大数据下高职大学生网络信息安全教育现状及对策

邵克楠

摘 要：伴随着大数据时代的到来，网络与当代大学生的生活、学习、实践越来越密不可分。网络是一把双刃剑，在为大学生生活学习提供便捷途径的同时，网络欺盗、色情暴力、虚假信息传播等网络信息安全教育问题不断引发人们的关注，如何利用互联网做好新时代高职大学生网络信息安全教育，关系着大学生的健康成长、关系着整个国家稳定、关系着整个社会国计民生。

关键词：新时代；高职大学生；网络信息安全

伴随着大数据时代的到来，网络与大学生生活、学习、实践越来越密不可分。网络是一把双刃剑，在给大学生提供便捷途径的同时，网络信息安全问题不断引发人们的关注。网络欺盗、色情、暴力等违法犯罪活动严重影响了大学生的成长成才。十九大报告中习近平总书记对新时代大学生寄予厚望，青年大学生是未来社会事业的建设者和接班人，如何利用互联网做好新时代高职大学生网络信息安全教育，关系着大学生的健康成长、关系着整个国家稳定、关系着整个社会国计民生。

一、大数据下高职大学生网络信息安全教育现状分析

（一）网络数据的复杂性和环境的隐蔽性加剧了网络的不安全性

大数据时代，数据纷繁复杂良莠不齐，网络信息传播速度快、网络信息价值参考性不尽相同，大大加剧了网络信息真假的甄别难度。网络具有隐蔽性的特点，这为网络诈骗、盗窃、谣言、各种网络淫秽色情等违法犯罪信息的增长提供了适宜的温床，加剧了一些拜金主义、享乐主义、奢侈腐化等不利于大学生成长的有害信息繁衍。网络数据的复杂性和环境的隐蔽性导致高职大学生用自己的虚假信息浏览各种淫秽色情网站，或者为满足自己的好奇心，侵犯别人的隐私；有些同学利用自己虚假身份发布虚假信息，恶意传播虚假色情消息；还有些学生喜欢在虚拟空间中表达个人情感，虚拟交友，甚至进行网络诈骗、盗窃等。网络的大数据、隐蔽性特征给新时代的高职大学生带来了很多负面影响，不仅影响了大学生的身心健康发展，甚至有一些大学生游走在犯罪的边缘。

（二）高职教育中网络信息安全教育缺失

人的正确意识可以通过自身实践的自主式学习获得，也可以通过接受教育这种间接的形式获得。而高职院校是大学生获取知识的主阵地，高职院校的网络信息安全教育水平直接决定着高职大学生网络信息安全素养的状况。当前我国高职院校在制定人才培养方案的过程中，比较重视专业知识的培养而忽视网络信息安全教育的重要地位，在培养全面发展新型人才的教育过程中，往往忽视大学生信息安全意识的培养。同时，尚未将网络信息安全教育提升到高职大学生专门教育的高度，没有专门的网络信息安全教育课程，更没有统一的教材、统一的教学计划、统一的专业教师、统一的考核安排，换句话说对于网络信息安全教育根本没有统一的安排和长远的规划，更没有建立高职院校大学生网络信息安全教育运行的长效机制，没有专门的管理部门，没有专门的学科体制。目前，各高职院校的网络信息安全教育只是通过各个学科进行简单渗透，教育方式趋于单一，大多是采用课堂教学模式，比较重视课堂灌输，忽视了实践教育层面，更忽视了校园网络信息安全教育的文化建设、制度建设等内容，网络信息安全教育效果不十分明显。

（三）高职大学生网络信息安全、网络伦理道德意识淡薄

网络在现实生活中扮演着不可替代的角色，是大学生生活、学习的载体。学习资料的查找、生活必需品的购买、网络活动的参与、个人信息的登记、网络信息的传播、投票转发的支持等完全信赖于网络，对于自己的信息被泄露、自己的权利被侵害坦然接受，网络信息安全意识相当淡薄。

同时，高职大学生社会经验少，思维不够成熟，很容易信赖网络信息、听信网络谣言。在网络信息安全意识缺乏的情况下，不仅成为不良信息的传播者，做出一些不道德行为；甚至在不知情的情况下走上违法犯罪的道路，如传播谣言诽谤他人、窃取别人的智力成果，侵犯他人知识产权、非法获取他人信息等。由于网络信息安全意识缺乏，大学生受害及侵犯他人的行为增多。

二、大数据下加强高职大学生网络信息安全教育对策

要加强网络信息安全教育，必须发挥网络环境、高职教育、大学生自身方面的力量，加强大学生网络信息安全教育。

（一）网络环境方面

1.净化大学生网络环境

大数据具有数据复杂庞大、内容多种多样、信息传播快速、内容价值性参差不齐等特征，纷繁复杂、良莠不齐的各类信息交汇在一起，容易出现“劣币驱逐良币”的现象。所以，互联网方面应该加强信息上传的后台监管，对于网络欺诈、色情暴力、谣言散播等问题及时监管并管控，让高职大学生免受虚假信息、违法犯罪信息、色情暴力信息、拜金、享乐、奢侈腐化等不良信息的干扰。

