简述利用信息技术促进教师均衡发展

杨春才

【摘要】 我国义务教育发展过程中，存在着义务教育发展不均衡。促进教育均衡发展有多种途径，教育均衡发展的关键是促进教师的均衡发展，而信息技术又是教师均衡发展的一条高速公路。论述了教育信息技术如何促进教师的均衡发展：一是国家加大对教育信息化的投入促进了教师均衡发展。二是高质量的教学资源促进教师的均衡发展。三是学校间的信息化建设促进了教师的均衡发展。四是利用现代教育信息技术的多种渠道，有效的交流，促进了教师的均衡发展。五是通过教育信息技术平台，开展各种培训、评比活动，调动教师钻研业务的积极性，促进教师均衡发展。

【关键词】 教育信息技术 教师均衡发展 教育均衡发展随着九年义务教育的普及，教育虽然有了长足的发展，但在我国区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教育质量存在明显差距，所以国家号召推进义务教育均衡发展的战略目标。各级教育主管行政部门相应出台了很多措施，如向乡村学校、规模较小的学校、边远地区的学校加大投入，合理配置教师资源，等等。在实践中我们发现，义务教育均衡发展的关键是促进教师的均衡发展。而教育信息技术近年来是我国发展最迅速，影响力最大的现代化教育手段。随着信息技术与课程资源不断深入的整合，完善和提高，教育信息技术的发展将带来一场教育的变革，将从根本上改变教师的教学方式，学生的学习方式。在教学中教师对教育信息技术与课程资源的整合非常认可，使我们认识到教育信息技术是教师均衡发展的一条高速公路。

一、国家加大对教育信息化的投入促进了教师均衡发展

随着国家经济的高速发展，国家整体实力的不断提升，我国国家财政性教育经费占GDP比例连续4年超4%，教育投入越来越多。近日，教育部办公厅印发《2016年教育信息化工作要点》的通知。第一个核心目标：实现全国中小学互联网接入率达到95%，其中10M以上宽带接入比例达到60%以上；基本实现全国中小学都拥有多媒体教学条件，学校普通教室全部配备多媒体教学设备的城镇和农村中小学比例分别达到80%和50%。以我校为例，我校位于城乡结合部的位置，规模较小，属于薄弱校。在以前，利用多媒体教学我们认为很难，认为那是名校教师的专利，因为那时我们接触的少，沒有学习机会，用多媒体教学对我们来说是一片空白。近年来，由于国家对教育信息技术建设很重视，对我校硬件设施投入了很多。我校现在每个班级，每个实验室都配备了多媒体教学设备，接入了100M宽带，每位教师都配备了一台电脑。在我校班级多媒体配备之后，我校教师经过培训学习，现在班级多媒体设备几乎所有老师都会应用了，尤其是年轻教师有一种如鱼得水的感觉，如今多媒体设备已成为我们教学中很方便的教学工具，液晶的多媒体设备可以放视频、播放课件、投影、画图、甚至可以当黑板书写板书等等。在应用多媒体的过程中教师的业务水平得到了提升，这样就缩小了名校与薄弱学校之间教师的差距，促进了教师的均衡发展。

二、高质量的教学资源促进教师的均衡发展

现代教育信息技术为促进教师均衡发展，提供了前所未有的技术支持。由于教育信息技术的发展，教学资源、教学课件也越来越多，越来越好。教学资源的途径很多，我们可以从网上下载，作为物理教师，我向大家推荐一个很好的教育资源，那就是人教版物理教参配备的六张光盘。教参光盘资源的优点有很多：（1）教参光盘有数字课堂，电子教材，可以在电子教材重点处提前做好电子笔记，方便教学，同时还有链接课件的功能。（2）教参光盘有丰富的备课资源，高质量的教参课件等。（3）教参光盘还有很多视频资源、动画资源。还有很多优点我就不列举了。高质量教参光盘资源，随着教学参考书一起共享到每一位物理教师的手中，教师如鱼得水，既方便了教学又减轻了老师的备课负担，使教师整体教学水平得到了提高。所以，有了高质量的教学资源共享，也就促进了教师整体的均衡发展。

