浅谈如何提高独立院校病理生理学实验教学质量

摘要：病理生理学是医学院校本科生的必修课程之一，而病理生理学实验课教学在医学生的教学培养中发挥着极其重要的作用，根据我院病理生理学课程的特点和现有的实验室条件，教师应因材施教和改变教学方法，不仅能提高教学质量和师资水平，同时还能提高学生的自主学习能力、科研思维和临床实验技能。

关键词：病理生理学；教学质量；实验教学；能力；改革

病理生理学是一门理论性与实践性均很强的重要基础课程，主要任务是阐明疾病的本质，研究疾病中机体的功能和代谢的变化，为疾病的防治提供理论和实验依据。所以，病理生理学是一门与医学、生命科学密切相关的综合性学科。这样的学科性质也就决定了实验教学在病理生理学中的重要性，因此本科教学更要结合实验教学培养和训练学生的科研素养及综合能力。目前，我院病理生理学实验教学实验内容较单一，学生往往按部就班的依据实验结果重述理论，忽视对学生动手能力与综合素质的培养。这严重束缚了学生自由发展的空间，不利于学生知识的迁移和科研思维、临床思维的培养。本文将浅析病理生理学实验的改革方法，使实验内容多样化，不仅保证教学质量，还能培养学生创造性思维以及独立分析和解决问题的能力。

一、 优化实验内容，丰富教学方法

1. 因材施教，提高学生综合能力

医学教育不仅要加强学生对专业知识的学习，而且应该培养学生的逻辑思维和动手能力。从我院的实验教学状况看，常常忽视对学生综合能力培养的问题，这与培养现代化建设人才的要求是相悖的。而且医学院校培养的是医务工作者，今后服务的对象是病人，观察事物不能仅仅局限于单一现象。因此，我们必须注意，因材施教，实验内容要做到精少但新颖，且每次实验课应有所侧重，有难度，有新的要求。

2. 更新教学方法，培养学生的科研素质

（1）监督学生预习，提高实验操作能力

一个好的开端等于成功了一半，实验预习的重要性不言而喻。而在病理生理学实验教学长时期的过程中，发现我院学生大部分处于一种被动学习状态，对所做内容一知半解，他们的预习也只是简单的照抄教材。实验原理听教师讲，实验过程照本做，对许多问题知其然而不知其所以然，这样不利于学生动手能力的培养。实验操作能力是学生开展科学实验科研的基本功，有了好的科研设计，同时也需要好的执行力，才能达到可以预期的目标。通过充分预习实验内容，将当次实验的目的原理和方法预习透彻，并将自己对这次实验的看法和疑问带到实验中，这样不仅提高了学生的学习积极性，而且锻炼了综合分析能力，培养科研实验设计和创新能力。

（2）规范实验报告的书写，融入医学论文写作

实验报告是教师评价学生学习效果的主要依据，也是学生对实验结果的总结。它不仅能反映学生撰写科技论文的能力，还反映学生研究、分析以及解决问题的能力。目前我院学生实验报告存在问题很多，比如在记录的实验数据或者描述实验现象不够准确，有的为了追求实验阳性结果而篡改实验数据。这种一成不变的实验报告缺乏真实性和创新性，反而加大教师的工作量，为了更好地保证实验报告质量，教师在实验教学中应当要求学生依照把医学论文写作的基本模式，目的在于训练和培养学生严谨的科学素养，同时体会整个实验过程的科学合理性与可行性，使其意识到科学素养的重要性。

（3）完善实验考核方法

传统的实验考核多以学生的实验报告、教师在课堂上对学生的印象为依据，忽略了对学生综合能力的评价，既不客观也不利于对学生综合素质的培养。可以通过借鉴本校南京医科大学或其他高校的考核方法，在结合我院病理生理学实验课的特点及学生的综合条件，并总结以往的教学经验，制定出一套完善的考核制度，更系统的，实时的，有效地进行实验课考核。实验课考核办法完善的最终目的是调动学生参与实验的自主性和积极性，同时也提高学生对实验课重视程度，这样也有利于实验教学质量的提高。

二、 结合临床，引入病例分析

学好病理生理学就要有主动联系临床的超前意识，因为病理生理学既有基础的一面，又与临床医学密切相关，最终是为临床服务。在病理生理实验课中，要恰到好处的引入相关病历讨论，克服过去枯燥无味的上课模式。学生通过参与病例讨论，可增强其对学习的欲望和热情，使基础知识和临床知识相结合，从而达到开阔学生视野、扩展临床思维方式、问题举一反三的教学目的。有利于学生今后在医疗机构工作中临床医学思维的形成以及科研工作奠定基础。

三、 改变实验室条件，引进新科技，开阔学生视野

在我院由于实验室条件限制，课时有限，地域药品限制等原因，病理生理学实验教学中，比如家兔急性右心衰竭模型无法实施，导致无法观测结果。为了解决以上问题建议引入虚拟实验仿真软件，增强学生对病理生理学的浓厚兴趣。在模拟实验室，学生对实验操作过程进行反复的练习，便于充分理解和掌握。因此该系统对于实验教学以及理论的学习大有裨益，便于病理生理学实验教学的有效开展，而且通过实验教学的辅助作用，加深学生对理论课程的理解，极大地提高了学生的学习效果。虚拟仿真实验不仅有效的联系理论，加深理解课堂内容，还可以开阔学生的视野，扩充学生的知识，使学生的知识真正达到融会贯通。

總而言之，教育改革的出发点是培养和发展优秀人才。在病理生理学实验教学过程中，不仅巩固了学生的基础知识，扩展了知识面，同时这对教师也提出了更高的要求。优化实验教学，改革实验教学方法，对促进病理生理学实验管理水平及教学质量提高具有十分重要意义。通过加强病理生理实验教学改革，监控实验教学中的各个环节，有利于培养学生动手和科研能力，更重要的是保证我国未来的教育质量，培养更多优秀的医务工作者。

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作者简介：吴瑕，江苏省南京市，南京医科大学康达学院生理学病理生理学教研室。endprint