小学语文创新教学实践策略

◆富海燕

(吉林省大安市长虹小学校)

随着社会的不断发展进步，教学质量的高低影响了学生今后的发展，而且创新型人才是当前社会发展所需要的。小学阶段是学生获取知识，养成良好学习习惯的关键时期，创新型人才的培养需要从多方面入手，小学语文创新型教学的实施开展是为了给学生打下良好的学习基础，扎实学生的基本知识，在此基础上发展学生的多方面能力。作为一名优秀的小学语文教师，需要不断更新自己的教学理念，大胆尝试新的教学模式，完善当前的教学方式和方法，从而促进小学语文创新性教学的发展。

一、小学语文创新性教学存在的问题

1. 小学语文教学模式受传统教学理念的阻碍

为了适应社会的发展趋势和对人才的需求，创新型人才越来越受到社会的重视。因此，在小学语文阶段开展创新性教学，扩展学生的知识面，让学生接触更多知识，学会更多的学习方法，这是教学的主要目标。但是，由于受传统语文教学模式的影响，在当前的小学语文教学中，还有很多老师按照固定的模式进行教学，在语文课堂上单纯的以教师的讲解为主，学生的任务是抓住老师的关键词，认真听课记笔记，这样单一的教学模式缺乏了教师与学生之间基本的互动和交流，影响学生在课堂上的学习效率。例如，在学习古诗《静夜思》时，教师只是简单的在黑板上对古诗的字句进行分析和讲解，然后带领学生进行朗诵和背诵，这样的教学不能让学生真切的感受到古诗的意境，并且限制了学生的想象力，不利于小学语文创新性教学的开展。

2. 教师的教学方法和教学手段不恰当

任何课堂都离不开教师和学生的交流，教师进行语文教学的目的是为了让学生更加清晰的了解知识，从而掌握知识，提高学生的学习效率。教师的教学方法和教学手段是学生获取知识效率的重要影响因素，小学语文创新性教学的开展就是为了在明确教学目标的前提下，以更加科学的方式建立小学语文教学课堂，通过对教学方法和手段进行创新，提高语文教学的效率。但是，当前的教学中，部分语文教师的教学方法和手段并不恰当，很多教师为了能够管住学生而以严厉的姿态去面对学生，并且在学生犯错时会进行严厉的批评教育，这样的方式给学生带来了一定的心理压力。不重视与学生之间的沟通和交流，依然热衷于传统教学，导致语文教学效果不佳。

3. 师生关系不和谐，教师和学生之间缺乏互动

对于小学生来说，他们的心理是非常脆弱的，教师不经意的批评都可能会导致学生产生心理问题。为了促进小学语文教学效率的提高，构建良好的师生关系是非常重要的。但是，在当前的小学语文教学过程中，教师过于重视自己的教师地位，没有将学生看作是教学的主体，语文课都成为了教师的一言堂，学生单纯的进行记笔记和记忆，这样导致学生很难在课堂上发现乐趣。沟通是营造良好教学氛围的关键，在大部分课堂上，教师和学生之间缺乏互动，学生不能主动思考问题，发挥自己的想象力，同样教师也不能给学生设置良好的问题来激发学生的学习兴趣，这样的教学环境使语文创新教学的理念得不到发展，影响学生学习成绩的进步和语文综合素养的提高。

二、构建良好的小学语文创新式教学建议

1. 创设问题情境，发挥学生的想象力

小学阶段正是学生创新意识和想象力发展的最好时期，这个阶段的学生对学习和生活中的很多事物都充满了好奇心，为了培养学生的创新意识和想象力，教师就需要改变传统单一生硬的教学模式，给学生提供更多的空间和时间进行学习。为了引导学生发挥自己的想象力，教师应该在课堂讲课时，通过问题的设置来激发学生的学习动力，使学生对语文学习充满兴趣。例如，在学习《乌鸦喝水》，乌鸦通过一点点堆积石子喝到了水，学生一定会大呼乌鸦聪明，老师借此机会可以创设问题情境：小朋友们，乌鸦如此聪明，如果你是一只乌鸦，你准备怎么样去喝到水呢？这样的问题让学生主动的去思考问题，使枯燥的语文课堂更加的丰富，同时，通过这一篇文章更教会了学生要学会举一反三，利用多种办法去解决问题，发散思维。

2. 构建良好的师生关系，建立互动式小学语文教学课堂

小学阶段的学生思想比较单纯，教师的一言一行都会影响孩子对事物的判断，为了给学生一个快乐而难忘的童年，教师应该在课堂教学和生活中和学生建立良好的师生关系，从而引导学生进行学习。为了提高语文教学效率，首先教师应该和学生建立良好的师生关系，在课堂和课间，教师应该以朋友的角度和学生进行沟通和交流，热情的帮助学生解决学习和生活中的问题。互动课堂可以有效的增加教师和学生之间的交流，只有教师和学生充分交流才能深入的了解，当教师了解了学生，就可以根据学生的特点进行教学的完善和创新，当学生了解了教师，就会更加积极主动的与教师进行交流，分享自己的喜怒哀乐。语文本身就是一堂丰富多彩的课堂，为了激发学生的学习兴趣，教师可以利用教学中的资源与学生进行充分的交流。在学习一些课文时，教师可以带领学生进行分角色朗读、话剧表演等，让学生在扮演角色中对课文进行学习和了解，同时，游戏是拉近师生距离的有效方法，当学生不惧怕老师，学习成绩自然会显著提高。

3. 丰富语文教学模式，提高学生的学习积极性

对于小学阶段的学生来说，兴趣是他们学习的唯一动力，孩子对待新奇的事物会格外的用心，因此，在小学语文教学过程中，教师不应该将教学当成是一种任务，而是以一种讲故事的方式呈现给学生，对于不同的教学内容，教师应该有不同的教学方法，这样学生每天都在新的学习环境中进行学习，从而提高学生的主体性，有效的激发学生学习的动力。教师是学生的指路明灯，创新式语文教学更需要教师的指引。

三、结束语

小学语文创新性教学是为了丰富学生的语文课堂生活，使学生的学习环境更加完善，从而提高学生的语文综合素养。作为一名小学语文教师，为了更好的开展小学语文创新性教学，就要保证语文课堂充满生机和活力，这就需要教师不断的学习语文教学方式和方法，提高自身教学能力的同时，更新自己的教学观念，创设良好的语文教学情境，使传统枯燥的语文教学变得生动形象。在开展语文教学时，多方面考虑教学内容的合理性，以学生为主体，结合学生的学习特点进行教学模式的创新。