微课在小学语文教学中的应用

索南班措

摘 要：小学语文教学科目是学生小学阶段最为重要的教学科目之一，良好的小学语文教学除了要让小学生们的语文成绩得到提升之外，还应当要让小学生们的语文学习积极性得到充分的加强。因此，现今小学语文教師们应当要注重教学方式的改革升级工作。在具体的语文教学过程中，小学语文教师们应当要将微课作为语文教学的教学方式之一，微课拥有着诸多的教学优势，充分契合现今小学语文教学现状。就此本文结合实际，浅谈微课在小学语文教学中的应用。

关键词：微课；小学；语文教学；应用

随着时代的发展，信息技术的发展速度逐渐的加快，微课是基于计算机技术而诞生的教学方式之一。这项教学方式拥有着诸多的优点例如高效简洁，因此现今我国小学语文教师们应当要将之运用至小学语文教学中去。语文是小学教学中最为重要的基础课程，这门教学科目是需要先进的教学方式进行教学，传统的小学语文教学科目存在着诸多的缺点例如教学方式枯燥等。当前小学语文教师们应当要充分意识到自身语文教学方式存在着的缺陷，要将微课运用至小学语文教学中去，从而让小学生们的语文成绩得到提高。

一、微课的概念和优势分析

微课是基于计算机技术发展成熟所诞生的教学方式，在具体的教学过程中，教师们可以制作微视频片段进行教学。这种教学方式拥有着时间短、教学针对性强等等特点。除此之外，微课教学方式也拥有着相当多的优势，下面分析微课在小学语文教学中的优势。

（一）微课具备了多媒体教学的优势

微课在具体的教学过程中是指教师们向学生们去展示各种微视频，而微视频的制作是依靠多媒体技术的[1]。多媒体技术是现今最现今的教学技术，是充分契合学生们心理的教学方式之一。具备了多媒体教学优势的微课是拥有多媒体教学方式生动形象和双向互动的优势的。除此之外，多媒体教学多样性和集成性的优点也可以在微课教学中显现出来，因此在小学语文教学中使用微课教学是相当有必要的。

（二）可以激发起小学生们的学习积极性

小学阶段的学生们是没有极为强烈的学习责任心的，他们学习动力的来源是他们对于教学科目或者教学方式的兴趣。因此，当前小学语文教师们语文课堂教学的时候应当要使用契合学生们心理的教学方式去激发起学生们的学习积极性。微课是目前最为契合小学生们心理的教学方式，教师们在教学的时候可以使用微视频来进行课程讲解，从而让枯燥的语文课堂具备生动活泼的气氛，进而让学生们的语文学习积极性得到充分的加强。

（三）充分契合学生们的学习特点

小学生们是一群活泼好动的群体，他们在课堂学习的过程中是难以维持45分钟的学习注意力的。因此，现今小学语文教师们在进行语文教学的时候就应当要充分迎合学生们的学习特点，进而提升他们的语文成绩[2]。经研究表明小学生们通常在课前的二十分钟拥有相当强的学习注意力，这个阶段的他们是最适宜进行语文教学的。由于微课具备教学时间短、教学针对性强的特点，因此在具体的教学过程中，教师们可以在这个时间段利用微课进行重点教学，进而让学生们的语文成绩得到充分的提升。

（四）可以让小学生们充分理解教学内容

小学语文教学科目虽然是语文教学的基础科目，但是其中一些内容也是相当复杂的。小学生们是一群思维发育尚未成熟的群体，因此在教学的过程中，小学语文教师们要采用契合学生们心理和小学生们认知的语文教学方式去讲解这些比较繁杂的教学内容。在具的教学过程中，教师们可以采用微视频去还原语文教材中的教学内容，这种教学方式是能够让小学生们充分理解教学教材中的内容的，是可以提升学生们的语文成绩的。

二、微课在小学语文教学中的应用问题分析

虽然微课教学方式是目前是最为契合小学语文教学现状和小学语文教学目标的语文教学方式。但是在实际的语文教学过程中，许多小学语文教师们并没有充分意识到微课的优势或者他们的微课教学方式不足影响了微课在小学语文教学中的作用。下面列举了微课在小学语文教学中的应用问题。

（一）教师们忽视微课教学

当前许多小学语文教师们的教学思维是相当固执的，他们认为自身传统的语文教学方式是许多教学前辈经验的集合。因此，他们在实际的语文教学中依旧采用传统的语文教学方式。所谓传统的语文教学方式指的是在教学过程中采用填鸭式教学法进行语文教学，这种教学方式虽然能够让小学生们在语文考试中获取高分，但是这种教学方式也拥有着相当多的缺点，其中最为显著的缺点就是难以提升小学生们的学习积极性，许多小学生们就是在这种教学方式的摧残下逐渐失去了学习语文的积极性，他们的语文成绩大幅度的下降。因此，现今小学语文教师们应当要将微课运用至小学语文教学中去，进而让小学语文教学质量得到提升。

