废旧材料

程国琴��

摘要：生活中的废旧材料随处可见，通过人们利用智慧进行加工、改造、创新就可以重新为人们所用。将废旧材料进行利用应用到幼儿的户外体育游戏中，不仅可以实现废物利用，发挥材料的多功能性，还可以为幼儿提供更丰富的游戏方式，激发幼儿对户外体育活动的兴趣，让儿童在户外体育活动中得到成长和锻炼，提高幼儿的身体健康素质，提升幼儿户外体育游戏的有效性。

关键词：废旧材料；幼儿；户外体育游戏

户外体育游戏活动是幼儿园户外活动的主要方式，是提高幼儿身体素质的非正规教育活动。在国家对幼儿园教育的指导中规定：幼儿园要通过丰富多彩的户外体育游戏活动培养幼儿对体育运动的兴趣，树立幼儿锻炼身体的习惯，提高幼儿的身体健康水平，提高幼儿对外界不同环境的适应能力。但许多幼儿园由于经费的限制，户外活动设备简陋，设备种类较少，大部分都是皮球、跳绳等游戏器材，在开展户外体育游戏时，常常因游戏器材不充分而无法实现户外体育游戏的效果。近些来，为了丰富幼儿的户外体育游戏活动，幼儿园通过利用废物、因地制宜等方式自制多类型的环保型活动器材，利用器材的多功能性，组织幼儿积极开发器材功能，弥补器材短缺。充分调动幼儿参与户外体育游戏的积极性，开辟一条具有自我特色的户外游戏活动路径。

一、 选择废旧材料的原则

首先是安全性原则，安全第一是所有教育活动的第一宗旨。教师在选择废旧材料时必须全面考虑其安全系数是否合乎标准，材料不能有毒、棱角不能过于锋利、便于清洗消毒。其次是教育性原则，开展体育活动是为了启发幼儿的想象，促进幼儿身心健康发展，所以材料的选择一定要具有教育作用，否则户外体育游戏活动将会毫无意义。再次是活动性原则，废旧材料要具有可玩性，适合幼儿的身体特征，方便学生发挥想象和实际操作。最后是适应性原则，在选择废旧材料的过程中，要结合幼儿的身体发展水平和智力特征，为幼儿提供一些易于掌握和模仿，材料普及性强的材料，将大、中、小班进行不同水平的定位，通过针对性的训练提高幼儿的观察能力、反应能力、运动能力。例如，在废旧材料中可以选择原生态木质材料，纯天然木质材料安全性高，而且可利用面积大，可以为幼儿制作飞镖等器材，在追逐飞镖的过程中幼儿会感受到追逐的快乐，喜欢体育运动，而且能够启发幼儿探索知识，为什么飞镖可以在空中持续飞行一段时间？符合选择废旧材料的原则。

二、 一物多用，充分利用废旧材料

废旧材料是指因使用过长时间发生物理变化或化学变化的物质，由于其失去本来作用被荒废。废旧材料可以作为一种新型的教学资源被应用到幼儿的户外体育活动中，为幼儿园户外体育教育注入更多的活力。许多教育学家都提出大自然才是最好的教材，大自然中的许多东西都可以转变为教材和教具。我们也可以看到在我们的生活环境中，木头、松子球、泥巴、石头、自然景观等自然材料随处可见，而饮料瓶、旧纸盒、报纸、旧轮胎、油漆桶等生活废物也是随处可寻的。

由于幼儿园的废旧材料有限，教师应遵守节约的原则，保障废旧材料得到充分的利用。一方面，教师可以利用一种废旧材料的不同作用，例如幼儿园在提供牛奶后剩余的牛奶盒，教师可以将废旧的牛奶盒摞高固定制作成跳马，幼儿可以进行跳马比赛；也可以利用废旧的牛奶瓶盖制作一个拼装玩具，装饰在教室中。另一方面，教师可以利用一种废旧材料制作不同的游戏器材，例如，在户外进行“打地鼠”游戏时，废旧轮胎可以被当作是“地鼠”的保护洞；而在赛跑游戏中，轮胎也可以作为障碍物。通过不同的利用方式，能够发挥出废旧材料的不同作用，保障废旧材料能够充分地被利用。

三、 一物多变，因地制宜利用废旧材料

我國幼儿园教育指导纲要中规定幼儿园要因地制宜，充分利用当地现有材料进行教具自制。从目前的时间来看，自制教具更能够激发幼儿对体育游戏的兴趣，而且自制教育具有节约材料、实用性强、灵活多变等诸多优点，所以幼儿园应充分开发本地的自有材料，善于利用不同材料的特性，通过加工、改造、创新等多种形式为幼儿制造更丰富的活动器材，让废旧材料继续发挥它们的作用。这就要求教师应具备变废为宝的能力，通过师生合作的方式工作开发体育器材。变废为宝是利用生活废旧材料，将其变成有用的物品，重新被人们所应用。幼儿园在变废为宝的过程中可以通过师生合作的方式，让幼儿参与到制作过程中，将幼儿的建议应用到制作中。例如，利用废旧轮胎为学生制作体育游戏活动方式，男生喜欢更有挑战性的活动，就会建议教师做一个摇摆桥，锻炼学生的平衡能力和稳定性；女生喜欢轻松一点的活动方式，会建议教师制作一个秋千。因此，教师在制作过程中可以广泛采取幼儿的意见，满足幼儿对体育活动的需求，充分调动幼儿参与体育游戏的积极性，激发幼儿的创造力和想象力，在一定程度上也能提高幼儿的环保意识。

另一方面，教师应充分发挥自身的智慧，能够发现生活中的废旧材料并对其进行改造和利用，使其能够变成幼儿所喜爱的体育活动器材。例如，在秋天季节，许多地区都会产生很多稻草，教师可以利用稻草为学生制作一条长长的跳绳供幼儿进行跳绳练习；也可以在长绳的基础上加上一些五颜六色的线条，为幼儿制作一个草球，供幼儿踢、掷玩耍；也可以利用枯草制成草桩供幼儿练习运球、障碍赛跑等。保证废旧材料的功能能够充分被开发，这样不仅能够解决幼儿活动器材种类较少的问题，还能够树立学生物尽其用的思维，丰富学生的户外体育活动。

四、 结束语

综上所述，体育器材是幼儿进行体育户外游戏活动的基本条件，利用体育器材能够丰富幼儿的户外体育游戏活动形式，激发幼儿参与到户外体育游戏中，开动幼儿的脑筋，促进幼儿的身心健康发展。利用废旧材料来丰富幼儿的户外体育游戏，并通过师生共同开发的方式激发幼儿的创造性，既满足了幼儿对体育游戏的要求，又提高了幼儿的身体健康素质，实现了我国教育大纲中对幼儿园教育的要求，为幼儿教育提供源源不断的动力。

参考文献：

[1]陈晓琴.废旧材料自制的体育器械在幼儿体育游戏中的运用[J].未来英才，2016，11（10）：278.

[2]王飞.踏上朝阳，快乐运动——“情景式”体育游戏提升中班幼儿晨间锻炼能力的组织与实施[J].小作家选刊，2017，28（6）：232-233.

[3]臧晓华.探索大班幼儿体育游戏中废旧材料运用的研究[J].读与写（上，下旬），2014，16（10）：260.

作者简介：

程国琴，江苏省苏州市，苏州市吴江区坛丘幼儿园。endprint