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信息教学中的创新教育

2018-02-01高鑫��

考试周刊 2017年90期
关键词:培养策略创新能力

高鑫��

摘要:学生是祖国未来的栋梁,在信息科學技术发达的当今社会,为了培养更加适合社会发展的人才,学生的技能学习也越来越全面,推陈出新才是进步的根本,因此学生的创新能力的培养在教育中占有重要地位。培养学生的创新能力也是信息学领域教学必不可少的一部分,这尤其表现在职校计算机教学中。中职院校是以培养高质量的技术型人才为教育目标的,计算机人才也占有重要地位,而为了让职校的教育能够满足企业发展的需要,在计算机教学中培养学生的创新能力,让学生在实践中创新,在创新中推动计算机行业的发展,本文围绕“基于创新能力培养的职校计算机教学”这一主题展开探讨。

关键词:创新能力;职校计算机教学;培养策略

职校与普通高校教育不同,是以技能培养为主的院校,主要是为各个行业输送技能型人才,在当代企业的人才要求中,创新能力是首要条件,任何企业都需要进步和发展,而创新则是一切进步发展的源泉,缺少了创新,那么就意味着原地不动。因此,以创新能力培养为基础进行教学才是符合当代社会要求的教学,在计算机教学中注重学生的创新能力的培养,让他们保持创新的热情,不断地在实践中推陈出新,推动计算机行业的发展。

一、 激发学生学习兴趣,丰富课堂教学方式

学生的学习兴趣是学生学习效果的关键,要培养学生的创新能力,首先就要让学生热爱计算机学习,在不断的自主探究中产生新的思想,所以激发学生的学习兴趣是培养学生创新能力的重要前提。好奇心是引发学生学习兴趣的开端,教师可以运用多种方法来引发学生的好奇心,比如在学习图像处理的技能时,如果教师开门见山,直接从教学开始,学生难免缺少学习的热情,教师可以为学生们展示许多经过处理的图像,刺激学生们的感官体验,让学生体验到图像处理的强大功效,这时候教师再为学生讲解其中的奥妙,引发学生的好奇心,这样学生就会抱着求知的心态投入到学习过程中,保证学生的学习热情,这样学生的学习兴趣被激发了以后,他们的学习过程也就变成了一个有趣的过程。

既然要培养学生的创新能力,那么教师的教学方式就不能够单一,如果教师的教学方式单一,学生也就没有创新的空间和平台,因此教师需要丰富课堂教学方式,让学生在不同的学习模式中保持思维的活跃。交流合作能够有效地帮助学生产生新的思想的方式,所以教师可以在班级中建立学习小组,在课堂中以学生探讨为主,教师引导为辅,这样学生在小组交流中,就可以说出自己的观点和意见,再结合小组其他人的思想形成一个更加成熟的想法,教师可以采用不同的方式去促进学生的创新,比如在完成某一项任务时,教师提出只有一种办法可以完成,班上绝对没有同学可以找到第二种方式,刺激学生创新的欲望。学生在这种环境下,会更加投入地去寻找创新的途径,在对比教师的方法之后,从不同的角度去思考解决问题的方式,一步一步实现创新,这样也能够让学生在今后的学习中,不以教师和教材为范本,而能够通过自己的能力完成问题的分析和解决。教师还可以要求每一个小组要用不同的方式完成任务,不能够有方法的重复,比如教师要求运用计算机技术,为一家公司进行宣传,让学生用不同的方式完成目标,这样学生在完成任务的过程中,不仅仅要考虑自己小组的完成方式,还要避免和别人的重复,有的小组以视频制作为主,有的小组在各大平台上进行文案推广,这样的创新活动不仅可以有效培养学生的创新能力,让学生一直保持与众不同的想法,还能够提高学生的实践能力。

二、 注重问题提出引导,注重创新意识培养

学生在学习的过程中往往会产生很多的疑惑和问题,而在传统计算机教学中,教师由于教学进度、教学目标等等因素的影响,会忽略学生的问题,这样学生的创新思想在一开始就被遏制了,也就无法完成创新能力的培养。因此教师在教学的过程中,要注重学生提出的问题,并且针对有价值的问题组织讨论和引导,让课堂成为一个随时随地都可以讨论和探究的场所。这样的教学方式能够让学生在学习的过程中一直保持质疑的态度,在遇到问题时,能够勇敢地表达自己的想法,为学生提供良好的表达自我的平台,并且在上课的过程中,针对学生提出的问题进行讨论,更具有即时性,教师更可以和学生共同讨论,不同的思想进行碰撞,产生新的想法,这样的课堂才是真正的创新的场所,才能够真正地达到创新的标准,不仅是学生的创新意识的提高,更是教师专业能力的提升。

三、 提供有效实践空间,培养学生创新能力

学生的创新能力不仅仅是停留在思维上,他们更需要的是实现创新的空间,只有学生将思想付诸实践,才能够体会到创新的价值,才能够保持创新的热情。因此在教学过程中,教师要为学生提供有效的实践空间,这就要求教师不能够遵循传统的教学方式,要适当地进行课堂开放,给学生一定的创新自由,让他们进行有效的实践创新,而在这一过程中,教师只要注重观察引导即可,在学生实践的过程中,与学生进行交流,了解学生的思维模式,在学生遇到问题时,与学生共同探讨,鼓励他们运用自己的能力解决问题,及时提出表扬,增强学生创新的自信心。还可以在课下进行电脑教室的开放,让学生能够有足够的空间去进行实践,把创新带入到生活中,随时随地的进行创新思考,而不再把创新局限于课堂中,达到培养学生创新能力的目的。

四、 小结

总而言之,学生的创新能力也是国家未来的发展动力,因此,在职校计算机教学中,培养学生的创新能力是十分必要的,教师要从激发学生的学习兴趣出发,让学生保持学习的热情,运用不同的课堂教学方式激发学生的创新欲望,还要注重学生的问题提出,进行有效的讨论,让学生在课堂中敢于提出自己的想法,并且通过与他人的讨论形成自己的深层次的想法,为学生提供思想实践的空间,让学生能够真正的进行创新,在创新中不断地突破,实现专业技能的提高。

参考文献:

[1]陈芷,牛志宁,蒋凤昌.基于创新能力培养的计算机专业实训基地建设——以泰州职业技术学院为例[J].职教论坛,2015,(30).

[2]吕莉,郭华.计算机教学与学生创新能力培养关系的研究[J].太原城市职业技术学院学报,2015,(08).

作者简介:

高鑫,江苏省宿迁市,淮海技师学院。endprint

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