初中生美术兴趣培养之探讨

孟凡刚

【摘要】 初中阶段，由于学习中心偏移到各门应考学科，学生对美术知识的学习也逐渐淡化。呈现在课堂上，学生没有浓厚学习兴趣和动力，更甚者偷偷地写其他学科作业。针对这一现象，我追究其根源主要是：素质学科成为应试学科的短板。于是，从以下几方面努力尝试，赢得了更多的学生，还取得了一些效果。

【关键词】 美术教学 美术兴趣 学生一、趣味性导入

一个崭新的趣味性导入，能吸引学生的注意力，并有效的引导学生循序渐进的走进美术知识的殿堂，兴趣便油然而生。

例如，在讲《用线条表现》一课中，我是这样导入的；给同学们出示一个造型很简单的瓶子，让学生用最快的速度把它表现出来，比一比看一看谁表现的最棒。同学们兴致高涨都想争一争这个第一。全神贯注的观察瓶子并认真地向自己的画纸上记录着自己所能理解到的一点一滴。引出课题并板书课题。这样的导入方式学生的注意力一下就被集中到课堂上，直接点题。然后进一步展开生活中还存在着许多不同线的表现形式。引导学生不断的向新知识点推进，学生总会有一种新鲜感，并全身心的参与到课堂活动中。是较成功的开课方式。把这种浓厚的兴趣由老师驾驭着不断的延伸、延伸、再延伸。

二、欣赏与美术知识相关的视频、图片

欣赏和美术知识相关的视频、图片等，并补充初中生感兴趣的熟悉的相关知识，开拓学生的美术视野，也能提高学生学习美术的兴趣，拉近美术和生活的距离。

在《想象与创意》一课中，我就出示了海底幽灵—潜水艇和漂亮的锦鲤、空中客车—波音747飞机和古代人发明的飞行器、蜻蜓和直升机、长征火箭系列和爆竹—钻天猴、悠荡的物体和我们每一位儿时的记忆—秋千等等大量的不同事物的图片。潜水艇、飞机、飞行器、直升机、火箭、爆竹无疑是男同学的偏爱之物，那么班里还有一半女同学呢！所以，我在搜集图片时为了照看到全面，特意为女同学选取了漂亮的锦鲤、蜻蜓和女孩子们喜欢的秋千等图片。激发这一面的同时也不能冷落了另一面，让每一学生都有着高昂的兴致。想象是人类不断进步的阶梯，想象是人类社会不断发展的源泉。正因为人类有了大胆的想象，之所以古人在不断的研制飞行器，归其真就是古人也想能像鸟儿们一样在天空中自由自在的飞翔。那么最终呢—梦想成真。空中巨无霸真的上天飞行了。试想，古人没有想象，没有梦想的话，我们现在还可能生活在原始社会。这样就把想象与创意这一课的教学重点难点很轻松的给同学们化解开了，没有一位同学不会感知到没有想象的可怕。用不同功能的视频资料和海量的图片来开拓学生的视野和知识。这就是一节较成功的调动学生兴趣和积极思维的课例。

三、亲身体验、动手操作，用疑问带动求知，探究激发兴趣

在手工课《我的校服设计》中，我就设计亲身体验、动手操作，用疑问带动求知，探究激发兴趣这两个环节。并把本课分解成两课时来完成。第一课时中和同学们一同回顾了一下有关色彩知识，并在此基础上延伸为材料基础、设计基础及一些设计成功的案例。然后，让同学们利用所学知识开始创造性的设计，课临近结束展示同学们自己的设计，并和同学们一起点评设计中的成功与缺失之处。第二课时中，简单回顾上节内容之后把絕大部分时间交给学生们，让他们亲自安自己的设计进行平面效果拼贴。书本知识是有一定局限性的，而我们的现实是多变的。怎样才能把书本知识巧妙的运用到实践中呢？这就要示同学们带着疑问付之与实践。这样同学们会自觉把材料基础的知识运用到实践中去。在自己动手实践的基础上，又得到了知识的活学活用。这样就为学生埋下兴趣培养和不断求知的两粒种子。两节课内容环环相扣、知识点逐步推进，难度不断加大。即激发了学生的兴趣又培养了学生的求知欲。

四、科学的鼓励和评价，是让每一位学生走向自信的涓涓溪流

在《我的校服设计》一课的作品赏评中，我对学生做出的《青青学子》这一较优秀的作品，从款式和色彩搭配以及后期制作等多方面进行了学生自评和互评，我最后做了总结性的评价：“同学是我们班智慧兼巧手与一体的王子。班级里因为有了你，让我们大家倍感骄傲。希望你不断努力，在不久的将来为我班同学带来更多的福音！”让学生体验到被表扬和肯定的同时也让他感受到一种责任的重大。在评价那些并不十分“完美”的作品时，我是这样评价学生的：“同学的作品具体到某处存在某些小不足。不过金无足赤，人无完人吗！这些小不足认真对待是可以克服的，希望下次能看到你更成功的作品，我们大家拭目以待啊！”让学生聆听不足的同时，也坚信自己的成功就在向前的那一步上。对那些无法提及的作品也应让学生感受到亲自动手参与的喜悦心情，也就使学生产生了对下一次美术课的美好憧憬。老师在注重群雁的同时也不要忽视孤雁。因为孤雁更须要关心和爱！

总之，对于初中年龄阶段的学生，教师应该积极了解他们。调动学生的爱好和勇于潜入学生内心世界，最大程度地激发学生的创作欲望和对美术知识的渴求，使其短板不短。endprint