加强情趣教学提升物理学科素养探研

王萍

摘 要：在高中物理课堂教学中，可以设计一些情趣教学实验，这样有利于更加高效地提升高中生的物理学科素养。文章从结合生活经验、渗透应用意识，妙用废弃用品、培养创新精神，了解最新科技、形成研讨态度三个方面进行研究。

关键词：高中物理；课堂教学；情趣教学；科学素养

中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）32-0081-01

在教科版的高中物理教学中可以设计一些物理情趣教学，比如说，为了让高中生能够在生活中渗透自己所学的物理知识，可以设计一些结合高中生生活经验的情趣教学；为了培养高中生的创新精神，可以巧妙地设计一些利用废弃用品的情趣教学实验；为了让高中生养成严谨的钻研态度，可以结合最新的科技成果，设计相关的情趣教学。

一、结合生活经验，渗透应用意识

生活中的经验往往可以与高中物理知识相结合，加强高中生的物理应用意识。很多高中生可能会感觉一些物理知识较为抽象，如果不能跟实际相结合，知识点枯燥难理解，学生学习起来较为困难，致使很多学生在刚刚学习物理时就出现文理偏科的现象。所以，教师要在物理教学中设计可以结合生活的情趣实验，以提升学生的物理学科素养。例如，在给学生讲解关于牛顿第三定律相关习题时，教师发现学生干巴巴学习概念和理论不能很好地掌握这部分内容，于是就设计了这样的一个题目：以水利采煤作为载体，设采煤时的水枪粗为d，水速为v，水的密度为ρ，水柱垂直冲击煤壁，然后沿竖直的方向流下，求水柱给煤层的冲击力大小。在解这道题的时候，学生必须要结合生活，渗透其中的物理应用知识，然后才能够有解题思路。取△t时间内射到煤层的水为研究对象，设这部分水的质量为△m，以S表示水柱的截面积则△m=ρSV0△t=ρ·V0△t。这部分水经时间△t，其水平方向的动量由△m变为零，设水受到煤层的反作用力为F，以水喷出的方向为正方向，根据动量定理，有 F△t =0-△mV0。根据牛顿第三定律，这样就得到了水柱对煤层的作用力。通过将生活中和以前学过的知识与现在所学的物理知识相联系，可以很好地引导学生感受新的物理现象，学习新的物理知识。所以，教师在课堂教学的时候，一定要结合学生原来学过的知识点，顺势引导学生更好地掌握物理知识。

二、妙用废弃用品，培养创新精神

在做物理实验的过程中，可以巧妙地利用废弃物品，完成一些有趣味的实验，这既可以变废为宝，还可以调节高中生繁重的学习压力，这样的物理实验不仅能够培养高中生的创新性思维，还能够提升他们的物理学科素养。例如，在为教科版高中生做一些废物变宝实验时，矿泉水瓶是经常用到的道具。教师发现，每当用身边的材料做载体讲授物理知识的时候，学生们更容易接受，知识点也相对变简单。比如做声音的产生实验时，用两个矿泉水瓶相互敲击，听到声音的同时观察水在震动，说明震动发声。在做光的折射实验时，将矿泉水瓶装满水，在瓶中放一支钢笔，同学们会看到钢笔错位了，这说明光有折射现象。将矿泉水瓶子截去上部并且装满水，让学生自己把筷子插入水中，他们就会发现水中部分的筷子看上去向上弯曲，就很好地演示了“光的折射”现象。教师在教学中适时引导学生用生活中常见、便宜的器材（或废物）做实验研究物理问题，会使学生倍感亲切，有利于学生学习兴趣的激发和动手能力及创新精神的培养，从而收到出奇制胜的效果。

三、了解最新科技，形成研讨态度

在高中物理学习中，了解最新的科技，既可以使学生们形成严谨的研讨态度，还可以激发物理学习兴趣，提高对物理知识重要性的认识，提高国防意识。例如，在教学教科版高中物理声波一章的时候，高中生在课本上可以了解到，次声是一种频率低于20赫兹、人耳听不见的机械波，具有传输时能量衰减缓慢、穿透能力强、摧毁力大等特点。为了让高中生更好地形成研讨态度，教师可以给他们讲解目前的次声武器主要有气爆型、炸弹型、管理体制型、扬声器型、频率相减型等，其中以气爆型和炸弹型最为引人注目，次声枪和次声弹实际上就分别属于气爆型次声武器和炸弹型次声武器。按次声武器对人体的作用功能又可分为“神经型”和“人体内脏器官型”，“神经型”是振荡频率同人大脑的阿尔法节律（18赫兹～20赫兹）极为相近，产生共振时强烈刺激人的大脑，使人神经错乱。“人体内脏器官型”是振荡频率为4赫兹～18赫兹，与人体内脏器官的固有频率相近，可使人的五脏六腑发生共振，导致人的死亡。对于高中生而言，培养他们的物理科学研讨态度十分重要，因此，教师要善于巧妙地在物理知识中，引入与之相关的最新科学技术，运用各种条件来教学物理，创造科学的氛围和环境。

四、结束语

综上所述，情趣教学实质上是一种情感教育，这种情感教育要求整个高中物理教学不仅是一种知识的传授和习题的机械训练，而且是一种温馨的情感交流和互动以及对学生智慧潜能的开发，是对学生正确的世界观、人生观、价值观的培养，可以促使学生成长成才。

参考文献：

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