堂模式

首先可以运用多媒体设备辅助教学，丰富课堂教学的多样性，同时提高语文课堂的效率和质量。例如，在学习《沁园春·雪》这一课时，老师们可以先介绍这篇文章的写作背景，这是在1936年红军长征准备东渡黄河对日作战时，部队休整的地方曾下了一场大雪，毛泽东当时触景生情写下了这首词。正如文中所写：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”能称得上是建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。通过对文章背景加以学习，同学们对文章大体的情感便有了把握，在设身处地的去感受当时的写作情景，可以搜集一些当时的影片以及毛主席不同阶段所写的诗词，将一小段一小段的小视频与诗词结合进行授课教学，可谓是事半功倍，同时，可以加入一些小游戏活跃课堂氛围，调动同学们的课堂积极性。

3.理论与实践相结合，融入生活

经常说学有所用，学有所用，核心素养的培养则会贯穿到我们生活的方方面面，在未来，对学生的职业规划更会产生不可磨灭的影响力。语文核心素养是多方面的，写作、交流、知识的广度和深度等等，这些都是我们所需要培养的。生活是一门艺术，也是不折不扣的哲学老师，在生活中学习素养，运用核心素养，不断地补充不足，行之有效的将核心素养教学融入初中语文课堂。

综上所述，在初中语文教学中融入核心素养的教学，不仅可以极大地提高初中语文教学效率和质量，更可以促进教师和学生之间的关系，增进交流。对学生而言，融入核心素养的课堂更具有生活化、实用化的气息，让学生对语文学科的学习更有兴趣和信心。总之，将核心素养融入初中语文教学是符合时代发展潮流的，是语文教学的必然选择。