“假X”的构式分析

摘 要：“假X”作为使用频率较高、流行范围较广的网络新词之一，其产生体现了现代汉语词汇在语言发展过程中强劲的生命力，也说明了汉语在新的时代条件下的与时俱进。本文从认知语言学的角度出发，立足于“假X”这个构式，通过对其构式来源、构件和意义的分析，探究“假X”构式的形成理据。

关键词：“假X”；构式；生成理据

作者简介：赵红军（1994-），女，汉族，湖南娄底人，湘潭大学文学与新闻学院语言学及应用语言学专业研究生。

[中图分类号]：H146 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2018）-05--01

引言：

“假X”作为新兴的一种传递反预期信息的语言形式，被广泛用于日常交际与网络中，以此来帮助人们传情表意。并且“假X”例如“假男朋友”、“假学校”等这样的结构形式，所表达的意义显然不能从其构成成分的形式或意义中直接推导出来，具有不可推导性，所以我们可以认定“假X”为现代汉语中一个典型的构式。

1.“假X”构式的构式意义

“假”最初是对事物的真实性作出判断，而现在“假X”构式中“假”表达的是一种“应该有而实际上没有”的语义预设，带有一定的评价倾向。因此，“假X”的构式义就是指对某一类人或事物没有发挥自己心理预期的效果或达不到此类人或事物应具备的能力和行为时的自嘲或调侃。而之所以会产生这样的变化，是因为“假X”这样一种形式在语言的发展中，通过构式整合，逐渐开始显现出一定的熟语性，由此产生了特定的构式义。

2.“假X”构式的组配构件

2.1构式的常项“假”

常项“假”在“假X”的构式中，对其构式义的“浮现”起着关键作用。

2.1.1意义开始泛化

在《说文解字》中，“假”释义为“假，非真也，从人叚声”。即“假”的本义与“真”相对。而在“假X”构式中，例如：“假周末”指的是嫌周末过得太快，“假工资”是指工资太少，从这个过程中我们就发现，“假”的语义已经不是用来表示对某一类事物真实性的怀疑，而是在这个基础之上泛化，可以表达“少、快”等语素义，可见，“假X”中的“假”意义已经开始变化。

2.1.2“假”的否定功能

一般意义上的“假”是对事物真实性的否定，即否定命题的真值条件，可在“假X”中的“假”却是对某一类人或事物没有发挥自己心理预期的效果或达不到此类人或事物应具备的能力的否定，即否定命题的期约条件。比如一般意义上的“假大学”用以说明这所学校并不具备教育资格，否定了命题的真值条件。但“假X”构式中的“假大学”否定了“大学”的期约性，表示学校是正规的，但这所学校玩的时间较少，学业比较繁重，不符合自己本来认为在这所学校可以过得比较轻松自在的心理预期。

2.2构式的变项“X”

由于“假X”的能产性非常高，所以变量“X”可以由很多词语充当。下面我主要从“X”的语言层级与词语属性两个方面来进行探讨。

2.2.1“假X”中“X”的词语属性

在“假X”这一形式中的，“X”几乎都为名词性成分，其中包括指人和物两类。

一是专指人类的：

假好友 假女人 假妈妈 假男朋友 假高材生

“假X”构式中的“X”可以由许多表身份的名词充当，比如“妈妈、女友、高材生”等等，只有“女人”一词是对某人性别的区分，但都可以进入“假X”构式。这是由于“假X”构式本身就具有主观的評价义，在现实生活中，对人的评价自然就不可避免，只不过这种评价更偏向于消极的感情色彩。

二是专指物类的：

假外卖 假手机 假时装秀 假教程 假减肥药

“假X”能够对人进行一定评价，也能对指物类的事物进行评价，而且他们具有一个共同的特点，就是能够进入该构式的指物类“X”，大多属于基本层次范畴的名词，比如“教程、补品、学校”。

2.2.2“假X”中“X”的语言层级

通过对语料的分析，虽然语素、词和短语都可以进入“假X”化结构，但是他们在能力上是有差别的。“X”为词，尤其是双音节词与“假X”的能力最强，占到一半以上，“假”与“X”为语素进行组合的最少。其中：

与语素进行搭配：假亲 假觉 假孕

与词语进行搭配：假教程 假大学 假太阳

与短语进行搭配：假任课老师 假减肥药

3.“假X”构式的生成理据

从最初的“假酒”逐渐衍生出了一系列新词，最终固化成“假X”构式，在这一进程中，其受到了诸多因素作用和影响。

3.1构式压制

在“假X”构式中，“假”是因其是构式中稳定成分，是该构式的主体，“X”是变项，在其中可以填充很多词汇，可在这个过程中，“X”受到了整个构式的压制。例如“假男朋友”，“男朋友”是一个名词，用“假”来修饰时，本是表示“假冒的男朋友”，可一旦被填入“假X”构式中，其原来的语义与构式的语义发生了冲突，但在构式的强势作用下，迫使其词汇意义发生变化，即指的是“男朋友的行为或者表现”。

3.2前景和背景

在“假X”构式的语义框架中，包涵了多种概念成分，其中就包括“说话人自我的感受”、“所描述对象的特征或状态”等等，根据凸显程度的不同，我们可以区分这一语义框架中的前景和背景。例如“假大学”中，以大学目前的状态和说话者所表达出来的调侃意味作为背景，来凸显大学在某些方面并没有达到说话人所预想的功能或特性，即学校上课太多，不符合说话人原本认为的“上了大学，课比较少，相对轻松”的这样一个主观预期。故通过凸显事件中的前景，使得与“假X”语义框架概念内容有关的词汇被顺利填入“假X”构式。

参考文献：

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