农村小学规范学生行为习惯策略初探

王水应

摘 要：本论文探讨了农村小学校规范学生行为习惯的策略。主要从加强师资队伍建设、充分发挥少先队大队部的作用、规范学生行为目标明确、方法得当、家校协同等方面阐述了怎样规范学生行为习惯。

关键词：农村小学；规范学生行为习惯；策略探讨

小学生就像一张白纸，到校除学习知识外，其中很重要的就是要养成良好的行为习惯。而小学生活泼好动，自控力差，特别是农村小学，规范其行为习惯较难。我校针对规范学生行为习惯，开展了“六好”（穿好衣服、戴好红领巾、行好队礼、走好路、用好手、吃好饭）小主人活动，加强了师资培养和大队部建设，明确提出了争做“小好小主人”的目标。随着活动的逐步开展，不断完善，学生的行为习惯得到了规范，校风、学风也逐渐好转了，学校多次获上级表彰，社会反响较好。现结合我校开展的“六好小主人”活动，就学校规范学生行为习惯策略探讨如下。

一、加强师资队伍建设

规范学生行为习惯，离不开教师。特别是班主任，是德育和规范学生行为的主力军。因此，一是要加强学科教师和班主任的培训，开展班主任工作交流、研讨、比赛等活动。通过培训，转变教师们的观念，认识到在授课时，不光要授知识，还要让学生养成良好的行为习惯，好的行为习惯会让孩子受益终身。通过培训，不断提升老师们的素质和技能，让他们面对调皮学生不再头疼，而是针对学生采用适当的方法，进行教育规范学生行为。二是组织全体教师学习规范学生行为习惯的方案计划和措施，让全体老师知道学校要做什么、要达到什么目的，从而形成学校、教师步调一致，有组织有纪律地开展规范学生行为习惯的教育。如我校在開展“六好小主人”活动中，多次组织老师学习和讨论“六好”小主人活动的开展步骤、目的、内涵、意义，这样全校老师都知道“六好”小主人活动的详情，在教育教学中、在课间中，就会按要求对学生进行“六好”教育。

二、大队部是规范学生行为习惯的生力军

学校少先队大队部是中国少年先锋队在学校中开展工作和活动的基层组织，是帮助学校、老师进行管理、服务的好助手，是规范学生行为习惯的生力军。学校党政工团要大力指导和支持大队部工作，大队部辅导员要组建好大队委，针对学校的实际情况，积极组织大队部开展工作。在规范学生行为习惯方面，大队部可以发出倡议书，号召全体少先队员遵守学校纪律，养成良好行为习惯。利用红领巾广播站进行宣传，让大家知道养成好习惯的重要性，明辨是非，知道什么事可为不可为。设立监督岗，督促少先队员遵守纪律，养成良好行为习惯等。我校在开展“六好”小主人活动中，大队部通过多种形式开展宣传、督促检查、树立榜样以点带面等工作，推动活动深入开展，功不可没。

三、规范学生行为习惯要目标明确

规范学生行为习惯，首先要有明确的目标，有自己的短期、长期方案计划步骤，这样全校就会有步骤有目的地规范学生行为。从而避免东一榔头西一棒子，无序开展规范学生行为习惯活动。在制定规范学生行为习惯方案目标时，要充分学校的地理位置、人文环境等因素，认真分析目前学生行为习惯方面存在的主要问题，结合将来较长时间内学校在规范学生行为习惯的想法，有针对性的拟定方案目标。制定的目标要易于学生记忆，便于学生理解。如我校在制定“六好”小主人活动时，经过探讨，最后提出了“六好”，便于记忆，便于理解。有了目标，就要积极进行宣讲，班级也要利用班会活动组织学习，让学生熟知记于脑，逐步让学生内化形成行动力。在执行中不断完善、扩展，如我校“六好”中走好路，最开始是规范不在走廊梯步上跑跳等，随着规范活动的深入开展，逐步完善到遵守交通规则和交通文明礼仪等。通过这样有目的、有计划、有步骤地开展，避免了规范学生行为习惯的盲目性、随意性。

四、从小事抓起，逐步规范

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。万丈高楼平地起，在规范学生行为习惯时，不能急于求成，不能贪大求全。应从小事抓起，从学生身边事抓起，不急不躁，长期坚持，逐步规范学生行为，让他们养成良好行为习惯。如爱护公物，就要从一件一件小事、身边事作具体要求，这样学生就会一点一滴的积累中，慢慢养成爱护公物的习惯。同时加强巡查，发现学生有不良行为立即纠正。我校每一层楼课间时间均有两名教师巡查，在巡查中，发现学生违纪或行为不良时，给予纠正，也让其他学生看到什么行为不能为，便于进一步让学生养成良好行为习惯。

五、家校协同教育促学生行为规范

一个人从出生到成人，都离不开家庭的教育和影响。父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、陶冶习染和潜移墨化的作用。在规范学生行为习惯时，要积极与家长沟通，通过家长会将学校和班级的活动及要求告之家长。通过家访或微信群等平台了解学生情况，与家长充分交流，争取家长配合。这样在家校共同努力、协同教育下，会起到事半功倍的效果。

参考文献

[1]彭立云.浅谈家庭教育的重要性[J].青年时代，2017（21）.endprint