试论新时期大学生思政工作面临的挑战与对策

林寒薇+林文挺��

摘要：目前，我国大力提倡素质教育，高分成绩已经不再是高校追求的唯一目标，而是更加注重学生的全面发展。目前，我国大学生思想政治教育中存在着诸多问题，严重阻碍了大学生思想政治的发展。因此，在大学生思政工作中应积极解决面临的困难，提升思政工作效率。本文将对新时期大学生思政工作面临的挑战、存在的问题以及解决对策进行分析和阐述。

关键词：新时期；大学生；思政工作

一、 引言

随着网络信息技术的发展，对大学生的思维方式和思想观念都起到了较大的影响，受部分外来腐朽文化的影响甚至出现消极心理。对此，我国新课程标准中提出要注重学生的主体地位，注重对大学生思想政治方面的培养。这有利于打破目前大部分学校中以传统教学模式为主的教学方法，能够对大学生的人文素养和思政水平的提高起到重大促进作用。

二、 新时期大学生思政工作面临的挑战

（一） 观念上的挑战

在以往的思想政治教育中，始终存在着一种错误的思想观念，即将教育者看作为思政教育的唯一主体，忽视了受教育者的主体地位。这种思想观念导致受教育者只能在思政教育中处于被动地位，产生命令主义、单项注入等思想倾向，使其在思政工作中的主动性以及积极性得到极大的降低。实际上，教育者与受教育者在思政工作中具有同等地位，都属于教育活动的主体，思政教育既是教育者按照相关要求组织大学生进行思政教育的主体，同时也是大学生提升自身思想水平的内在需求。因此，应积极转变错误的思想观念，充分地认识到尊重大学生思政教育主体性的作用，使思政教育工作达到更加良好的效果。

（二） 内容上的挑战

随着目前网络信息技术的迅猛发展，信息传播的速度变快，范围也越来越广阔，文化间的冲突和观念上的碰撞不断增加，影响着大学生的思想方式和价值取向的同时，也构成了我国思想政治文化中的多元景象，这更加有利于对外来先进文化的吸收和借鉴，使我国的思想文化变得更加丰富多彩。但是，这种现象有利也有弊，给思政教育内容带来了较大的挑战，这将要求人们在吸收其积极影响的同时，对其所带来的消极影响也不能置之不理。这种多元化的现象将會导致人们思想上的混乱以及选择上的迷茫，尤其是某些西方思想中总是披着华丽的外衣，但其本质是否定马克思主义的。由此可见，在科学技术飞速发展的今天，思想意识形态方面的斗争变得更加隐蔽，已经从大众传媒转移到了高科技当中。

此外，在我国目前的思政工作中最突出的问题就是发展的滞后性，例如，在大学生进行的思政工作中，缺乏与科学技术相关的道德等内容相结合，尤其是网络道德方面的教育内容不能充分符合目前网络迅速普及的新形势。网络黑客等违反社会道德的问题已经受到全社会的关注。同时，与科学技术方面相关的不良社会道德现象也频频发生，例如，某高校的一名化学博士，居然利用化学知识生产冰毒，采用高科技手段实施违法犯罪。针对这种情况，学校应加强对大学生以及教师进行思政工作，将思想认识方面存在的问题扼杀在萌芽状态，切实解决大学生面临的实际问题，加强思政工作与社会道德、伦理教育等方面内容的结合。

（三） 方法上的挑战

随着现代化科学技术的迅猛发展，已经在社会各个领域中得到广泛应用，在大学生思想政治教育方面也不例外。但是，部分高校依然利用以往传统的工作方式进行大学生的思政教育，这种教育方法已经与社会发展潮流相背离，不能充分符合现代教育的需求。面对社会化程度逐渐提升的大学生，社会中的各个行业、各个岗位都处于激烈的竞争状态，因此，只有积极改变思政工作的方式方法，才能够真正将思政工作落到实处，提升思政工作的效率和水平。

此外，学校和教师应注意的是在利用现代化信息技术进行思政教育时，不应是对高科技手段的简单搬用，而是要与自身的发展教育实际相结合，创造性地运用在教学过程当中，在每一个教学环节中落实，例如思想教育反馈、教育环境建设以及手段的优化等等。

（四） 管理上的挑战

由于我国部分高校的扩招政策，使得高校学生的规模逐渐扩大，专业更加复杂，在校人数增加。除此之外，学生在自主择业、缴费上学以及学分制等方面的一系列问题都给高校管理人员的增加了难度。面对如此复杂的局面，高校不可能大幅度地扩大管理队伍，导致管理人员的工作量日益繁重，他们长期忙于学生的事务管理，使得学生的思想政治教育方面工作被忽视。

三、 新时期大学生思政工作存在的问题

目前，我国的大学生思想政治教育方面的工作还不够完善，在对大学生的人文素养和思政水平方面仍然有许多的不足之处，其存在的问题主要表现在以下几个方面。

（一） 忽略学生在学习中的主体性

随着国家教育改革的不断深化，越来越提倡新型的教学模式，在新型的教学模式中，主张学生是学习的主体，归还学生在学习中的“主人”身份。在对大学生的思想政治教育中，也应该注重“以人为本”的思想，对学生进行充分的人文关怀和有效的心理疏导。但是，目前我国的高校教育大部分仍然处于传统的教学阶段，即教师为教育的主体，在教育中起主动作用，学生作为被教育的对象，只能像“机器”一样对教师输送传授过来的知识全部接收后，自行消化和理解，这种教育方法抹杀了学生的学习积极性，在教师和学生之间产生了不平等的现象，不利于师生间的沟通和交流。教师在教学中具有绝对的权威性，拥有发号施令的权利，而学生则作为教师命令的执行者，只能听从于教师，这样的做法不利于师生间建立良好的感情，同时，也不利于对学生进行有效的思想政治教育。