（二）教师们的微课教学方式存在着问题

现今许多小学语文教师们已经充分认识到微课教学的作用，他们也在语文教学中使用了微课进行教学，然而依旧没有能够提升学生们的语文成绩。究其原因就是因为现今小学语文教师们所使用的微课教学方式存在着诸多的问题。在具体的教学过程中，许多小学语文教师们往往会犯下如下的错误。一，教师们滥用微课进行教学。许多小学语文教师们往往对于微课教学方式过于依赖，他们不厌其烦的将微课运用到语文教学中所有的教学环节，这种教学方式虽然简便，但是这种教学方式是会让教师们的教学能力得到削弱的，因此现今小学语文教师们应当要合理的使用微课进行语文教学。二，教师们难以把握微课使用环节。微课教学方式想要充分发挥出它的功效，教师们应当要把握它的使用环节，然而在实际的教学过程中，许多教师们并没有意识到这一点，他们是没有把握使用环节的能力的，这也是导致微课教学难以发挥出应用作用的原因。

（三）微课教学设备和教学系统的缺失

微课教学方式是需要教学设备和教学系统的支持的。因此当前小学学校应当要落实好教学设备的准备工作和教学系统的建立工作。然而在实际的教学过程中，许多小学学校没有完善的微课系统管理体系，无法让教师们在教学的过程中得到支持。由于微课教学系统的缺失，现今许多小学语文教师们所制作的微课教学课件的教学效果并不强，许多小学语文教师们在经过这种微课教学方式之后，并没有对小学语文教材中的文章的有着足够的了解，他们的语文成绩并没有得到实质性的提升。因此，现今小学教学管理部门应当要将教学设备完善工作和教学系统建立工作落实。endprint

三、微课在小学语文教学中的应用方式分析

（一）充分认识微课教学的重要性，使用微课创建情境

當前小学语文教师们应当要充分认识到微课教学的重要性，要将微课运用至小学语文教学中去，要利用微课去创建情境。在具体的教学过程中，教师们要知晓小学阶段的学生们对自身周边的事物是拥有着想当强的好奇心理的，教师们要让他们的好奇心理转变为学习热情。在具体的教学过程中，教师们要使用微课去进行教学情境创建工作，将语文教材中的知识转化。例如：教师们在教授学生们文章《日月潭》的时候就可以采用微视频、图片等等去进行教学，用之还原出日月潭的美丽，进而让小学生们能够充分的理解文章内容。

（二）利用微课教学增强师生互动

教师和学生是构成小学语文课堂最为重要的两个因素，因此想要让小学语文教学质量能够得到充分加强。当前我国小学语文教师们应当要使用微课去增强师生互动。传统的小学语文教学方式是以教师为主的教学方式，这种教学方式在实际的教学过程中是显有师生互动的，因此这种教学方式是难以让学生们的语文成绩得到提升的。因此，现今小学语文教师们要将微课作为媒介去带动师生关系，进而让语文教学质量提升。例如：教师们在教授学生们诗词《题西林壁》的时候就可以利用微视频去讲解文章，让学生们的学习积极性得到提升，进而和教师们形成交流关系，这样他们对于诗词的理解就会加深。

（三）利用微课去进行思维教学

新课标改革之后，现今我国小学语文教学的目标除了要让学生们的语文成绩能够得到提升之外，还应当要让学生们学习探究能力得到加强。在具体的教学过程中，教师们要注重培养学生们的创造能力和想象能力，这些都是培养学生们思维能力的重要内容。在具体的教学过程中，小学语文教师们可以使用微课去进行学生们思维能力的培养工作。例如：教师们在教授学生们文章《赵州桥》的时候，就可以微课向学生们展示赵州桥的样子，然后设置讨论主体发起讨论教学，让学生们的思维能力能够得到培养。

（四）利用微课进行重点难点教学

小学语文教学教材虽然以基础教学为主，但是其中许多的内容对于小学阶段的学生们来说也是相当困难的。这些比较复杂的教学内容采取比较传统的语文教学方式进行教学是难以让学生们知晓的。因此，现今小学语文教师们应当要采用微课去进行重点难点教学。在具体的教学过程中，教师们可以针对重点难点内容制作微课教学课件将重难点逐步的结解构，让他们变得通俗易懂，然后进行针对性教学，让小学生们能够充分知晓这些重难点的解读方式，这样他们的语文成绩才会得到充分的加强。

四、结语

综上所述，随着时代的发展，现今我国小学语文教学目标正在不断的提高。当前小学语文教师们应当要认识到自身教学方式所存在着的局限性，要投入精力去寻求新的小学语文教学方式。微课是目前最为先进的小学语文教学方式，这种教学方式充分契合学生们的心理和小学语文教学现状。当前小学语文教师们应当要充分认识微课教学的重要性使用微课创建情境，要利用微课教学增强师生互动，要利用微课去进行思维教学，要利用微课进行重点难点教学，进而让语文教学质量得到提升。

参考文献：

[1]语文课离不开“家常菜”——谈小学语文教学[J].赵琳博.才智.2017（15）.

[2]刍议小学语文教学创新的策略[J].刘俊彤.戏剧之家.2017（23）.endprint