基于大学生职业核心素养培养的应用写作教学

吴志送

摘要：当前的社会发展速度不断加快，各行各业的工作也在不断的进步之中，工作理念、工作思维发生了极大转变，传统的工作方式早已经不能同社会的发展相适应了。高校是国家最高等级人才的培养基地，肩负着为国家和社会输送更多建设者的重任，在教学中必须对学生进行职业核心素养的培养，促进学生职业能力的不断提升，保证学生毕业之后能够尽快适应社会的发展与岗位的需求。在此，我们对基于大学生职业核心素养培养的应用写作教学问题进行简要探究。

关键词：大学生;职业素养;应用写作教学

职业核心素养是决定一个人能否真正适应岗位的需求与职业的要求，能否立足自身、奉献社会的重要因素，同样是保证社会物质文明建设与精神文明建设事业良好、有序开展的必要条件。在当今社会发展形式下，职业之间的竞争越来越激烈，岗位对职业核心技能的要求也变得越来越高，这对于今天的大学生来说已经形成了一种严峻的考验，同时也大大增加了大学生毕业之后顺利走上工作岗位的难度。所以在大学时期的教学中，教师不仅要对学生进行知识的培养，进行技能的培养，同时更要对学生进行职业核心素养的培养，提高大学生的综合素养水平，提高大学生的就业竞争能力。在职场中，应用写作是一种经常使用的技能，对于学生未来的职业发展具有重要的意义，所以重视大学生的应用写作教学，能够极大提高大学生的职业核心素养。

一、开展应用写作模块化教学

模块化教学，是一种把技能的培养作为教学核心的教学模式，具体来讲就是把需要完成的教学任务划分为若干个不同的模块，相同模块中的教学内容具有相同的主题，或者采取相同的策略。模块化教学可以更加增强教学的目的性，提高教学的实效性。把应用写作教学作为模块化教学的主题，可以大大增强应用写作教学的针对性，提高教学效果。教师可以在设计应用写作模块教学内容时一方面体现应用写作的基础知识，一方面突出专业性的写作格式与写作技巧。例如针对学生的发展前景，针对学生的职业发展方向，结合学生毕业之前需要准备毕业论文、到公司当中应聘岗位的实际情况，对学生进行毕业论文、求职信、求职简历等材料的应用写作教学，提高学生的毕业、求职的成功率。针对学生未来可能从事的职业，对学生进行市场调研报告、招标投标书、企划文案、产品说明书的应用写作教学。通过模块化的应用写作教学，学生的学习热情得到大大的增强，写作能力得到了进一步提升，同时还获得了对于未来职业的认知，促进了学生职业核心素养的培养。

二、采用现代化多媒体教学方法

随着新课程改革的不断深化，越来越多的现代科学技术被广泛应用到了教学过程当中。在应用写作教学中，教师也可以采用多媒体教学技术来增强教学活动的吸引力，促使学生以更加积极的态度投入到教学活动中来，实现教学效率的提升，实现自身职业核心素养的培养顺利开展。例如在广告文案的编写教学中，教师就采用了多媒体教学法，给学生播放了一组视频，视频是联合利华公司所做的海飞丝、潘婷、飘柔等洗发水的广告，是选取不同的代言人拍摄的广告，同时因为洗发水功能的不同、使用对象的不同也采用了不同的表现手法。学生看视频看的津津有味，视频播放完了学生明显还是意犹未尽。借此机会，教师对学生进行指导，要求学生对以上几个视频进行分析和探究，看这些广告各是从哪个角度突出了洗发水的什么特点，并以此为基点指导学生充分开动自己的大脑，从更多的角度进行思考，针对洗发水的某一方面品质撰写一个广告文案。媒体教学对学生的写作兴趣起到极大的激发，培养了学生的创新思维，为学生形成良好的职业核心素养、适应未来的工作岗位奠定了坚实基础。

三、开展应用写作实践活动

应用写作训练不仅仅存在于课堂教学中，更存在于各种不同的实践活动中。所以，应用写作教师应当给学生创设更多的实践活动机会，让学生能够在实践中不断提升自身的应用写作能力，培养学生的职业核心素养。例如教师组织学生开展以岗位的招聘与应聘主题的实践活动，让学生从岗位的设定调查报告制作，到招聘岗位及人数的审批文件撰写，到招聘启事的写作，到应聘人员简历的制作，到应聘过程的设定等各个环节中进行应用材料的写作，这样一方面提升了学生的写作水平，另一方面提高了学生对于求职应聘环节的熟悉程度，为学生未来成功求职夯实了基础，更为学生职业核心素养的培养提供了便利条件。

总而言之，应用写作教学是一项非常系统的教学活动。重视应用写作课堂教学中教学方法的实用性，对学生进行科学、长期、系统的训练，提高学生的职业核心素养，既是教学发展的需要，也是学生自身发展的需要，更是社会发展的需要。

参考文献：

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