网络环境下提高初中生德育实效性的措施

◆崔 建 王爱英

(山东省宁阳县第二十中学)

网络环境对中学生道德教育的积极影响有以下表现：网络为德育教育提供了新的途径。传统的中学德育工作单调乏味，德育工作效率不高。网络丰富的信息资源和多媒体信息为各种教学方法的应用提供了客观条件。德育可以通过绘画、录像、远程思维、音响等多种形式丰富中学德育教学方法。网络的发展丰富了中学德育的内容。目前，学生的思维方式和行为习惯正在发生深刻的变化，中学生的德育工作应该更加丰富和个性化，网络丰富了中学德育内容的内涵和外延，教师可以收集、发布、德育信息交互的及时性，会让学生理解思想政治教育的信息和发展，提供丰富的内容与道德教育的学生，以满足学生的德育需求。

一、网络德育教育的特点

(一)开放性

开放性是网络最突出的特征，也是网络时代中学德育的特征。这体现在新时期初中德育的优缺点上。互联网促进了道德教育的发展和道德教育的发展，为中学德育提供了更多的空间。一方面，网络信息分散在数据库交互，后台服务器将在初中德育关系到政府、社会、家庭、网络初中学生建立德育资源库的信息公开，在道德教育中的知识的学生有更多不同的选择，不再局限于死板的课本知识。另一方面，以网络为载体，学生之间、师生之间、初中之间的距离越近，在中间差距开始趋于隐形时，校园围墙就完全敞开，初中德育活动空间大大拓宽。

(二)虚拟性

在网络世界里，一切都可以是虚拟的，在这个虚拟社会里，每个用户都有自己的“独立王国”。通过虚拟姓名、年龄、身份和其他信息交流的作用，使个人能够戴上厚厚的面具和神秘的斗篷。网络的虚拟性使学生在网络世界中具有更强的成就感和安全感，成为学生发泄不满和学习压力的主要渠道。在现实生活中，无法实现的角色在互联网上很容易改变，学生可以使用博客和其他通讯软件等通信软件与陌生的对象进行交流和沟通。互联网的虚拟环境往往放松了对网上个人行为的限制，中学生更愿意在这个松散的领域里表达自己的真实意图。与此同时，年轻的初中生并不知道他们所面对的网络现象，许多非法和不道德的行为在互联网上并不少见。网络的虚拟性使初中新德育教育处于虚拟环境中，德育工作体现了更多的虚拟特征。

(三)交互性

互动性是网络德育的另一个特征，它不同于传统的“灌输”和说教的德育，网络信息传递的互动性给初中德育带来了新的特点。早期德育利用教育者垄断教育资源的垄断习惯，忽视了初中生的需要和兴趣，大大地抑制了初中生的主体意识。随着初中学生主体意识的增强，潜在的单向灌输方式的质疑，互动式的平等对话，学生的认可，在网络社会中教师与学生之间的互动形成一种平等的交往，使得教师和学生之间实现实时互动，这是现代道德教育的体现超越早期教育。

(四)平等性

互联网世界是完全平等和自由的，没有任何阶级、党派或学校划分。在网络传播中，个人是自由平等的，人人平等、自由地获得网络资源。网络的平等性，更容易引导初中生的自由言论，谈论社会事件的思想和观点，表达他们的真情实感。教师享受的过程中，传统道德教育逐渐褪色的信息优势，他们顺应形势逐渐适应道德教育平等的环境，并充分尊重受教育者的主体地位，这有助于建立和加强对初中生的平等、自由的意识，实现真正的公平道德教育。如何将网络融入学生的实际学习和生活中，成为教师的新焦点，网络的平等必将为德育的改进和创新提供新的途径。

二、网络环境下提高初中生德育实效性的措施

(一)加强学生管理，净化网络环境

在开放的网络环境下，有大量的信息科学，健康和福利，也有伪科学、不健康的、有害的、甚至反动的信息。中学生心理发展还不成熟，不能分清是非，控制力不强，好奇心强，竞争性更大，一些不良信息会使学生思想迷失，心灵腐蚀，或沉溺于网络游戏。因此，要净化和管理中学生的网络环境。第一，社会相关管理部门要建立和完善相应的法律法规和网络社会，反对黑网吧，称之为失范行为，如暴力电视节目净化中学生网络环境。第二，家长和教师要注意对学生的电脑和手机的管理，可以在网络服务器和计算机保护软件的学生，安装限制和过滤一些不良信息，保护计算机和手机的安全，使学生免受毒害。最后，学校和班级应加强对学生网上行为的管理，利用互联网使用管理系统，打开网上举报箱，对浏览不良网页的学生进行教育指导。教师要满足学生的需求，挑选出一些有价值的网站或高中生跌下神坛，帮助学生获得更多的知识，引导学生树立正确的思想最好的标志类似于学校和学生喜欢关于加强互联网、手机，如书面协议信息安全管理的责任，等等。

(二)开展形式多样的网络教育活动

初中德育工作者要引导学生学习，积极开展有益的、多样化的网络活动，树立正确的网络态度。如学校和教师组织学生建立一类或公共网络的活动，让他们认识到网络世界和现实世界之间的关系，并积极学习网络知识和技能，使用电脑，学校还可以在线游戏活动中鼓励和引导学生在学科知识学习网络，让学生充分利用网络资源，拓宽视野。此外，学校还可以进行更基本的计算机设计竞赛等，让学生尝试网页制作、动画制作、音乐录制和后期制作，并将展示创意作品，培养学生创造力，努力实现自己的个人价值。

(三)开展网络教育，拓展德育教育平台

网络与中学生之间的联系逐渐紧密起来，教师也应积极发挥网络环境的优势，通过网络来构建一个民主、平等、和谐、充满爱的德育环境，使学生在思想道德教育中逐步成长。第一，教师可以建立网上德育网站，在收集和发布一些科学健康、积极的道德教育信息及时，关注我们的社会主义建设、技术和经济的发展、重大科学突破，以及先进人物的先进事迹和灿烂的中华民族文化，提高他们分辩是非的能力，加强学生的政治思想教育、法制教育、责任教育、人格教育、道德教育。第二，教师还可以开设网络咨询室、心理辅导信箱，开放心理咨询室。

三、结语

综上所述，初中网络道德教育不是一帆风顺的，德育工作的建设还有很长的路要走。网络在中学德育工作中犹如一把双刃剑，给初中德育工作带来了难得的机遇，也对德育工作者提出了严峻的挑战。中学生是祖国的未来，明天的希望，网络环境将在他们未来的生活中占有重要的地位。要使学生学会利用网络，发挥网络功能，要求教师在网络环境下深入做好德育工作，促进学生的健康发展。