如何构建团结和谐的班集体

韦洪芳

摘要：班级是学生学习的主要环境。一个团结和谐的班集体，能以熏陶、感染、凝聚、激励等方式感染着学生，促进学生的意志、情感等方面和谐发展。管理好班集体，形成团结和谐的班集体，对青少年成长至关重要。

关键词：班主任与学生；学生之间；任课老师与学生；班主任与任课老师；班主任与家长

经过多年的教学工作实践，我深深地体会到：对学生来说，班级是他们学习的主要环境，他们的思想和行为在班集体的影响下形成并发展起来。一个团结和谐的班集体，能以熏陶、感染、凝聚、激励等方式感染着学生，促进学生的意志、情感等方面和谐地发展。管理好班集体，形成团结和谐的班集体，对青少年成长至关重要。下面就如何构建团结和谐的班集体谈谈自己的看法。

一、班主任与学生之间的团结和谐

1、尊重学生，热爱学生

尊重学生即是尊重学生的个性。每个学生都是世界上独一无二的个体，都有优点和缺点。因此，班主任要接受学生个体的差异，要一视同仁，以“宽容”之心对待学生，特别是对性格内向或有某种缺陷的学生，更要加倍关注他们，关爱他们。哪怕是对犯错的学生，班主任也要耐心地进行教育，苦口婆心，晓之以理，动之以情，用热情、耐心与爱感化他们。因为学生毕竟还是未成年人，在成长过程中犯错是很难免的，所以，班主任应该认识到这一点。

我们每一个人都有自尊心，都有被尊重、被理解、被肯定的需要。班主任尊重学生，热爱学生，让他们在集体中找到自己合适的位置，让每一个学生都有自己的存在感，所以班主任要有博大的心胸、豁达的心态，要经常与学生接触交谈，并且要善于倾听学生心声，虚心接受學生意见，同时，要尊重、关怀和理解学生，努力建立团结和谐的班主任与学生间的关系。

热爱学生即是班主任要像爱自己的孩子一样爱每一个学生，嘘寒问暖。对学生好的表现及时给予表扬；当学生有不顺心的时候，想方设法为他们排忧解难。班主任既做学生的老师，更扮演学生的朋友及家人，使每一个学生真心感受到老师的关爱和集体的温暖。只有这样，才能够建立团结和谐的班主任与学生的关系。

2、关心学生的身心健康

班主任要关心学生的身心健康。学生的身心是否健康，从他们平时的一举一动不难看出，但一些性格较内向的学生往往把自己真正的想法埋藏得很深，这就依靠班主任平时深入了解学生，注意观察学生的一切，尤其特别关注孤儿、单亲、离异、家庭经济困难或家庭不和睦的学生，这些往往是学生出问题的根源。学生在学习紧张的状态下也会产生心理问题，如在中考冲刺阶段，学生学习压力非常大，相当部分的学生产生焦虑心理，尤其是学习比较优秀的学生。因此，班主任要及时找他们交谈，及时开导，帮他们排除焦虑心理，让他们有一个积极的迎考状态。

3、关注学生的发展

一个团结和谐的班集体，对每位学生的认知、情感和意志都会发生积极的影响，使他们产生集体归属感、认同感、力量感，具有良好的人际关系，良好的心理相容和良好的社会互动。在此基础上，班主任要善于引导学生，因材施教，让学生对自己的未来有个清晰的思路。

二、学生之间的团结和谐

要构建一个团结和谐的班集体，处理好集体中的每个成员之间的关系很重要，即学生之间的关系。班主任是集体中的领头羊，班主任管理班级的模式、理念对班集体是否团结和谐起到决定性的作用。

首先，班主任要组建班委，抓干部队伍的培养，充分发挥班干部的模范带头作用，尤其是班长，在各方面都要起到带头作用。在班长的影响下，其他班干部也会做好自己的本职工作，并协调好同学之间的关系。

其次，班主任做好学生的思想稳定工作，使学生进得来，留得住，学得好。如果学生存在一些疑问或问题，班主任要及时了解，必要时要进行家访。同时，充分发挥班干部的力量，指导他们如何关心同学，并教育学生应胸怀仁爱之心、包容之心、善良之心。因此，在良好的团结和谐的班集体下，班级学生的思想才能稳定，学习才有劲头，生活才能愉快。

三、任课老师与学生之间的团结和谐

首先，任课老师要把班级视为自己的班级，把学生视为自己的学生，要注意教学用语，比如说：我们班，我们同学，而不要说：你们班，你们同学等等，以班主任的角色管理班级，让自己真正融入到班集体。

其次，任课老师要热爱学生、尊重学生，言谈举止都要体现出对学生的热爱与尊重，当学生感受到老师对自己的关心热爱之后，他们同样以爱与尊重回报老师，他们就自然而然地愿意听老师的课，愿意听从老师的教诲，教学成绩自然就取得好成绩。

四、班主任与任课老师之间的团结和谐

构建一个团结和谐的班集体，不仅靠班主任的力量，而且要争取任课老师的积极配合，这就要求班主任要经常与任课老师谈心，了解他们的工作、生活情况，尽力帮他们排忧解难。同时，树立任课老师在学生心目中的形象，为任课老师搭台。任课老师同样树立班主任在学生心目中的威信，为班主任搭台。此外，任课老师若发现学生存在不良现象，要及时告知班主任，共商教育大计，齐抓共管。总之，班主任与任课老师要同心协作，齐抓共管，有“班容我荣，班耻我耻”的信念。

五、班主任与家长之间的团结和谐

要想构建团结和谐的班主任与家长之间的关系，班主任与家长沟通要讲究艺术。我们都知道，成绩再好的学生，他们也有缺点；成绩再差的学生，他们同样有闪光点。班主任要善于发现学生的闪光点，而且在与家长沟通的时候，应先说学生的闪光点，至于学生的缺点，应委婉地指出。班主任只有做到这样，家长才愿意与你沟通，才配合你的工作。如果班主任与家长联系的时候，一味地数落孩子的种种不是，家长肯定不想听，甚至还生气，认为你作为班主任，管理班级没水平，不会教学生等等。所以，讲究班主任与家长沟通的艺术很重要，良好的沟通构建了班主任与家长之间团结和谐的关系。

总之，构建团结和谐的班集体，我们要充分发挥各方面的力量，团结一切可以团结的力量，处理好各层次的关系，循序渐进、持之以恒，努力把班级建设成一个团结和谐的班集体。

注：本文系2016年度广西教育系统维护学校安全稳定立项研究的课题“农村初中课堂管理中师生矛盾冲突的产生原因及处理对策”（课题编号：20162B004）的研究成果。endprint