培育外国语学校外语教育特色的研究

摘要：当今的时代，是一个创新的时代，创新已经成为一种驱动力，各个行业需要创新力量，需要借助创新机制推动行业获得新的突破。随着经济全球化的进一步发展，及我国与对外交往关系的进一步加强，外国语学校的办学地位和作用日益凸显，对外国语学校外语教学提出了高标准的要求，要求外国语教育要兼顾语言培育机制的共性基础上凸显个性，使中外文化底蕴和教育理念都能够充分融合和贯彻，所培养的语言类人才富有创新意识和创造能力。

关键词：外国语学校；外语；教育特色

一、 引言

基于外国语学校是语言专门性教育学校，这就使得外国语学校具有自身的教育特色。同时，随着我国经济社会的发展及中华文化强国的建设，中国文化的影响力越发增强，学校要在充分凸显国际学校性质的基础上，优化整合中外文化资源，融合中外教育优势，革新中英双语教学模式，推进多学科和多元文化的兼收并蓄。只有外国语学校外语教育富有特色，才能够提升外国语学校的办学地位，也才能够跟上我国全面对外开放的步伐培养其所需的语言类人才。

二、 外国语学校外语教育的特点

1. 多元文化

外国语学校外语教育是语言类教育活动，这必然使外语教育脱离不了语言本土文化背景的联系。只有语言教育深耕于本土文化，才能够使语言教育更加专業化和文化化，也才能够真正发挥语言教育服务于人类社会文明发展的功能。基于我国外国语学校外语教育是在汉语言文化的基础之上所开展的对外语言教育活动，这本身就已经涉及了汉语言文化和外语文化，而且学习外语的学生本身就没有一定的外语国家本土文化背景，在两国语言交互转化过程中都需要进行两国文化融合寻求支撑点，以便于在文化共性中彰显个性，最终实现两国文化交流学习的教育目的。

2. 多教育理念

经济、政治决定文化，一定的文化是特定经济政治的反映，外语作为一种文化表现，这就决定了外语教育带有外语国家明显的教育理念，只有坚持特有的教育理念，才能够培养出适应对外交往关系的外语类人才。值得注意的是，外语教育并不是在外语本土国家内开展进行，而是由我国教育系统下开展的教育活动，这已经注定我国外国语学校必然会贯彻我们国家的教育理念并推进外语教育。然而，外语是其自身经济社会文化的产物，这就要求我国外国语学校在进行外语教育时除了坚守我国的教育理念外，还要兼顾外语国家的教育理念，以便于所培养的外语类人才能够更好地促进文化传播和交流。

3. 专业化

基于外国语学校外语教育方向和目标的特定性，这就决定了其外语教育语言专业化特征明显。在外语教育过程中，一切的教育理念、规划、政策、制度、活动等都与外语语言如何有效开展有关，都与外语人才培养是否符合专业化人才目标有关。显而易见，这就需要外国语学校外语教育无论在硬件设施配套，抑或软件构成上要有利于外语教育专一性发展，有利于精进学生外语专业综合技能提升。

三、 培养外国语学校外语教育特色的路径

1. 培养浓郁的外语教育校园文化氛围

因我国的外国语学校开展外语教育缺乏相应的外语本土文化背景，单靠外语强制性课堂教育，难以挖掘出外语语言学习的精髓，也难以掌握外语语言学习的内在客观规律和具体应用技能。因此，外国语学校除了强化一系列的外语课堂教育活动外，还应该全方位地营造浓郁的外语教育校园文化氛围，比如：根本不同年级学生的外语学习需求量身打造外语文化长廊，把外国的文化礼仪、外语语言规范标准、外国优秀文化经典、艺术精品等在各个外语教学楼区域内一一给予展示出来；每逢万圣节、感恩节、圣诞节等外国重大节日之时，外国语学校以团委为主导，衔接各个外语教学年级开展富有外语国家文化特色的校园文化活动，引导外语学生从深层次领域体验所学习的语言深厚文化底蕴。

2. 着眼高质量有特色教育理念，全面推进素质教育

为了满足外语教育教学活动的需求，外国语学校除了全面创建符合外语教育的一切硬件和软件条件外，还应该全面推进素质教育，培养高质量人才。因此，这也需要外国语学校以外语教育为基础，开展形式多样的外语教育实践活动，比如培养学生外语学习技能的学校社团（演讲社团、外语文化研究社团、外语口才技能社团等）；以学校文化活动为中心，以定期或者不定期的形式开展才艺演出、合唱汇演、书法竞赛、外语音乐大赛等富有特色的文化活动；借助于寒暑假，推进多语言文化融合的野外活动、学术研究活动及访谈活动等。显然，通过这些特色活动，不仅有助于开阔外语类学生的学习视域，而且有助于全面地提升外语类学生的素养，最终使外语类学生担负起多元文化传播和交流的历史使命。

3. 开发校本教材，形成学校特色的校本课程体系

基于每一个外国语学校的办学实力和办学理念不同，这也使得每一个外国语学校的外语教育需求也不尽相同，有些外国语学校外语教育的综合条件比较差一些，就希望教育教材和课程体系满足其学校外语学生学习需求，而一些外国语学校外语教育综合实力比较强的，就希望该校外语教育不拘一格地进行创新发展，以便于充分开发和利用本校外语教育资源优势提升外语教育的核心竞争力。因此，每一个外国语学校应该站在本校外语教育的现状和长远规划的视角去开放校本教材，形成符合本校外语教育发展的校本课程体系。只有外国语学校基于自身外语教育发展需求去开发外语校本教材，才能够满足本校内学生多元化外语学习的需求，同时，只有外国语学校根据自身外语教育规划形成学校特色的校本课程体系，才能够引导外国语学习外语教育符合本校教育现实教育条件及教育运作机制，也才能够促使外国语学校保持本校外语教育优势。

四、 结语

毋庸置疑，外国语学校外语教育紧抓时代创新主题培育其个性发展，是外国语学校外语教育保持可持续性发展的现实新要求，也是外语类学生期望全面提升自身素养的个体性诉求，更是外国语学校响应教育革新号召的教学探索。只有外国语学校彰显外语教育的特色，才能够提升外国语学校的办学地位和贯彻其办学理念，也才能够使外国语学校在激烈的竞争中异军突起。

参考文献：

[1]张金秀.德国中小学英语教育特色及对我国英语课程改革的启示——以德国巴符州英语课程为例[J].英语教师，2015，15（8）：26-31.

[2]尉小珑.可持续发展教育助推学校特色发展[J].教育，2016，（37）：58-59.

作者简介：田华安，湖南省常德市，湖南省常德市外国语学校。endprint