浅谈小学语文中学生自学能力的培养

关天得

摘要：自学能力是学生自主学习、获取新知识、形成新技能的能力。随着时代的发展，社会对人的素质提出了更高的要求，自学能力是一个人实现终生学习与取得不断发展的重要条件。在小学语文教学中培养学生的自学能力，可以促进学生自主学习，提高语文综合素养。因此，培养学生的自学能力，不仅武山可以提升语文教学效率，而且对于促进学生持续发展具有十分重要的意义。

关键词：小学；自学；情境

一、恰当地创设情境，进行学法指导培养自学能力

教师不仅要使学生“学会”，而且要“会学”。教师进行学法指导时首先要弄清学法指导的内容，然后去思考和落实怎样指导。并且教师要结合实际提供可以操作、能够运用的学习方法。学生通过“学法”到“仿法”最后能“创法”。注意学生的学法迁移，从简单到复杂，从课中到课外，使得课内获得的学法成为课后自学的有效法则。只有这样，学生才会由对知识的被动转变接受转变为对知识的探究，并逐步形成自学能力。对学生进行恰当的学法指导，可以使学生形成正确的解题思路和方法。这种思路和方法又会增强自学能力。使自学方法更加科学化，自学知识更快速、准确。在课堂教学中，教师完全可以运用一切可以利用的教学手段，努力创设吸引人、感动人、陶醉人的情境，在师生间、生生间平等互助的基础上，让学生观察、让学生感受，促使每一个学生都能够如同身临其境一般，亲自去体验，去发现那些新奇的、有趣的东西，并且能主动地参与进去，积极地探索、积极地寻求答案。在语文课本中各年级都有许多描写祖国秀丽山河的美文，在教学这类文章时，我总是发动学生通过各种渠道搜集不同的美图，在课堂上一起交流，学生主体参与的积极性一下被调动起来了，他们认真地看，细心地体验，争着尽情地说…尤其是在深入学习课文后，我希望他们利用自己的朗读来重现课文中描写的美景时，学生们的积极性更高了，个个抢着读、比着读，读得那么令人陶醉…由此可见，恰当地创设情境，的确能激发学生们去发现美的事物，研究美的内涵，探索美的真谛的兴趣。

在这些课堂活动中，教师渗透的各种学习方法慢慢就能被学生所接受，从而逐渐提高了自己的自学能力。

二、指导学生预习预习是培养自学能力的好途径

预习是阅读教学过程中的一个重要环节，是教师讲课前学生先进行阅读的一个阶段，是训练阅读最主要的阶段。其最大的好处是能有效地提高学生独立思考问题的能力，培养学生阅读习惯和阅读能力，使学生运用已有知识和技能弄懂新课的内容。获得成就感，激发学习动机，为老师上课做好听说准备。正如叶圣陶先生所说“养成学生阅读书籍的习惯”，就“非教他们预习不可”，“上课以前，学生要切实预习”，“预习一项规定为必须使学生实做的工作”，“预习的事项一一做完了，然后上课”。叶老之所以这样重视和强调预习，正是因为预习可以促使学生“开动脑筋”，提高自学能力。而且，学生预习以后。熟悉课文，上课时老师的“启发”，就不会局限在枝节问题上。预习，是上好课的前提，是学生自己动手，动脑去了解课文的一个重要的学习方法，是学生学会读书，培养学生自学能力的必由之路。因此，必须增强对预习重要性的认识，使学生由被动到主动，由不自觉到自觉，由要我预习变成我要预习，从而形成良好的学习习惯。

三、实施合作學习，培养学生的自学能力

所谓合作学习，具体来讲就是通过开展小组合作学习，加强对学生自学能力的培养。首先，教师要遵循“组间同质，组内异质”的原则，把全班学生划分成几个小组，为合作学习的顺利开展作好充分的准备；其次，教师要布置好每个小组的自学内容及要探讨的问题，请小组成员先进行独立分析和思考，归纳出自己的意见，之后全组各成员轮流阐述自己的见解和看法，寻找相异之处，并对分歧点着重进行分析，以道理说服别人，最终达成共识。在这一合作学习的过程中，学生的自学能力不仅能得到有效锻炼和培养，合作意识得以增强，彼此间沟通、交流的能力也能得以提高。

四、鼓励课外阅读，引导学生知识积累

课外阅读对开阔学生视野，获取丰富知识，提高阅读能力起着重要的作用，也是语文教学中的重要环节。为了提高学生的自学能力，我注意指导学生的课外阅读，让学生用课堂学到的学习方法阅读课外读物。在读中感悟，读中积累。并且充分利用晨会、班队会定期进行读书活动的检查。如讲故事、朗诵比赛、猜谜语、读书经验交流会等，让学生有施展才能的机会，以此调动学生课外阅读的积极性。进一步提高学生的自学能力。

五、养成良好的语文自学习惯

养成良好的语文自学习惯，是语文自学能力的内容与标志之一。要备齐工具书，养成勤查字典，词典的习惯。语言是一门语言学科，字词典是无声的老师，字音字意及相应用法字典说得非常清楚。因此，备齐工具书是养成良好学习习惯的首要。另外，有了字词典，学生在学习当中遇到生字词还要勤查字词，教师要督促学生勤查字词典。有些学生遇到不明白的生字词喜欢问老师，老师成了学习中不可丢的拐杖，这种现象对学生自学能力的培养非常不利。因此，如果学生一旦对生字词向老师发问，一般情况下老师可以拒绝作答，让学生自己在字词典中支寻找答案。

总之，培养学生的自学能力，不是一朝一夕可以实现的，是一个长期的过程。小学生自学能力和习惯的形成，对于学生素质的提高，对于他们投身未来的事业起到终身受益的作用。

（作者单位：甘肃省武山县滩歌镇樊家庄小学 741300）endprint