开展特色校园文体活动，促进藏族学生的全面发展

唐虎平

摘要：学生在学校学习的时间比较长，因此学校不仅成为学生学习的地方也是能够供学生进行文体活动，娱乐的地方。多姿多彩的校园文体活动能够促进学生们的全面发展，在藏汉混合班中，学生之间开始可能会有一些陌生，但是随着交流的深入，学生之间就会变得更加熟悉，并且具有校园文化特色的文体活动能够成为学生校园生活的调剂品，促进汉族与藏族学生的全面发展。

关键词：特色校园；文体活动；全面发展

引言：丰富的校园生活能够使学生的校园生活变得多姿多彩，因此学校日常的教学中应多多在学生之间开展校园文体活动，这样能够有效地促进学生的全面发展。藏汉混合班中，由于班级的同学来自不同的民族，因为学生从小接受到的家庭教育，不同的民族是不同的，所以在一些问题的处理方面也是存有差异。因此学校可以以校园的文体活动为媒介，为每个学生提供一个展现自我的平台，在这个过程中，学生能够发现自身的优点，将自己最好的一面展现给别人，并且在文体活动准备的过程中也能够使学生之间互相帮助，促进学生的全面发展。因此，学校在开展校园文体活动的时候可以从以下几点入手：

一、目标要明确，活动形式要多样

学校在开展文体活动时，要注意文体活动的质量，从形式来讲形式要多种多样。因为文体活动只有在形式上多姿多彩，才能够吸引学生的目光，提高学生参与的积极性。因为丰富多彩的体验活动能够不断陶冶学生的情操，锻炼学生的能力，在这样的基础上磨练学生的意志力，利用科学有效的方式来组织学生活动，丰富学生的课余生活。例如可以在学生中开展“五个一”的特色活动，可以是讲一个民族故事、唱一支民族的歌曲、学会一种民族的礼节、制作一件民族的工艺品、观看一部具有民族英雄特色的影片激发学生的爱国情怀，正确地引导学生树立良好的道德品质，让孩子能够在不断地对民族文化的学习中学会尊重民族礼仪、能够掌握不同的民族不同的礼仪。学校要充分利用学校现有的资源，通过多渠道来为学生创建文体活动的场所，为学生搭建素质教育的平台。将学校建设为学生文体活动的主要阵地，为学生营造良好的校园文化氛围。学生在进行文体活动的同时同学说之间也能够互帮互助，共同创建班级的和谐。

二、整合校园的资源，形成学校的特色

藏汉混合的学校本身就是具有一定特点的，所以在学校的发展中应整合自身的现有资源，形成自身的办学的特色。藏族的孩子大都能歌善舞，所以学校可以根据这个特点来开设一些与藏族文化相关的兴趣班，比如藏族舞社团，藏族土著文化的学习班等，这些特色活动中让藏族的学生作为活动的主导，汉族的学生进行文化与相关知识的学习，学校定期举行文一汇演。在这样的过程中，藏族的学生也能够克服自身自卑、不爱交流的心理，容易与汉族的学生融为一体。并且在文体活动的组织中，也能够让藏族的孩子体会到自身的价值以及藏族文化的博大精深和敬畏。在全体性质的文体活动中，学校可以有目的性、针对性的给学生进行分组，让汉族学生与藏族学生合作，共同完成相关的文体活动。通过活动不仅能够增强汉族学生与藏族学生的友谊，同时也能够增进集体性的团结让学校形成一种融洽的氛围，提高学校的办学特色。

三、可以结合传统节日来开展活动学校在开展文体活动时可以根据节日来作为活动的主体。比如每年三月份是学习雷锋的时候，在这个时候学校可以为学生设立一些文体活动，例如可以让学生每周都做一件或者两件助人为乐的好事，然后将这种快乐在主题班会上与大家一起分享。在这个过程中，学生能够体会到帮助他人的乐趣，同时也能够使藏族的学生内心没有隔阂，在实际的学习与生活中能够不断地帮助他人，有利于促进班集体的和谐稳定，同学之间关系融洽，有利于更深层次的促进民族的团结。学校还可以根据一些传统的民族节日来开展民族活动，例如在“中秋节”、“开斋节”“端午节”等节日中，举办民族服装展览、民族歌舞汇演、民族风俗展等，可以将民族文化特色文化中的一些学生感兴趣的内容进行学习，在这样的过程中，可以丰富学生的文化底蕴，开拓学生的视野。例如在“开斋节”中，可以让回族、或者藏族的学生来为汉族的学生来讲解节日的由来，节日的含义、民族的礼仪、饮食文化以及各民族在诚信、节俭等方面的传统美德，使学生能够更加全面具体地来了解民族文化与风俗习惯。与此同时，学校还可以构建民族乐器社团，鼓励藏族的学生将自己民族的乐器带到学校来，然后以藏族的学生为指导老师，来教导汉族的学生，在这样的一个过程中，也能够锻炼藏族学生的语言表达能力，并且在这个过程中也能够使藏族的孩子更加乐于交流，能够从全面发展的角度来培养学生的能力。

四、学校、家庭与学校形成“三位一体”的教育合力

良好的教育氛围对人的影响是巨大的，因此，学校非常注重优化育人环境。“三位一体”，即学校、家庭、社会三位合一，相互配合促进，凝聚教育力量形成教育合力。通过挖掘校园环境所蕴含的各种文化信息， 潜移默化地影响学生的情感、态度和价值观。通过举办“家长学校”邀请心理学专家、教育（ 民族教育） 专家为家长讲课，引导家长用正确的教育观和方法配合学校对孩子进行教育。为了切实帮助家长解决教育孩子的实际问题，学校还开通了“校长电子信箱”、“家长网络论坛”，将民族团结教育拓展到家庭、延伸到社会。让学生的能力能够从各个方面发展，在共同的努力下，在多彩的校園文体活动中共同来提高学生全方面的能力。

结语：因此，学校的发展中所需要培养的是综合能力较强的学生。校园的文体活动能够提高学生的参与兴趣，激发学生提升自我的热情，有利于学生自身的全面发展。

参考文献：

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[4]徐忠祥.全面推进中小学民族团结教育活动[J]中国民族教育；2003（05）.

（作者单位：甘肃省陇南市武都区甘泉农业中学746032）endprint