互联网思维视角下艺术类学生思想政治教育实效性分析

王彬卜��

摘要：二十一世纪是网络高速发展的时代，移动4G网络和智能手机给人们的生活带来了巨大的改变，也给高校思想政治教育工作带来了机遇与挑战。由于专业的特殊性，艺术类学生有着不同于普通大学生的思想特点，高校思政工作者应当利用当前蓬勃发展的互联网科技提高艺术类学生的思政教育工作实效性，利用互联网建立思想政治教育工作的网络平台，通过“微媒体”平台做好艺术类学生思想政治教育工作。

关键词：互联网时代；艺术类学生；思想政治教育工作

进入二十一世纪，飞速发展的互联网信息技术给社会带来了深刻的变革，移动4G网络与手机已成为当代大学生日常生活中不可或缺的部分。与普通大学生相比，艺术类学生无论是在政治敏感性、价值取向多元化还是集体主义观念等方面都有着差异，传统的思想政治工作成效不高，有必要结合当前蓬勃发展的互联网科技探讨如何加强艺术类学生思想政治教育的实效性。

一、 艺术类学生思想状况的特点

艺术类学生由于专业的特殊性，思维较一般大学生更为敏锐和灵活，情感丰富，个性鲜明。他们追求时尚，性格张扬，才华横溢，总能成为校园里的焦点。艺术类的学生一般都具有鲜明的个人特色，无论是在个性上还是打扮上都是校园中一道独特的风景线。由于艺术类学生的专业发展一般都围绕着学生自身展开，使得学生有着强烈的自我意识，爱表现自我，大集体观念较弱。艺术类学生的政治敏感度较低，他们大多沉浸在自己的艺术创作中，对时事不太感兴趣，递交入党申请的比例远少于其他专业的学生。

另外，相比其他专业的学生，艺术类学生的价值取向更加多元，思想更为开放，社会多元意识形态对其的影响较大，部分学生的价值取向功利化、通俗化，加之缴纳学费较一般专业更高，平时的专业费用支出较大，外出写生、参加比赛、演出等的花销较大，使得艺术类学生容易受到金钱的诱惑。

二、 网络环境下的艺术学生思想政治教育面临的机遇

当前社会，飞速发展的网络让人类进入了信息全球流通、资源实时共享、知识创新引领技术变革的新时代。2015年，李克强总理在政府工作报告中提出“互联网+”这一概念，2016年，“互联网+”入选中国十大新词和十个流行语，标志着融合了互联网与传统行业的“互联网+”新兴经济形态已经深入到我们日常生活中，时时刻刻地改变着我们的生活。互联网时代背景下，高校艺术类学生的思想政治教育挑战与机遇并存。

提高了思想政治工作的时效性。随着移動智能终端的高速发展与普及，智能手机已经成为当代大学生生活中不可或缺的部分。以微信为代表的社交网络服务软件，打破了时间与空间的限制，实现了信息的及时沟通与交流，高校思政工作者可以借助微信、微博、QQ等网络社交软件掌握学生的思想动态，与学生进行实时沟通，突破了传统思想政治工作和学生管理工作受到的时空限制，提高了思政工作的时效性。

提供了沟通平台。互联网时代给师生的平等沟通提供了平台，师生之间的沟通日益频繁，微信朋友圈、微博等社交功能，打破了传统思想政治教育工作中师生主客体的沟通模式，通过朋友圈的展示，让学生看到老师日常生活的一面，无形中拉近了与老师的距离。教师也可以通过朋友圈、微博、QQ空间等学生展示的内容，从学生的视角看待问题，工作真正做到“以人为本”。

丰富了思想政治教育的内容。互联网时代带来的信息爆炸、文化交融，让当今社会比以往任何一个时代更五彩斑斓。通过小小的一根互联网，思政工作者可以足不出户尽知天下事，丰富的资讯给思想政治教育提供了取之不尽，用之不竭的内容素材，思政工作者可以通过热点搜索，准确了解学生的关注的热点话题，掌握学生的思想观点与动态变化，通过收集相关详尽信息资料，及时采取相关措施管理学生。

三、 网络环境下提高艺术学生思想政治教育的实效性

高校传统的思想政治教育多通过思想政治课程、党课学习、谈心谈话等展开，缺乏对艺术类学生的吸引力和感染力。当前，随着互联网的飞速发展，思政工作者应当顺应形势，利用网络创新思政工作新途径，提高艺术类大学生的思想政治工作的实效性，加强艺术类学生的政治素养，培养出符合国家需要的艺术类人才。鉴于艺术类学生具有鲜明的专业特色和个人特点，思政工作者应当充分利用网络工具，改革传统思想政治教育形式，做好艺术类学生的思政工作，

高校思政工作者可以利用互联网建立思想政治教育工作的网络平台，结合艺术类学生的个性特点展开思政工作。可以考虑利用腾讯公司提供的微信公众号服务，构建思政工作的微信公众平台，通过公众号的信息推送引导学生树立正确的理想与信念。可以通过QQ、微信等实时聊天工具，加强对艺术类学生的人生观、价值观与世界观的引导，加强主旋律教育，通过互联网平台创新艺术类大学生思想政治教育工作模式。

面对时代发展对高校思政工作带来的新挑战，面对开放的社会给高校思政工作带来的多元文化冲击，面对艺术类学生追求时尚，性格张扬，才华横溢的性格特色，高校思想政治教育者要创新思想政治教育形式，利用微媒体了解学生的所思所想，掌握学生关心的信息，利用“微媒体”平台做好艺术类学生思想政治教育工作。

例如可以创新党课教育模式，利用微党课打破传统课堂时间空间限制，合理利用艺术类学生的碎片化时间进行社会主义核心价值观教育；创新团支部活动方式，开创以微媒体为平台的“微”党团支部，通过官方微博、微信公众号等形式展现先进党员、团员模仿带头作用，通过党员微信群加强与学生党员的沟通交流；利用微平台开展党员“微”活动，通过微博上的“微话题”，引导大学生党员针对社会热点话题开展讨论，让大学生党员在切合活动中深化对信仰的认识。

参考文献：

[1] 张红.加强普通高校艺术类专业学生思想政治教育的思考[J].阜阳师范学院学报（社会科学版），2009.1：134-136.

[2] 潘平.基于网络环境下的艺术类学生思想政治教育实效性研究[J].山东农业工程学院学报，2016.2：125-126.

[3] 胡劭颖.“互联网+”视阈下高校学生管理工作创新路径[J].漳州职业技术学院学报，2016，6.

作者简介：王彬卜，四川省成都市，四川工商学院、艺术学院。endprint