小学数学教学中如何培养学生计算能力

刘秀针

摘 要：计算能力是一项基本数学能力，且数学计算在日常学习及生活中应用广泛，培养小学生的计算能力又是小学数学教学的一项基本任务。在小学阶段教育的基础性阶段，培养学生良好的数学计算能力，为今后的学习打下坚实的基础，对学生的健康发展及提高九年义务教育效果也意义非凡。本文根据自身多年教学经验，从小学数学教学中学生计算能力培养的意义出发，对如何培养小学生计算能力提几点看法。

关键词：小学数学；计算能力；培养教学

计算在小学数学教学中占有很大比例，几乎任何数学知识都离不开计算，计算是学生所具备的基本数学技能，基于此，教师应该在日常教学中重视学生计算能力的培养。但是由于小学生口算能力弱、对算理理解不清楚，因此在小学数学计算能力培养过程中，会遭遇一定困难。教师在日常教学中，循序渐进的开展计算教学，坚持不懈的培养学生的计算能力，如此才能够收到成效。

一、提升学生计算兴趣

在現代小学数学教学过程中，每一位教师都应积极创设课堂情境，引导学生发现问题、提出问题，调动学生对数学计算的兴趣，提高对数学知识的关注度和课堂注意力，从而在问题和兴趣的引导下，让学生主动地观察、比较，对提出的问题进行不断地探索，提高教学效果。

例如，在讲解“两位数与一位数的乘法计算”这节新课时，教师可以利用生活中的购物情境进行进行教學情境的创设。教师可以问学生：平时你们和妈妈一起逛超市买过牛奶吗？这种看似课外的购物话题实则很容易引起学生的兴趣，提高他们的注意力。教师可以趁机进一步发问：那每箱牛奶有多少盒呢？当然，对不同品牌的牛奶学生会有不一样的回答。此时教师可再以适时引导，假定某种牛奶每箱有12盒。然后继续问他们：如果妈妈买了3箱这样的牛奶，那么一共有多少盒呢？通过这样的实际生活情境的创设，就能有效地将新课导入，将数学课本中的知识与现实生活结合起来，创设一种学生都能明白的情境，从而增强学生计算兴趣，提升他们对知识的运用能力。

二、重视数学基础知识

小学生数学计算能力培养必须要让学生掌握数学基础知识，让学生明白什么是数学。小学阶段学生接触到的计算类问题无非是三大类：整数运算、小数运算、分数运算，无论是哪一类型计算题，都需要用到相应的概念、法则、性质和公式知识。当学生掌握了基础知识之后，他们便能学会对算术题进行分类，进而提高计算效率。

例如，整数运算中的两位数乘以多位数计算，学生可以按照如下思路进行计算：两位数乘以多位数实质上是将个位上的数与乘数相乘，然后再将十位上的数与乘数相乘，最后将两个乘积相加，所得的结果就是这道题目的答案。以“32×17”为例，先计算2个17是多少，再计算30个17是多少，最后把这两个结果相加就是“32×17”的结果。“45×34”“89×11”“72×101”所有两位数乘以多位数的计算都可以按照如上步骤进行。这样做的好处是帮助学生理清计算思路，避免计算时出错。同时，学生提高了对乘法分配律的认识，这样以后遇到两位数乘以多位数计算时，就能游刃有余地应对。

三、培养学生良好计算习惯

在培养小学生数学计算能力之前，首先应当从良好的计算习惯入手。因为在教学实践中不少学生因為这一缺点吃了亏，比如观察失实，没有看到计算中的小数点，或者抄写失误，将6抄写成8，将3抄写成英文字母B等等，更或者是字迹过于潦草，在计算完成之后，回过头来验算时，已经看不清自己所写的内容了，这些计算中的坏习惯都应当得到遏制，而为了培养小学生数学良好的计算习惯。笔者建议，首先应当从书写入手，让学生从最基本的开始，练习阿拉伯数字的书写，一笔一划，方方正正，唯有静下心来才能练习好书写习惯；其次，是培养小学生的“眼力”，使学生重视计算前的观察、审题过程，避免出现答非所问的情况。最后，是要让学生养成复算、验算的好习惯，所谓的复算就是重新再次计算一遍，而验算则指的是利用逆运算的原理，检验结果的正确性，从而避免因为失误而出现的计算过失。

四、培养学生口算能力

学生口算水平也关系着其数学计算能力，如果计算题过于复杂，里面含有大量的口算，若是口算不正确，那么笔算、估算和简算也将发生错误。对此，学生也需要具备一定的口算能力，这点教师应该有足够的认识，在日常教学中加强对学生口算能力的培养。一是培养学生口算天天练的习惯，训练数量要适宜，不能太多，应循序渐进，注重日常积累。在学生口算训练过程中，教师应认真分析学生出错的原因，及时为学生纠正。教师应充分考虑到学生个体差异和认知能力的不同，为学生安排差异化的训练作用，这样学生的训练才更加针对性。二是加强对学生基本口算的训练。对基本口算而言，即20以内加减法、表内乘除法和简单两位数加减法等，这对学生计算能力有很大的影响。只有学生口算能力提升了，才能保证计算的速度与准确性。

结语

小学数学教学中学生计算能力培养的目的，不仅仅在于提高学生计算能力，而重要的在于提高学生思维的发展，在于为学生的后继学习和整体数学素养的提高打好基础。只要我们不懈努力，讲究方法，对学生在计算过程中的错误不抛弃、不放弃，就一定能推动学生计算能力的发展。

参考文献：

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[2]卿三彩.小学数学教学中如何培养学生的计算能力[J].新课程·中旬，2017（2）.

[3]全鑫.浅谈小学数学教学中如何培养学生的计算能力[J].魅力中国，2017（32）.endprint