对学生进行德育教育应当重视的细节点

努尔古丽·苏力但哈孜

【摘 要】职校学生的德育教育要在平时教学中渗透到教学的全过程，唤醒学生沉睡的潜能，让德育教育贴近生活，回归生活，发挥班主任德育教育的作用，职业学校应该把德育作为一项长期的，重要的任务来抓。

【关键词】德育对象；德育的要求；班主任德育教育作用；经验

德育教育是我们现代中职教育必不可少的教育手段，“教无定法” “德教亦无定法”，能够德教成才的就算好法。作为班主任对德育教育有些深刻体会，德育教育要贯穿到每堂课中，参透到教与学中，并且当作为评课的标准之一，目前提出的“课前5分钟德育教育”充分体现了对于德育教育的重视。

下面分几个方面谈谈个人的观点

一、掌握学生年龄阶段的心理变化

学生15岁开始心理产生变化，处于青春期的中职生往往具有思想不稳定，极易受外界因素影响，可塑性强，逆反心理重、迅速发育的身体强烈要求独立，表现好奇性旺盛、自尊心强、不愿接受批评特点等。是生长发育的高峰期，也是心理发展的重大转折期，因为心理发展的相对缓慢而保持儿童似的依赖性，促使其青春期在这种相互矛盾的心理状态中挣扎，通过反复的尝试、碰撞、检索、回视，慢慢地走向成熟。要明白青春期的变化不是一件学生愿意改变就能改变的事情，需要老师家长足够的耐心，只要老师、家长善解人意，通情达理，给予理解关怀帮助他们度过青春期。

二、站在学生的角度考虑问题

老师要回忆自己的15、16岁的时候是事情，因为老师所经历的已经使老师成熟稳重，但是学生经历浅阅历少，思维能力还是比较嫩，往往达不到老师的要求，总是受批评，这样容易伤学生的自尊心、自信心受到打击。

三、平等对待

别看学生年龄小，哪怕犯了错误也得需要同等对待，顺便聊天，了解情况，让学生接近你，让你为他把脉、琢磨学生的观点。从情感和理论上去分析师生关系并站到一个崭新的高度去看待它，教师此时既要严格要求学生，又要尊重学生个体，既要顾全大局又要照顾学生的个性，在许多不同之中寻求和谐。教师和学生在教育教学过程中扮演着不同的角色，教师教书育人，传授知识起导引作用。学生认真学习，掌握知识起主体作用，二者有不同的职责；然而，教师和学生在人格上是平等的，所以应该互相尊相互信任。教师应以高尚的品格感染学生，对学生严格要求的同时把握好严格要求的尺度。缺乏尊重的“严”，是带有强制性的，这样的“严”会让学生觉得自己处于被动的地位。本人曾经遇到过有些班主任过分的去关心学生，学生科发现学生的错误时偏护学生，掩盖学生的错误，这样的溺爱使学生对老师和学校的制度持一个怀疑的态度，导致学生不尊敬你甚至不相信你、严重影响你的班风。

四、培养学生爱学习的好习惯

我校曾经有个一位班主任，带班第一学期时候，她坚持每天晚自习和学生一起在班里学习，老师看自己的书，学生做自己的作业，不开会、不说话，教室里安安静静。过了一个学期发现，学校各种竞赛中他们班学生总是名列前茅，其他班在早操、打扫卫生、参加活动的时候需要老师的组织才能维持纪律，而他们班老师在不在都一样，学生能够独立完成任务。学校有班主任一周进3次班、上3次早操的制度，但他们的班班主任不用进班、上早操。后来该班学生在实习阶段就就业了。

学校应该给班主任创造一个多和学生在一起的机会，尽可能地减轻他们的负担，帮助培养学生良好品性的机会。

五、注重学生眼中的老师形象

作为“人类灵魂的工程师”的教师对学生心灵的影响是潜移默化的，具有很强的影响力，是任何教科书任何说教甚至任何奖励和惩罚制度都不可替代的。由于教师的特殊身份，大多数学生总把教师看做接近者中最正确、最博学、最道德、最崇拜的人。教师在学生心目中的威信往往是父母深感不及的。如果教师知识渊博、品格高尚、勇于奉献、宽厚待人、关爱并尊重学生，自觉自律，言行高尚，那么学生就会不知不觉地对教师的认可心理而促进自己的道德同化，自律意识增强，逐渐形成良好的言行习惯。“喊破嗓子，不如做出样子”。我们为了培养孩子健康的人格，要率先垂范，不论学识、气质、品质和职业道德，都要做学生的楷模

六、老师要注重人际关系

在孩子上中学家长去学校开家长会的时候，发现有的老师缺乏交流经验，见到家长就说孩子的问题，或者说孩子这样那样的不好，不给家长交流的机会。每个学生的思想表现、道德品质、学习成绩、性格特征、兴趣爱好和家庭状况等情况各不相同，家长也在个性、文化水平上有一定的差异，有的家长可以理解老师的教学，有的家长不愿意听自己孩子的坏话，生气埋怨老师，所以学校重视培养班主任的交流能力，想方设法能够引起家长的注意，亲切地交谈，不管孩子学习好坏也同样是老师的学生，同样要受老师的尊敬。这样才有机会取得信任和沟通，同时也会得到学生的欢迎，和家校联手共同找原因、减轻学生负担。

七、以爱国教育强化学生自强意识，促其树立远大的理想

中华民族具有优秀的传统，她以刻苦耐劳著称于世，又培育了为世人称道的道德风尚。中华民族是一個酷爱自由，富于革命传统的民族。在封建社会里，农民阶级反抗地主阶级的革命精神，在中国历史上闪耀着永不磨灭的光辉。中国人民不屈不挠，自强不息，再接再励，百年英勇奋斗。这充分体现了中华民族自强不息的顽强精神。中国人民经过长期的痛苦摸索，从多次失败中取得了成功。我们要教育学生应当珍惜民族团结，祖国的富强来之不易，少年强则国强，只有自强不息的民族精神才能强国富民。特别是改革开放的三十多年来，我国发生了翻天覆地的变化，国家的综合经济实力大为增强，人民生活水平显著提高。教育、科学文化等各项事业也得到很大发展，国际地位空前提高。十九大给人民指引了奔小康的的道路，学生了解到了我国的社会建设的巨大成就之时，从而树立起坚定的社会主义信念，远大的理想，自强意识，将来自觉地献身于祖国的社会主义建设事业。同时我们还要使学生了解，我国是一个从经济、文化落后的国家中进行社会主义建设的，取得了今天辉煌的成就，要把我国建设成社会主义强国，还要广大青少年学生艰苦奋斗，自强自立，努力学习，意志坚强、以便将来担负起社会主义建设的重任。

【参考文献】

[1]李爱军，关于新时期高中班主任德育教育的研究[J]，中国校外教育，2016，（14）：45

[2]浅谈初中德育教育，网上参考作者：admin888