试论基于思想政治教育的公民意识教育

张晓娟

摘要：以思想政治教育为视角，充分发挥其导向作用。加强公民意识教育，是社会现代化转型的需要，能培养公民爱国主义精神社会责任感，能提高公民的生态素质和生态意识，对提高公民意识具有重要的实践意义。

关键词：思想政治教育 公民意识 实践意义

随着改革幵放的深入和市场经济的发展，科学发展观要求必须坚持以人为本，结合思想政治教育的理论和实践经验，体现出公民意识教育的重要性，这是社会现代化转型的需要，在新的历史条件下是提高公民意识的需要，可以实现人的全面发展，是当前思想政治教育发展的需要。

一、理论基础

公民应当具备一定的公民资质，思想政治教育视野下的公民意识教育要以经济建设为中心，搞好经济体制改革，马克思主义认为，实践是认识的来源，需要加强国家的民主法制建设，“我们的出发点是从事实际活动的人”， 达到个人与社会在实践基础上的统一。

毛泽东十分重视思想政治教育的地位作用。提出了促进人的德、智、体全面发展的目标，要实事求是、坚持群众路线，树立正确的人生观、世界观。邓小平继承发展了公民意识教育理论，强调把思想政治教育放在非常重耍的地位，出教育人民成為‘四有人民，有助于提高人民群众的思想觉悟，培养现代化建设合格人才，完善思想政治教育视野下公民意识教育的内容。认为应当采取疏导教育的方法进行教育，使公民具有法律意识，自觉地遵纪守法，使人们逐渐接受正确的思想，运用法律维护自己的权利和国家的利益。

西方自由主义公民意识教育理论强调个体之间的平等。其公民意识教育的重点是培养公民意识，强调培育公民素质和能力，认为应该着力于培养教师的自由主义精神；西方共和主义的公民意识教育思想主张公益，主张以公民德行或公民资格来界定公益，注重公民参与意识、参与能力和实践能力；社群主义的公民意识教育理论认为个人不能独立于共同的社会群体，倡导个体是社会的产物，旨在培养公民对于国家和民族的认同感，实现社群成员的理想和人生目标。增进民族和社会成员道德的健康性；多元文化主义公民意识教育考虑少数民族以及弱势群体的利益，通过学校教育来传递社会共同的文化，采取一些措施予以扶持和政策倾斜，提高公民的政治参与技能。

二、思想政治教育与公民意识教育关系

公民意识教育注重培养具有权利义务意识，思想政治教育为公民意识教育提供基础，公民意识的核心是权利和义务观念，思想政治教育是培养和塑造合格公民的教育。公民意识教育注重培养公民意识，公民意识教育能提升思想政治教育水平，使公民获得相应的公民能力，利于公民意识培养的经济、政治和文化环境，网络教育是新兴的公民意识教育方式，是思想政治教育稳定发展的内在要求，建立公民意识教育网站，对公民特别是青年学生的的顺利成长，针对社会热点问题展开讨论，切实有效地发挥思想政治教育的作用。

公民意识教育实施能促进思想政治教育，加强现代化建设需要的各类人才队伍建设，但是二者还一些方面还是存在着差异。比如思想政治教育与公民意识教育的教育对象不同，强调个人对国家、社会的服从和责任，公民意识教育的对象具有广泛性。思想政治教育与公民意识教育的教育内容不同，思想道德教育是以应然的道德性为本的教育，内容集中在政治意识形态上，公民意识教育则以实然的合理性为本。思想政治关注思想、政治、道德方面的问题。思想政治教育与公民意识教育的教育方法不同，公民意识教育以权利为本，思想政治教育以显性教育为主，公民意识强调的是权利意识、民主法治意识，思想政治强调将党的政治主张和价值取向。

开展公民意识教育的意义和价值毋庸置疑，但由于公民意识教育受西方文化思潮的冲击，我国公民意识教育发展不成熟，需要对各种社会思潮进行具体分析。另外，公民意识教育遭遇社会道德失范，公民意识教育对公民的主体地位重视不够，个人意识过度膨胀，集体主义意识淡漠，教育者和受教育者没有形成平等的主体关系，极不利于其树立正确的世界观、价值观。公民意识教育内容和方法不完善，道德观念减退，诚信意识缺失，有注重思想意识的内化。

思想政治教肓为公民意识教育提供新视野，它培养公民对国家的归属感和认同感，坚持马克思主义的指导思想，让公民充分认识自己在社会生活中的地位，将马克思主义与社会现实紧密结合，确自己应尽的义务和承担的社会责任。它贯彻社会主义核心价值观，通过互动调动受教育者的主观能动性，有利于克服公民意识教育道德失范的困惑，从而提高实效性。注重发挥课堂教育和“灌输法”的作用，加强以爱国主义为核心的民族精神，切实提高公民意识。

三、加强思想政治教育下的公民意识教育

思想政治教育必须适应新变化，应实现公民教育与思想政治教育的交互融合，思想政治教育也必须与时俱进，明确这是公民意识教育学科定位的需要。强调遵循公平与效率、平等自愿、诚实信用确立社会主义市场经济应当遵循的规则，推动社会主义民主法治的建设。

加强公民道德意识教育，积极采取措施促进社会公平和正义，实现人与人的诚信友爱以及社会环境的安定有序，使经济建设与资源、环境相协调，增强思想政治教育下公民意识教育主体性，完善公民意识教育的内容，增进公民知识和技能，关注个体在公共生活范围内所应具备的行为规范，拓宽公民意识教育的途径，顺应公民社会建设的潮流，使经济建设与资源、环境相协调。

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（作者的单位：张家口广播电视大学）endprint