高职建筑类专业实验实训中微课的引入实践分析

周蓉

摘 要：高职建筑类专业实验实训教学教育希望与时俱进、寻求突破，引入了多种基于新媒体平台的创新教学形式，这其中就包括微课教学。它的教学思路流程清晰且实践性强，能够为高职学生带来不同以往的学习体验，所以本文也简要分析了建筑类专业实验实训中微课教学的实施应用条件与设计实践过程。

关键词：高职建筑类专业；实验实训；微课教学；应用条件；设计；实践

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.04.217

高职建筑类专业注重实践，所以实验实训教学之于整个学科教学进程非常重要，它能够培养学生的职业核心技能，培养学生综合能力素质进步和行业意识提高。

1 高职建筑类专业实验实训教学引入微课的基本理念

高职建筑类专业实验实训教学引入微课的基本理念在于打破传统学科知识传授体系，结合专业职业岗位性需求，将工学结合作为切入点来引领工作任务导向。这里采用微课辅助教学相比于传统的项目教学法、分层教学法效果更好，它能帮助时刻关注实验实训教学过程中对各种知识点的操作演示，通过微课的碎片化知识节点来形成点对点教学过程。而教师此时也会在线上微课的演示者与线下学生的指导者两种角色间来回转换，改变过往学生被动学习的不利状态，进而转变为自主主动学习，提高他们的学习兴趣与学习主观能动性。

2 高职建筑类专业实验实训微课教学设计与实践应用

（1）基本设计思路。高职建筑类专业实验实训微课教学设计应该结合诸如社会企业现实实际来展开教学过程，迎合建筑类职业岗位群实际工作任务内容来分析任务内容与职业能力，再配合校内希克理论来设计微课教学实践应用过程。一方面要突出课程内容体系理论教学的可行性，一方面也要结合职业素养、特定教学环境与实训项目来为学生设计分配实验实训微课学习任务，让学生真正融入到不同工作任务节点中来渗透微课中专业知识内容。

（2）实践应用课程设计原则。首先要根据对学习者及学习内容的分析结果来明确微课制作过程，将微课数量与学习目标联系起来，确保专业实验实训微课设计的有效性。

其次要根据课程内容来设计教学组织形式，根据专业需求内容来明确微课制作媒体，例如某些建筑类专业内容需要采用案例式微课设计，而某些则需要采用操作式设计，还有一些要结合二者采用“案例+操作”式设计。以操作式设计为例，它就需要根据微课食品所演示教学内容来结合学生实验报告内容展开教学，结合“PPT+音频”的形式设计校本、做作微课内容，并面向学生进行微课内容的分解剖析与知识拓展。这个微课教学过程可以压缩到一个工作文件包中并在网络上共享，打造精品课程，凸显实验实训环节的教学开放性，也考察学生的分组合作学习能力。另外，教师鼓励学生将实验实训过程拍摄成微视频再次反馈给教师，以便于教师对学生展开客观评价，根据评价结果予以学生正确的专业指导。例如由微课实验实训教学过程所产生的各种优秀学生作品，它们都将作为教学资源来保存起来，为以后该专业的其它学生建立数据资料库，帮助更多学生更快积累学习经验，少走弯路。

（3）案例设计。以某高职院校建筑类专业实验实训微课教学设计为例，围绕《建筑工程材料与检测》来设计微课实验实训教学方案，并将其定性为该校的校级精品课程，专门将其放上共享信息平台供学生共享学习。

首先，为了提高实验实训教学的可操作性与专业性，该校专门配置了3名建筑类专业教师，邀请校外1名企业工程师和计算机应用技术专业教师来共同拟建《建筑工程材料与检测》实验实训课内容，以确保微课质量，该项目课程也有12名学生参与设计开发，在设计开发过程中就将重要片段录成微视频，以供随后课堂学习。

该微课教学中主要对建筑工程的各种材料进行分析与检测，例如可以在微課教学中设计提出“材料的三个密度”微视频，在微课中主要讲解材料的基础密度、表现密度和堆积密度。还可以设计针对常用建筑材料——水泥的相关知识点内容，例如“水泥材料的检测”、“水泥取样方法”、“水泥的体积安定性检测”、“水泥强度的检测与计算”、“水泥标准稠度的用水量”等等知识点都可以作为微视频在微课课堂上呈现，为学生全方位展示水泥材料的各种物理化学特性和施工应用特性，也帮助学生客观全面的认识水泥，在实验实训中起到一定的教学实践促进作用。

3 微课实验实训教学需要注意的问题

在实际的微课实验实训教学过程中，教师一定要做到集中优势资源来为建筑专业构建核心课程体系，开发系列化的微课教学内容，引导学生在专业中循序渐进的学习知识技能，逐步渗透到建筑专业知识体系中。再一点在微课实际设计与实践应用过程中要懂得联合开发与知识共享，像高职建筑类专业就可以围绕实验实训建设“校本微课”。一方面要保证微课课程设计的高层次，一方面也要保证微课优质资源的有效共享，发挥校本优势，体现校本特色，实现校际乃至社会资源的统一共享。

4 总结

本文结合高职建筑类专业探讨了当前实验实训课程引入微课的原则及设计应用过程，希望为高职院校带来更为优秀且具有特色的教学模式，为培养现代信息化技术人才不断努力。

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