推进我区高职高专校园足球发展取向与模式的研究

范林楠

【摘 要】“校园足球”对全国各级各类学校而言可谓是一个热门话题。本文以科学严谨的态度，运用多种科研方法，以高效的工作作风，发挥团队研究优势，在较短暂的时间内完成这一课题的研究。就各高职院校推进校园足球发展的思路和步骤方面提出“一个认识，六个坚持，四个保障”的观点。就整体推进高职院校校园足球的模式方面提出建立适合于我区高职院校足球竞赛机制的改革建议。

【关键词】高职院校；校园足球；发展取向；模式研究

一、前言

以2014年11月26日全国校园足球工作电视电话会议为显著标志，我国足球环境开始逐步恢复常态，各地政府和各级教育主管部门贯彻落实会议精神已成为深化学校体育改革的主旋律。解读国家下定决心，花大力气全力推进校园足球事业的深刻内涵，我们认识到：大力推进校园足球事业，其现实意义不仅因为足球运动可以强健高职大学生的体魄、培养顽强的意志，还可以培养团队协作和大局意识，是素质教育的重要手段，其长远意义在于是提高人口素质，提升地区人文形象，增加地区影响力及地方文化建设的重要内容。

二、推进我区高职院校校园足球发展的取向

对此，我们提出“一个认识，六个坚持，四个保障”的观点。

（一）一个认识

从体育学科的范畴讲，足球仅是球类运动项目中的一个单项；从学校体育的概念说，足球仅是体育教学的一一个内容。如今，国家为什么如此高度重视足球运动，并把足球冠以“校园”这个名词大力推进，其深刻含义应该从历史文化的积淀，从足球运动本身的功能，从足球竞技在国际体坛的地位，从足球水平对国家政治经济的隐形作用等多角度、全方位的解读和认知。作为管理者和专业人士在贯彻落实《推进计划》的同时，应持有高度的认识，正确处理校园足球与学校体育点与面的辩证关系。校园足球不能替代学校体育，学校体育不可缺少校园足球。只有重点培育，全面开花，才是实施《推进计划》的必由之路、希望之路、成功之路。

（二）六个坚持

坚持以“先培育，后发展”的基本原则。

坚持“院长负责制”的一把手工程。

坚持用教科研指导校园足球实施的科学方法。

坚持以点带面突出特色的培育模式。

坚持普及与提高有机结合循序淅进的发展战略。

坚持树立资源整合共同推进的新思想和新观念。

（三）四个保障

1.管理保障

2.政策保障

3.安全保障

4.经费保障

三、模式

（一）学院模式

1.从体育教学入手，让足球重返课堂。

2.充分利用课外活动时间，广泛开展趣味足球运动。

3.建立学院足球两级竞赛机制，推动普及向高水平发展。

4.组建学院男女足球代表队，积极参与区内外大型赛事.学院足球代表队是学院校园足球文化建设成果的集中体现。

5.组建和培养一支懂足球，会教学，通业务的结构合理的校园足球指导团队。以体育教学部现有师资队伍为主，通过招聘的办法在学院范围选拔有足球基础的教职工，经过短期培训或外请专家讲座，以及传帮带等形式不断提高带队能力、训练水平和裁判水平。

6.加快校园足球场地建设，加大基础设施投入。

（二）整体模式

1.自2015年我区大力发展高等职业教育以来，高职院校足球比赛作为全区大学生运动会一个组别至今已举办过七届。纵观历届赛程，参赛院校少，水平差、成本高、“赛值低”是对其总体点评。尽管全区高职院校的数量是本科院校的一倍之多，但历届参赛院校不足50%；分析其原因大致有以下几个方面：

