儒家优秀传统文化融入思想政治教育工作的若干方法

韩帅

（西安科技大学，西安 710054）

1 引言

中国文化之所以延续几千年的时间,历史悠久,至今依然保持旺盛的生命力。其中一个重要原因就是中国传统社会一直由儒家文化占主导地位,经过几千年的社会发展和社会实践过程,证明它们是有利于人类生存与发展的宝贵精神财富。在今天,凝练儒家核心价值对于加强高校生思想道德素养具有重要的现实意义[1]。当今大学生多是出生在20世纪90年代后期，自出生之时就受到了韩潮日流的影响，对于传统文化知晓甚微，更不用说从传统文化中吸收营养，培养个人思想情操了。而大学生是祖国未来的栋梁，是民族的希望。因此作为大学生思想辅导者如何将儒家优秀传统文化融入对大学生的思想政治教育中值得每一位辅导员思考。如今越来越多的教育者意识到传统文化在思想教育方面的重要性，想要将传统文化融入思想政治教育工作中，但苦于找不到恰当的方式方法。本文将从儒家传统文化出发，寻求将其融入思想政治教育工作的方法。

在探究方法前必须要明白儒家文化中的哪些内容可以融入思想政治教育中去。首先我们所宣扬的一定是优秀的，是血亲人伦、现世事功、修身存养、道德理性，是恕、忠、孝、悌、勇、仁、义、礼、智、信，是“仁”。同时我们要掌握好“度”。因此我们讲忠但是不提倡、反对“愚忠”，我们讲“孝”但是反对“愚孝”。我们讲“仁、义、礼”，但是要视人、视事而定。只有这样我们才能将正确的儒家传统文化融入思想政治教育工作中，也只有这样我们下文中所谈的方法才是有意义的。

2 发挥传统教学优势

传统教学能够将学生与教师紧密联系，使得教育者可以及时准确地掌握被教育者的个人特点、思想变化，因此便于教育者因材施教。

2.1 将儒家传统文化融入课堂教学

儒家优秀文化对当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着重要意义。儒家传统文化作为一种资源，是新时期高校思想政治教育的有效来源，深入发掘并有效利用儒家文化中有利于大学生思政教育工作的内容是很有必要的。要想融入思想政治教育全过程，首先要融入思想政治理论课教学中[2]。

大学生辅导员可以开设有关儒家传统文化的思想教育课程。将传统文化融入课程内容之中，以传统文化中的名言警句警醒学生，使之有所思有所学。以儒家传统文化的例子为榜样或反面教材警醒教育学生。例如，针对当代大学生中部分学生放纵自己，熬夜玩游戏的问题，辅导员可以以刘正楠《论语正义》中的儒家人物对其进行教育。使其明白真正的“乐”不是在虚拟世界中排名榜上的榜首位置，也不是打打杀杀、虚度光阴，而是自己的心有所寄托，心中有所追求，并为之而奋斗努力。

2.2 将儒家传统文化融入第二课堂活动

第二课堂相对于传统的课堂优势明显，传统课堂教学内容固定，教学方式单一，但是第二课堂相对开放、灵活，学生参与度比传统课堂更高；并且第二课堂是以学生为主体的，学生可以在课堂上发挥自己的主观能动性。学校中的团委、学生会、学生社团都可以作为第二课堂。

首先，团委是负责学院共青团工作的职能部门。它的职能就是组织开展青年教职工中的团的工作，配合学校有关部门搞好青年教职工的思想教育，文化学习和文体活动等。因此将儒家优秀传统文化融入思想政治教育中是团委的职责之一。将儒家优秀传统文化融入学生定期的团日之中，可以让学生定期学习。同时团日活动形式多样，长期进行可以提供更多更好的易于学生接受的形式。

其次，学生会是现在学校中的组织结构之一，是学生自己的群众性组织，是学校联系学生的桥梁和纽带。在校园运作中起着重要作用，并且学生会中的学生大多也是本班的“佼佼者”。即使前期推进会存在困难，但是只要学生会中的这部分人接受并且实行下去，每个人推及本班，随着各方面的完善，每个班的同学也会接受。

最后，学生社团是学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。学生社团是我国校园文化建设的重要载体，是我国高校第二课堂的引领者。社团可以先从形式上接触与儒家文化相关的内容，例如穿汉服、举办诗社、品茗会等。当学生尤其是新生感兴趣加入并喜欢上这些外在的内容后，再将儒家传统优秀文化进行讲解并进行践行。此外社团还可以定期开展宣传儒家传统文化、讲解儒家传统文化的活动。使学生在第二课堂的学习中了解儒家传统文化，以此来陶冶自己的情操，端正自己的思想。笔者所在学校学院多次开展“博雅讲坛”系列活动，在校园内营造了良好的文化氛围，引导和控制了正确科学的校园文化的形成，为思想政治教育工作提供了适合的环境和良好基础。

3 发挥网络新媒体优势

新媒体以网络为依托，尊重个性，相比普通的大众传媒其传播范围更广，受众更大，在新媒体下人人都是“发言人”，人人既是信息的传播者也是信息的接受者。随着时代的变化，如今的大学生注重的是个性、关注的也都是尊重个性的网络新媒体。因此抓住网络新媒体成为每个大学生辅导员的必修课。

3.1 发挥微博的作用

微博是现在学生关注量最大的平台。微博这一新生事物受到广大学生的追捧，发挥它的作用可以把握最广泛的学生资源。另外微博可以不受时间地点的限制。各学校、学院可以在本学校、学院的微博上定期推出优秀的儒家代表人物故事，定期推出儒家经典解读。如将代表人物的故事进行情景演绎，以现代网络用语幽默地表现出来从而使得学生在放松的同时得到熏陶；将经典进行讲解、诵读，让学生在零散的时间里也可以学习。此外微博拥有留言和私信功能可以与学生进行互动，学生参与其中有利于更好地了解学生的思想动态，关注的热点问题、事件。学校也可以根据学生及时调整自己的政策从而推出学生关注的内容。这样一来学生参与其中就不会产生被人安排，任人摆布的错觉，也就不会厌恶这项活动。

3.2 发挥微信小程序和公众号的作用

据调查截止到2016年第二季度，微信已经覆盖中国94%以上的智能手机，月活跃用户达到8.06亿，用户覆盖200多个国家、超过20种语言。此外，各品牌的微信公众账号总数已经超过800万个，移动应用对接数量超过85000个，近日微信小程序中的各类小游戏在学生群体中十分火热，一个与儒家文化为基础的小游戏可以使得学生在娱乐的同时受到潜移默化的影响。这种影响就像是学生为了追星而购买其周边产品一样，学生会在喜爱玩此类游戏的同时关注到游戏中涉及的有关思想教育的儒家传统文化。

可以说如今在中国人人会玩微信。而公众号更是活跃在每个人的微信之中。因此抓住微信的公众号是至关重要的。据笔者了解目前除一流大学外，其他学校并不重视这一板块。并且大学学校及学院的微信公众号还是只停留在推送信息方面，过于严肃和死板。将公众号做的“活起来”是抓住学生眼球，吸引学生的重中之重。

当然文中所提到的方式方法只能作为借鉴，具体的方法还是应该从本校、本学院的实际情况出发做具体的分析。