信息技术在体育学科教学中的应用现状研究

摘要：随着近年来我国计算机技术、广播电视技术、云技术等众多新媒体媒体的大力发展，众多的信息覆盖到了社会上的每一个领域，众多领域中学校作为一个汇聚了大量社会需求人员培养的机构，将信息技术用于学校的教学成了一种必然的趋势。体育学科作为学校中的一门副课，但是由于近年来我国对于学生德、智、体、美等方面更加的关注，所以在体育教学的过程中如何实现信息技术的覆盖使用就成为我们当下需要进行重点考虑的问题。

关键词：信息技术；体育学科；应用研究

一、 引言

信息技术是一种通过计算机、数字多媒体等会产生信息的载体进行信息的采集、加工、运输，正是因为在当今社会中有众多的信息需要人们进行传递和接受。所以信息技术的出现主要是为信息之间的交流提供了便利的环境。正是因为信息技术对于传递信息有着很大的帮助，所以当学校的体育学科运用了信息技术后势必会对其有着极大的帮助。但是在运用技术的过程中往往会出现一些问题，本文所论述的是国外信息技术在体育学科中运用的过程，描述了我国体育教学中运用信息技术的现状，并根据国内现状给出了相应的对策。

二、 国外信息技术运用到体育教学中的过程

美、英、法国是最早将信息技术运用到教学中的国家，因为在上个世纪70年代的时候，这些国家的科技最为发达，所以技术发现的越早也就使用的越早。其中美国凭借着自身强大的科技实力和庞大的财力支撑，计算机相关技术更是在当时领先于世界。所以在计算机技术相对成熟之后，美国就将计算机技术和教育进行了融合，结果就是在计算机技术的帮助下学生的学习能力有着显著的提升。美国在确认了计算机技术能够很好地和教育进行搭配使用之后，主要进行了三方面的提升，首先是将具备现代信息技术的设备进行开发以营造一个好的教学环境，第二就是将原有授课教师进行能力的提升，使其在传统授课模式之外要具备灵活使用电现代信息技术的设备展开教学，除了对原有教师进行培训，还引进了大批的技术型人才作为教师资源的补充，第三是将原有的模式进行改变，通过使用现代信息技术来提升传统教学的方式。目前在美国97%的学校中76%的教室都直接与互联网进行连接。很多的授课老师在使用过现代化信息技术开展教学后，明显能够发现对于学生的学习以及自己的教学都有着极大地帮助。

除了西方一些国家，新加坡也在上个世纪90年代受到国外先进技术的影响从而制定了在教育过程中引进信息技术作为教学能力的提升。在计划实施之前，新加坡的教育部门对每一位教师都制定了信息化教学的培训，确保授课教师在讲课过程中能够运用到信息技术，而且也投入了大量资金引进先进的设备，促使新加坡在使用信息化教学的快速发展。

三、 我国信息技术在教学中使用现状

我国作为人口大国，在改革开放之后我国的经济实力大大的增强，而这也就使得国家想要保证经济发展的速度就必须培养出来优秀的人才。所以在本世纪的初期，我国也开始使用信息技术来作为辅助教学的一种教学模式。我国在信息技术运用到教学的过程中主要是通过建设信息技术的环境，确保信息技术设备被能够在课堂上被教师灵活地运用，而现在我国也在不断地深入研究不同的学科应该采取不同的手段运用信息技术。近年来我国不但要确保学生“智”的发展，更是要求学生要做到德、智、体、美全面发展的目标，而其中体育作为保证学生“体”发展的唯一课程，就需要对其运用信息技术教学进行重点的研究。

目前我國很多的学校中都已经配备了先进的计算机、网络来进行辅助教学，而体育学科除了要保证学生的身体训练之外，也可以通过一些信息的交互给予其更好的专业认识。体育学科绝对不只是一个让学生只知道玩游戏的课堂，而是要更专业地对其讲解体育相关知识。在进行某一个体育项目的教学之前，教师可以通过电脑播放网络上的视频让学生有一个动态的观察，往往在动态观察之下再进行文字的讲解，学生能够更快地掌握专业知识，同样学校也应该运用先进的技术来构建校园版的电子阅览室，确保学生能够在校内网络中进行专业知识的获取，培养学生通过网络来获取知识的习惯，对于学生出现的问题，也可以及时地通过远程课堂直接对教师进行问题的阐述，从而及时地解决问题。

随着近年来我国体育事业的大力发展，国家对于体育技术型人才的需求也日益增多，所以学校在体育课堂的授课中应该积极地引导学生的思想，让其能够认可信息化技术在体育学科中的使用，也要保证学生在信息化技术的引进过程中更好地学习体育知识，为将来从事于体育技术型人才做好培养。另外现在除了在校授课外，很多的学校也可以通过网络来进行远程课堂的开设，这样能够更好地让学生在课堂之外通过对于体育有着浓厚的兴趣，也可以主动地进行学习。增加了学习的时间，实现了终身学习的目的。

四、 信息教学在体育教学中的问题及对策

目前在引用信息技术来辅助教学的过程中，一些学校往往过于放大了信息技术的作用。虽然在引用了信息技术后对于我国体育教学确实有非常大的帮助，但是一些学校认为计算机技术最终将完全替代老师。虽然信息技术的发展是迅速的，但是目前通过信息技术更多是帮助学生更好地掌握更多的知识，充分地开拓自己的视野。但是切不可过分地依赖信息技术而忽略了教师的重要意义，只有在两者相结合下，才能更好地为体育教学带来质的飞跃。

另一个问题就是我国对于信息技术的分化现象严重，在众多学校中因为受到不同地域的经济差影响，院校的经济能力也不相同。经费充足的学校开展的信息技术较为先进，经费相对较少的学校信息技术就相对落后，所以就出现了分化现象。这就要求了国家应该针对于学校之间应该建立一个平等的关系，促进校方之间的沟通交流，对于特别贫困的学校应该采用诸如教育资金来进行扶持，确保学校之间的平等发展和全面发展。

五、 总结

虽然我国在体育学科中通过信息技术的使用有了教学质量的提升，但是相对于西方国家仍然是落后的，而且社会中体育技术人才的缺乏也不利于体育事业的建设，所以我国更要对此进行更深入的研究，全面推进体育学科信息化的发展。

参考文献：

[1]张庆建.高校体育教育与信息化结合的思考[J].西安体育学院学报.

作者简介：郑毅，辽宁省沈阳市，沈阳市第三十六中学。endprint