（二） 缺乏科学的教学方法

随着科学技术的发展，信息技术被逐渐应用于我国的诸多领域当中，大学生思想政治教育也应与信息技术相结合，走信息化的道路，紧跟时代步伐，与时俱进地发展。学校可以采用网络信息化的教学模式对大学生进行思想政治教育，可以通过在课上播放一些人文教学的具体案例，并且结合哲学和心理学方面的知识对学生进行人文思想的渗透的方式，对大学生的人生观、价值观、世界观进行科学的塑造。例如，开展一些有关于社会主义核心价值观的教育活动，体现学校对于学生的人文关怀，但是要切记教学活动要采用新型的教育模式，符合现代教育发展趋势。endprint

（三） 教师的人文素质偏低

教师是教育机构的重要组成部分，也是与学生接触时间最长，对学生能够产生直接影响的人。要想对大学生的思想政治进行有效的教育，首先要求教师具有较高的人文素质水平，只有教师具备了此种能力水平，才能在教育教学中更好地传授给学生，从而使学生的思想政治和道德水平得到更好的提升，使其人文素质水平得到提高。目前的高校教师普遍年龄偏低，学历较高但是社会阅历浅，整体的人文素质水平偏低，这就要求高校教师要不断地积极进取，提升自己的人文素质水平和工作能力水平。

四、 新时期大学生思政工作问题的对策

（一） 坚持“以人文本”的教学理念

要想在新时期背景下，做好大学生思想政治工作，首先要树立“以人文本”的教学理念，承认学生作为学习的主体地位，尊重学生的个性化发展，对学生的爱好和兴趣给予充分的支持，并且要在对学生的管理和服务中体现出人文关怀。其次，要针对学生作为个体在个性发展中的需要，搭建不同的教育平台，为学生的个性发展提供良好的支持和培养条件，给学生展示自己才华的舞台。再次，要注重学生的全面发展，提倡综合教育方式，给学生充分的自由发展空间，使学生的身心都能够得到健康良好的发展，从而使学生得到更好的思政学习环境。最后，要让学生学会主动发展，即自己发展自己，提升自己在各个方面的技能，培养自己的兴趣爱好，激发自身的成长动力，使自己的才能得到最好的展现。

（二） 提高教师的人文素养

要想在大学生思想政治学习中得到更好的人文关怀和思想辅导，除了学校要为此做出努力，教師也要奉献自己的一份力量。教师作为大学生思想政治教育工作的实施者，就要具备高尚的道德情操和过硬的人文素养。在教师的日常工作中，要加紧对学生各个方面的人文素养的渗透和指导，积极与学生间进行交流与沟通，构建和谐的师生关系，以自身的人文素养感染学生，让学生能够以老师为榜样，积极提升自身的思政水平。

（三） 健全思政教育管理

要想健全思政教育管理工作可以采取建立稳定的大学生思政激励机制的方式进行，从而提升大学生思政教育的积极性和热情。激励机制主要包括两个方面。一方面，内在驱动力，它主要是指系统内部的活力以及相互作用产生的张力。另一部分，外在推动力，它主要是指根据不同需要，通过奖励的方式促进大学生为思想政治工作献身的崇高使命感以及进行青年服务的责任感，从而为学生营造出一种积极向上的社会氛围，使大学生思政教育工作的效率和质量得到显著提升。

（四） 创新拓展教学方法

随着网络信息技术的不断发展，目前我国已经进入到了网络时代，大学生在价值取向、心理发展以及行为模式方面都在一定程度上受到了网络的影响。基于此，学校在教学方法方面也应进行积极的创新，紧跟时代发展潮流，主动占领网络思政教育新阵地，牢牢掌握主动权。对于以往采用的传统教育方法应本着“取其精华去其糟粕”的原则，摒弃其中与新时期要求不符之处，弘扬时代主旋律。教师在授课时应充分采用多媒体等高科技教学设备，在课后学校可以创办专题网站，体现出学校的品牌和特色，不断提升学生的技能水平，促进学生的身心健康成长。此外，还应加强教师队伍建设，使教师的思想观念能够紧跟时代的步伐，努力培养出一支网络教学能力强、思想政治水平较高、熟悉学生特点的网络教育队伍，从而使高校大学生思政教育工作的效率和质量得到显著的提升。

五、 结束语

为了培养出众多高素质、全方面的人才，迎合国家对教育教学方面的新要求，学校应积极开展大学生思想政治工作。这样做有利于改变我国目前教育中学生主体地位被剥夺、教师整体人文素质低下的状况，能够使学校在提升学生人文素养和道德水平等方面的工作效率得到显著增强。

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作者简介：

林寒薇，林文挺，福建省福州市，福州外语外贸学院。endprint