2.加强互联网相关法律法规建设

由于互联网的隐蔽性特点，很多大学生在上网的过程中有一种心理：在网络环境中，任何人不清楚自己的真实身份，一切内容都可以是虚假的，不被别人发现的，所以就大胆地用利用自己的虚假信息，甚至是违法信息在虚拟网络环境中活动。很多人认为互联网无人监管，没有监管就没有犯罪，甚至认为在互联网中犯罪也无从查证，所以就大胆地进行网络诈骗、散播网络谣言等。这就体现出互联网相关法律法规建设的重要性，要加强互联网法律法规建设，特别是要根据时代需要进行修改，通过法律条文的形式告诉新时代大学生什么能做、什么不能做，这既促进了互联网信息的健康发展，也促进了大学生的健康成长。

（二）职业教育方面

1.加强网络信息安全显性教育

当前，课堂教学方式仍然是完成人才培养目标的主要方式，课堂学习仍然是当前高职大学生获取知识的主要途径。要把网络信息安全教育提升到高职大学生专门教育的高度，发挥课堂教学的重要作用。各院校要开设专门的网络信息安全教育课程，制定統一的教材、统一的教学计划、统一的专业教师、统一的考核安排，为网络信息教育制定统一的规划，设置专门的管理部门和学科体制，建立高职院校大学生网络信息安全教育运行的长效机制，从而将高职大学生网络信息安全教育纳入到制度化、规范化、有序化的轨道上来。endprint

2.重视网络信息安全的隐性教育

在提高高职大学生网络信息安全素养的过程中，不能一味地只依靠课堂教学，这容易引起学生乏味和反感，在课堂教学的显性教育之外，充分发挥校园网络信息安全教育的文化建设、制度建设等内容，通过整合学校的隐性教育资源来开展网络信息安全教育。比如，充分利用校园展板、板报、社团活动、LED显示屏等来渗透网络信息安全教育，将网络信息安全教育形成一种校园文化，渗透到学生的学习、生活之中，发挥潜移默化地作用。

3.采用多种形式开展高职大学生网络信息安全教育活动

首先，可以采用专题讲座形式，针对如何预防网络诈骗、如何安装与设置防火墙操作系统、如何保护硬盘不遭受病毒攻击、如何修补漏洞等社会中常见问题进行专题讲座等问题；其次，根据时代发展，不断创新活动形式，在虚拟社会到来之际，除了开展网络信息安全知识竞赛、调查问卷等形式，还可以利用微信、微博等平台宣传网络信息安全教育知识；最后，要开展形式多样的实践活动，实践出真知，让学生到社会中去实践、去了解真实的案例，或者作为培训人员去讲述这方面的知识，这些活动既丰富了高职大学生的业余生活，也提高了他们的网络信息安全素养。

（三）大学生自身方面

1.提高自主学习网络信息安全知识的能力

十九大报告中，习近平总书记对青年寄予厚望：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”青年大学生的网络信息安全素养也影响着一个国家的网络信息安全发展。网络信息安全不仅仅是个人的信息安全，还包括国家信息安全。作为新时代大学生，要提高自主学习网络信息安全知识的能力，积极主动地去获取网络信息安全防控技术、网络信息安全的法律法规、网络信息安全的伦理道德等知识，这不仅关乎着自身的健康发展和成长成才，更关乎着一个国家、一个民族的未来和发展。

2.提高自身的安全意识和防范意识

当前，高职大学生由于自己知识基础差、思维不成熟、网络依赖性强等典型特点，导致高职大学生在网络信息安全教育方面安全意识淡薄、伦理道德意识缺乏，且从众、侥幸心理泛滥。很多同学认为社会中的大多数人代表着事物的正确发展方向，认为大多数人都这样做就是安全的，可以信赖的，甚至盲目乐观地认为自己可以躲过一些偶然性地灾难。他们认为自己离这些信息不安全事件很远，即使遇到了，自己也不会成为吸引别人犯罪的目标，可以幸运地躲过危险。思想决定行动，思想是行动的先导，要让高职大学生在思想上要重视网络信息安全教育，加强对网络信息安全知识的学习，提高自身的安全意识和防范意识。

3.积极参加学校组织的各种网络信息安全教育活动

学校专门开设的网络信息安全课程在一定程度上可以引起大家的重视，对于学校开设的相关选修课程、网络信息安全教育相关性专题讲座、社团活动、知识问答、主题性展板等活动要积极参与；微信、微博等宣传内容要及时学习并消化；相关案例讲坛活动要及时参与；微电影、微情景剧比赛等活动要积极报名。通过网络信息安全教育活动的积极参与，在丰富自己课余生活的同时，可以全面深入地了解网络信息安全最新知识和最新动态，提高自己的网络信息安全素养和水平。

参考文献：

[1]习近平.关于网络安全和信息化系列重要讲话[N].人民日报，2016-04-26.

[1]胡铮.网络与信息安全[M].北京：清華大学出版社，2006.

[3]吴凯丽.当代大学生网络信息安全意识存在问题的原因探析[J].教育时空，2016.endprint