第一，高职院校学制三年，且无体育特招生，所以可用球员资源匮乏；与本科院校的“特招与本硕连读”等体育优惠政策无法攀比；

第二，高职院校分散是我区地域特点所致，无论赛事举办地在哪个盟市，势必有2/3的高职院校加大参赛成本，而因经费制约参赛的院校比比皆是；

第三，尽管在大学生足球赛制中高职作为一个组别同级竞技，但排名赛的结果对未进入录取名次的院校毫无价值，甚至会产生消极影响，即“赛值低”的含义。

除此之外，在校人数的比例，地区院校数量，场地设施条件，训练水平和周期等主客观因素均是制约高职院校校园足球整体发展的现实问题。

我们认为：积极推进我区高职院校校园足球发展是未来较长一个时期学校体育的重点工作，在大力提倡“重在参与”的同时必须应建立一个科学而合理的竞赛机制，并把它真实地转化为激励机制和推进机制。

2.改革高职院校足球竞赛机制是推动其校园足球快速发展的重要内容和有效举措。在总结、调研、借鉴、参照的基础上，我们提出我区高职院校足球竞赛机制改革建议。要点如下：

1）设计思路：高职院校足球比赛分地区选拔、区域联赛和总决赛三级（或二级）赛制。

2）區域划分：简称“三区一直”。东中、西三区各含“一盟三市”。东部区城含：兴安盟、呼伦贝尔市、通辽市、赤峰市；中部区域含：锡林浩特市、乌兰察布市、呼和浩特市、鄂尔多斯市；西部区域含：阿拉善盟、乌海市、巴彦淖尔市、包头市；“一直”是指教育厅直属四所高职院校：内蒙古机电职业技术学院、内蒙古化工学院、内蒙古电子信息学院、内蒙古商贸职业学院。

3）赛制管理：

a作为主管部门和自治区大学生体协应大力扶持和推进高职院校足球赛制的改革，建立与地方教育局或体育协会的管理体系，加强对高职足球新赛制的管理和具体指导。

b.地区选拔赛由本地区2018年大学生运动会足球比赛最好成绩的院校承办，之后改为本地区冠军队院校承办。

c.区域联赛由“一盟三市”和“一直四校”的高职院校轮流承办。d.总决赛由“三区一直”的区域联赛冠军得主院校率先承办，之后改为区域各院校轮流承办。

e.每级赛制均采用循环制，每场比赛必须决出胜负；名次按比赛积分、比赛胜负、净胜球、得失球率的顺序依次排列。

4）总决赛球队组建：区域联赛的冠军队代表区域高职院校参加总决赛，但球队必须吸纳区域其他院校1名教练员和2名优秀运动员加盟，加盟的教练员作为助理同冠军队教练员组成训练团队，同时负责本校加盟球员的日常管理。

5）参照“自治区全运会体工大队队员管理办法”，体育类院校按户籍地向区域冠军队输入3名优秀球员直接参加集训和比赛。

6）从2019年起，每年赛季为：5月上旬开始地区选拔赛，一周之后开始区域联赛，两周之后开始总决赛。

7）区域联赛各高职院校的比赛成绩同区域冠军队一样享有总决赛的比赛结果。

四、结论

“校园足球”对全国各级各类学校而言可谓是一一个热门话题，如果说它是一项事业对于作为体育传统项目一直开展的学校是一种新的动力；如果说它是教育评价体系中的一个内涵对于刚刚起步的学校则是一个新的课题。近年来，我区高等职业教育在专业人才方面可谓起步晚，进步快；但在学校体育方面相对滞后是不应回避的客观存在。而对于“校园足球”这样一个新的课题，从层面上高职院校没有可比性，从机制上高职院校存在盲目性。而我们开展“推进高职院校校园足球发展取向和模式的研究”并提出相应的观点和建议，旨在：解放思想，审时度势，剖析瓶颈，打造特色。

【参考文献】

[1]卫平来.校园足球活动的现状及发展对策[J].安徽体育科技.2010.31 （4）

[2]黄德沂，丘乐威，焦峪平.完善我国青少年校园足球培养体系的对策研究[J].体育文化导刊，2014， （6）