农村学校教育信息化建设行动探究

☆ 杨春梅赵立光

（1.长春市双阳区教师进修学校，吉林长春130600；2.长春市双阳区第一实验小学，吉林长春130600）

一、硬件设备建设

农村学校教育信息化建设，首要任务是科学规划，面向未来，整体设计。切实加强学校基础设施建设，达到信息化发展硬件建设标准。

（一）数字校园网络建设

校园以光纤宽带为基础，通过无线网络，实现学校全部教学场所光纤网络全覆盖。配置校园网络安全系统。按照国家信息安全等级保护制度，制定学校网络信息安全保护行动方案。

1.互联网光纤带宽接入要够用

农村村级小学建议宽带接入不低于10M。规模小于12个教学班的学校，接入带宽不低于30M。规模大于12而小于30个教学班的学校，接入带宽不低于50M。规模在30个以上教学班的学校，接入带宽不低于100M。这样基本满足日常教学需要。如果经济条件允许，可适当增加带宽。

2.学校网络结构布局科学合理

不足12个教学班的学校，可采用二层交换，局域网带宽不能低于100M。超过12个教学班的学校，可采用三层交换架构，核心交换机应为三层千兆以上交换机，支持VLAN。主干网络一定要采用光纤，保证网络访问速度。

3.网络路由器功能强大稳定

可采用锐捷或华为智能网关路由器，性能比较可靠。转发能力、端口数量要满足学校网络规划需要，能支持VPN、NAT、QoS、ACL等。

4.安装网络防火墙，为校园网筑起一道安全堡垒

学校网络节点大于50个，就要选用企业级防火墙。目前国内网络安全设备锐捷公司做得较为专业。

5.增设上网行为管理器

规模大于12个教学班的学校，增加上网行为管理器。对校园网络进行行为管理、流量控制管理、用户管理、负载均衡管理等。互联网访问日志记录留存时间能满足网监部门要求。

6.设有规范的中心机房（服务器）

根据校园管理和应用需要，合理配置管理服务器和应用服务器。集中安置在校园网络中心机房，所有网络设备均放置在机柜内。机房面积要求在20平方米以上。机房要做好安全防护、防静电处理，保证供电安全，防雷、防尘、防火、防水、防盗等符合网络中心机房规范要求。建立安全保护制度，由专人负责管理。

（二）计算机云网络教室建设

云网络教室相对于普通计算机教室，有明显优势。一是管理维护方便快捷；二是空间布局简洁；三是网络教学功能更加强大丰富。学校可根据文件规定的人机比例要求，选择机器配置数量，满足正常教学需要。教室一定要铺设防静电地板，做好防尘、防水处理。

（三）至少建一个多功能网络多媒体教室

多功能网络多媒体教室要求配有液晶投影机、屏幕或者大屏触控液晶一体机，扩音、调音设备，多媒体讲台，视频展台，录播设备等，用于日常会议、教学展示、研讨交流、现场会等活动。教学班较多的学校，可配置2个此类教室。

（四）建立网络直播互动教室

学校与吉视传媒合作，建设自动录播教室和移动式课堂教学录像系统，开展网络直播互动教学。

二、数字资源建设与应用

数字资源是教育信息化建设的重点，伴随着教育信息化发展的全过程，也决定着学校信息化建设的质量。可从以下几个方面推进建设。

（一）依托平台建立学校空间网站

以省、市资源平台为依托，创建学校空间，突出办学理念与特色，展示学校教学活动，使之成为对外宣传的窗口。平台包括信息交流、教学管理、资源共享等信息平台。条件允许的学校，也可创建拥有独立域名的门户网站。

（二）创建师生网络学习空间

以班级为单位，在省、市平台创建班级或师生个人网络学习空间。教师能够在空间中完成备课、教学、教研、培训、管理等工作。定期组织学科教师参加网络教研活动。学生可根据需要对学习空间进行个性化创建，自觉开展网络自主学习、完成作业、展示和交流课程学习成果。

（三）组建区域内学科教师数字资源建设团队

建立数字资源建设（开发）激励机制、资源上报分级（学科教研员、名师、骨干教师）审核机制、资源应用评比机制、培训与教研相结合的能力提升机制。充分利用国家、省、市资源平台提供的各类资源，构建教材同步资源及优质案例资源。同步资源应覆盖各学段各学科的所有课节，包括教学指导、教学设计、教学课件、微课、习题、说课、课堂实录等。

（四）开展灵活多样的教学活动

教师熟练使用Word、PPT、教学助手等工具进行备课，形成配套的学案、电子教案、教学课件、试题等。学科骨干教师示范引领，充分利用云平台，开展信息化环境下的教学活动。探索资源在学科教学中应用的有效途径和方法，推进信息技术与教育教学的深度融合，利用好学习空间，开展网络教研和学习。以“一师一优课、一课一名师”“信息技术与教学融合优质课大赛”等活动为契机，开展“利用信息技术上一节好课”等活动。

（五）充分利用教育管理公共服务平台，实现教育信息化管理

形成协同办公、公文流转、学籍管理子系统、教务成绩管理、网上阅卷分析系统、学生综合素质管理、学生成长档案、课题申报管理、党建系统、数据填报、教师人事管理、校产管理、档案管理、决策分析、数据存储等综合性信息化管理体系。

三、具体措施

（一）加强领导，明确目标

成立学校教育信息化工作领导小组，由校长任组长，研究制定本校“十三五”教育信息化发展规划，把信息化建设作为学校的首要任务，重点落实，积极探索信息技术与教育教学的深度融合，全面提升教育教学质量。

（二）强化培训，提高素质

围绕“建、用、管、评”四个方面，结合教育信息化发展规划，把资源建设与应用实效作为主要研究方向，开展“新媒体，新技术”课例评比，电子白板教学应用大赛，微课程制作大赛等活动。积极开展各种培训，通过专家引领，名师示范，努力打造一支具有较高信息素养的学科骨干教师队伍。

（三）优化课堂，减负增效

开展翻转课堂、慕课、微课等教学实践实现学习方式变革，积极探索促进学生自主学习、合作学习、互助学习的教学方式，建构具有“轻负、高效、优质”特征的教学模式。关注学生课前、课中、课后自主学习情况，培养学生自学能力，养成良好学习习惯。提高学生学习效率，减轻学习负担。

（四）保证投入，持续发展

建立校教育信息化经费保障机制，逐年增加教育信息化建设资金。加强对校园网络、多媒体设备、数字资源、教师应用技能培训等方面的经费支持。鼓励社会参与，多渠道筹措资金，吸引企业和社会力量投资共同参与学校教育信息化建设与服务。

（五）发挥科研引领作用，提升教育教学品质

立足校本教研，重点研究新理念、新技术环境下的教与学方式的变革，以问题为导向，关注学生成长历程，满足学生成长需要，科学确立研究课题。校长要善于通过政策的倾斜，营造浓厚的科研氛围，鼓励教师走教育科研之路，让正确的教育思想最终变成生动活泼的学校实践，以提高教师群体的科研素质。

（六）建立教育信息化建设激励机制，表彰先进

制定《学校教育信息化建设奖励办法》，每学年对在信息化工作表现突出的教师进行表彰。

随着教育信息化建设的深入推进，必将改变农村教育面貌，带动全区域的教育现代化建设，提升农村教育质量。