习作《我最熟悉的人》教学设计

◆王珊珊

(山东省烟台市芝罘区新桥小学)

【教学目标】

用一件事来写熟悉的一个人，突出他(她)鲜明的特点，表达自己的真情实感。

【教学重难点】

能围绕他(她)的性格特点选择恰当的事例，并运用合适的描写方法，写一段内容生动的话。

【教学过程】

一、游戏导入，确定人物

1.同学们，和老师一起做个趣味测试题好吗?

2.出示测试题

(1)我们身边有很多你熟悉的、很有特点的人，现在，请在学习卡上写下你最熟悉的、最有特点的三个人的名字。

(2)请你划掉一个人，留下两个你最熟悉的、有特点的人。请你再划掉一个人，留下一个你最最熟悉的、有特点的人。现在，你确定留在纸上的这个人就是你最最熟悉的、有特点的人了？

(3)那就请你用一个词语来概括一下他(她)的突出特点。写在学习卡上。

(4)现在我们来交流，你留下的这个人是谁？他(她)的突出特点是什么？

3.通过交流，老师感觉到了这个人的确是你内心深处最熟悉、最有特点的人了。

二、抓住特点，写好开头

1.谁能用用

一、两句话介绍一下你熟悉的这个人的突出特点？

2.生动形象的介绍给人留下了深刻的印象。你也能这样来介绍你最熟悉的这个人吗？想一想，想好了就在《学习卡》上写一写。

三、根据特点，选择事件

(一)理解要求，找出特点

1.谁来说一下，要求写什么？——熟悉人的一件事。这节课，我们就用这一件事来表现人物的突出特点。

2.一件什么样的事呢？最能突出(她)的特点的事。

3.发生在人物身上的事情很多，这就要求你在选择事件时，要选一件最能突出人物特点的事。请你仔细想一想，哪件事能表现他(她)的这个突出特点，用一两句话概括出来，并想一想你选这件事的理由，想好了同桌两人交流一下。

我们大家认真听，听他选的事情和这个人的特点是不是一致的。

四、想象画面，事写具体

通过交流，老师发现同学们都根据人物特点选择了恰当的事例，那怎样来写这件事，才能把这个人的特点表现出来呢？再来读读习作要求：

1.怎么写？——把这件事想清楚，再动笔写。

2.把这件事想清楚，都要想清楚什么呢？

(1)要想清楚事情的起因、经过、结果。

的确，每件事情都有起因、经过和结果，把它们连起来就像一部完整的电影。刚刚同学们写的这件事也像一部电影，而每部电影都由一幅一幅的小画面连起来，现在请你想一想，你要写的这件事，有几幅画面？是什么画面？

①请你们想一想，然后和同桌说一说。

②学生交流。

③有心的同学听出来①幅画面说的是什么？(说的是他要写的这件事的起因)

第几幅画面说的是事情的经过？

剩下的第( )幅画面说的就是事情的结果了。

小结：当我们像这个同学一样把事情起因的画面，经过的画面和结果的画面想清楚的时候，这件事就能说清楚了。

(2)现在，谁能来说说你要写的这件事的起因的画面是什么吗？

①事情起因的画面就像电影的开头，你从他这部电影的开头看到了什么？你也能像他这样把你这部小电影的开头写完整吗？

(3)我们一起交流一下，读一读你写的这件事起因的画面，再接着说一说你要写的事情经过的画面。事情的经过的画面就是一部电影中最精彩的部分，只有让其中的人物活起来故事才能生动，怎么才能让人物活起来呢？

小结：我们写的时候就要有人物语言、动作，神态的描写。

你能根据刚刚的建议，把经过的画面说的更精彩吗？

(4)想看看别人是怎么写的吗？我们一起去读一读吧！你觉得他写的事情经过的画面精彩吗？你从哪里体会到的？

(5)你也能像这位同学一样把你选的这件事的经过的画面写精彩吗？

运用细节描写把画面写精彩，然后试着把事情的结果的画面写一写。再根据人物特点，给文章起个恰当的题目。

五、鉴赏总结，浅谈收获

1.谁来读读你的大作？其他同学认真听：他的事情写清楚了吗？他的哪幅画面写得最好？

2.这节课，我们写了熟悉人的一件事，课下把你写的文章读给你写的这个人听一听，并让他评评你写得怎么样，根据他的建议再改一改。