新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略

金浩

摘要：随着社会的不断发展和人们的思想观念的不断革新，人们对于教育教学工作的开展的重视程度也在逐步的提升。高中政治思想教育工作的开展，是培养高中学生的良好的思想品德以及正确的人生价值观的关键环节。开展新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略研究，实现新课改下良好的教育教学模式在高中政治教学课堂开展进程中的有效应用，可以实现我国的整体教育教学水平的进一步有效的提升，为学生的良好发展奠定稳定的基础和提供强大的推动力。

关键词：新课程背景 高中政治 高效课堂 构建策略

高中政治课堂内容包含着我国的政治思想、社会主义理论以及马克思思想等，因此高中政治课堂的教育工作的开展的重要性不容忽视。进行新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略的全面探索，引导高中生在高中政治课堂上树立正确的人生观、价值观以及社会观，可以为高中学生步入大学以及步入社会奠定良好的思想基础，进而促使高中生获得更加广阔的发展空间和更加理想的发展前景。

一、新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略应用的必要性研究

当下我国社会高速发展，在对于人才的需求度不断增强的同时，对于人才的综合素质的要求也在不断的提升。思想品德和人格修养是衡量人才的综合素質的主要标准之一，而高中政治思想教育工作的开展，是培养高中学生的良好的思想品德以及正确的人生价值观的关键环节，因此实现新课标下高中政治高效课堂的良好构建的重要性不容忽视。

二、新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略应用的方案研究

进新课程背景下，高中政治课堂的高效构建方案的思考研究，根据当下我国高中政治课堂的教学工作的开特点以及学生的成长所需，主要可以将研究内容总结归纳为以下几点：

（一）创建轻松活跃的高中政治课堂学习环境

轻松愉悦的课堂环境的有效创建，可以使得学生消除自身对于学习的抵触心理，更加快速良好的进入高中政治课堂学习状态。

例如教师在为学生讲解“经济生活部分”的“商品的含义及其基本属性”的过程中，便可以通过为学生们举一些生活中有关于“商品含义”的有趣的例子，在调动学生们的学生兴趣的同时，引导学生逐步的进行“商品的含义及其基本属性”良好的理解和接受。

（二）充分发挥高中学生的课堂主体地位

新的教育教学理念要求教师，能够将学生作为教育教学工作的开展主体。教师在开展高中政治课堂教育教学工作的过程中，也应当充分发挥高中学生的课堂主体地位，引导学生进行高中政治思想的自我学习与理解。

例如教师在为学生们讲解“人民币升值的利弊分析”的过程中，应当首先引导学生对于生活中的人民币升值现象进行思考，进而从外资投资、本国外汇、进出口现象进行分析，从而得出相应的结论，如此学生可以在高中政治课堂上对于“人民币升值的利弊”这一问题具备更加全面的理解，同时学生的思考能力、生活观察能力和逻辑思维能力也同时得到了有效的提升。

（三）调动学生们进行课堂学习的积极主动性

教师可以通过创建课堂活动实现学生们的学习的积极主动性的有效调动，引导学生真正的参与到课堂教学工作的开展进程中，可以实现学生对于知识的掌握度以及灵活运用度的同时有效提升。

例如教师可以创建“影响价格的因素”这一主题的讨论活动，同时创建讨论比赛，对于主题内容总结全面的学生进行奖励，进而激励每个高中学生都能够积极主动的参与到课堂活动当中，进行自身的观点的表达，在实现了自身所学习的知识点的总结归纳的同时，也实现了自身的语言表达能力的有效提升。

（四）实现多媒体技术在高中政治课堂开展进程中的有效应用

将多媒体技术全面应用于高中政治课堂的开展进程中，也可以实现高中政治课堂内容的有效拓展，于此同时，应用图像、音像进行高中政治课堂教学内容的全方面的表述，也可以引导学生更加良好的理解高中政治课堂内容思想。

例如高中政治教师可以应用多媒体设备为学生们播放“国家阅兵仪式”视频，进而引导学生更加良好的体会到阅兵仪式的庄严和肃穆，感觉到祖国的强大，进而自身的爱国情怀的良好形成。这种教育教学方式的应用，相比较于传统的“说教”模式，所获取的高中政治课堂教学效果显然更为显著。

三、结语

为了实现我国的教育教学水平的进一步有效提升，培养更多思想先进的高素质人才，开展新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略研究，实现新课改下的新的人才培养模式的有效应用，可以实现我国的高中生的综合素质的全面提升，进而真正成长为国家和社会发展所需的人才，为国家和社会的发展做出自身贡献。

参考文献：

[1]王素华.新课程改革背景下优质高效高中政治课堂的构建[J].北京教育学院学报，2013，（01）.

[2]李雷.新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J].学周刊，2013，（21）.

[3]王忠江.试论新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J].好家长，2014，（48）.

[4]李海凤.新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J].才智，2016，（28）.

（作者单位：吉林省四平市辽河农垦管理区高级中学）endprint