三、学校间的信息化建设促进了教师的均衡发展

为了均衡发展教育，我们这个地区成立了很多联盟校。联盟校由一个规模较大的学校和几个小规模薄弱学校组成，在名校的引领下，教师在联盟校内部交流，但交流的教师毕竟有限，不能使教师整体得到均衡发展。为了改变现状，在教育局的协调下，吉视传媒的帮助下，联盟校间进行了网络建设，建成了异地网络教室，异地备课室。

异地网络教室，已成为我们联盟校的远程教育平台，实现优质教育的远程辐射。异地网络教室是我们联盟校间的桥梁，各学科教师可以通过教学，学习对方的教学方法，思路，进一步促进教师的均衡发展。

异地备课教室可以通过网络进行异地备课。我们联盟校每个学科的教师都可以在本校利用异地备课教室与同学科的老师进行交流教研。如在以前，我校只有两个物理老师，没有备课氛围，不能集体教研，教学思路窄，只能自己孤军奋战。现在则不同了，有了异地备课教室，我们联盟学校的十几位物理老师，在加上区教研员可以一起备课，由于每所学校都有大屏幕，就像可视电话一样进行交流，在异地备课室可以把我们自己制作的教具清晰的展示给对方观看，交流教学方法，现在我们几乎每周都能进行交流，解决教学中存在的问题，共同提高备课质量，使我们教师整体水平得到提高，促进教师的均衡发展。

四、利用现代信息技术教育的多种渠道，促进了教师的均衡发展

比如，我们可以利用QQ、微信、YY语音等多媒体软件进行交流。以QQ为例，每个学科、每个学校、联盟校之间、长春地区的教师几乎都有相应的教师群，通过教师群，可以把我们教学过程中的疑问，发到群里，和我们的同行老师、市区教研员一起讨论学习。通过这种交流同样可以促进教师的整体水平的提高，促进教师的均衡发展。

五、通过信息技术平台，调动教师钻研业务的积极性，促进教师均衡发展

国家2016年教育信息化工作要点四，国家教育资源公共服务平台实现与25个以上省级平台及若干市县级平台互联互通，基本完成国家教育资源公共服务体系建设，注册用户达到6000万人，提供超过500万条的数字教育资源，初步实现义务教育阶段各学科教学资源全覆盖。比如在吉林省，有吉林省电教馆网站和吉林省教育资源公共服务平台，长春市智慧服务平台等等，这些平台的搭建都发挥了其充分的作用，如现在开展的“一师一优课”评比活动，长春地区工会微课大赛等等活动，都是在这些信息技术平台支持下开展的。这些教育教学竞赛活动有国家级的、省级的、市级的。如今有了这些平台，可以有更多的人参与进来，没有门槛限制。这样就有利于教师整体水平的提高，促进教师的均衡发展。

利用这些平台还可以对教师全员培训，完成继续教育的学习，教师在工作空闲时间教师就可以在网上参加继续教育的学习。教师学习方便了积极性也高了，从而促进了全体教师的均衡发展。

教育信息技术的发展，促进了教师的均衡发展，反过来教师业务水平提高了也会促进教育信息技术的发展，所以在国家加大信息技术建设的同时，让我们教师一起行动起来，共同努力，一起来开发、建设、整合新课程，促进信息技术与教学的深度融合，促进教师的均衡发展，促进教育的均衡发展。为我们中华民族的伟大复兴，实现中国梦，贡献一份力量！

参考文献：

[1]教育部办公厅.2016年教育信息化工作要点[R].2016.

[2]缪贤根.利用信息技术促进基础教育的均衡发展[J].当代教育论坛，2007，（22）.

[3]成凤荣.利用现代信息技术提高教师教学技能[J].吉林教育，2009，（29）.endprint