浅析高中信息技术课堂教学的有效性

摘要：随着信息技术的不断发展及深入、新课程改革标准对学生全面素质及综合能力的培养要求下，高中信息技术课堂越来越受到教学中的重视。结合中国的实际国情及信息技术教育起步发展较晚的特点，我们需要找出现阶段高中信息技术教学过程中面临的困境及难题，分析原因后进行相应的解决。为了提高高中信息技术课堂的教学效率，笔者针对现阶段高中信息技术课堂进行了分析及探究。

关键词：高中信息技术课题；教学；有效性

在高中阶段信息技术属于一门新兴的学科，随着素质教育及学生全面发展及综合能力培养的要求，信息技术这一学科已经被纳入我省高职招考及会考的考试科目中，针对高中生来说，培养其信息技术的操作能力对于学生综合素质的发展显得尤为重要。高中信息技术课堂教学过程中的教学方式及教学形式应进行合理的变化，以此达到提高高中信息技术课堂教学有效性的目的。

一、 高中信息技术课堂教学过程中较为突出的问题

虽然高中信息技术课堂教学越来越受到重视，许多有条件的高中学校都为信息技术课配备了基础的教学设备，但相较于其他科目来说，除了高职招考专业课外信息技术学科的教学及学习过于流于形式，还是以一种副科或选修课的形式存在，一周大概一至两节课程，学生在学习一定的知识点后长时间未接触极易出现衔接不当及记忆不深刻的现象；多数高中信息技术教学教师的专业素质及综合能力不高，教师一般采用讲述知识点的方式进行教学，对于教学实践的重视度不高，降低了高中信息技术的教学有效性；且现阶段的中学由于经济实力及条件的限制，虽然大部分中学设置了基础的教学设备，但配置的设施不均衡，存在着质量及数量上的失衡现象，且多数信息技术实践课程课堂组织不到位，导致部分教学实践内容无法完成或学生无法针对性地使用电脑进行实践，降低了高中信息技术课堂的教学质量及有效性。

二、 提高高中信息技术课堂教学有效性的方式及策略

1. 高中信息技术教师应提高专业素质，认真备课

为了顺应时代的发展及跟上信息技术教学课本及教材的教授内容，高中信息技术专业教师应利用课余时间不断丰富自身的专业知识，提高自己的职业素养及实践能力，在进行高中信息技术课堂教学活动中改变传统的教学方式，创造性地结合课本及教材内容采用多元化的教学方式，多给予学生教学实践的机会，将学生的自主学习能力发挥到最大。在进行备课的过程中应对课本知识及教材内容进行深入研究及分析，理解教材内容的编写意义，根据学生的综合实力及接受能力等设立针对性的教学目标，重点讲述重点及难点内容，采用多元化的教学方式及教学形式进行教学内容的呈现，提高学生们的学习兴趣，做到每堂课都给予学生一个全新的认识及体验。

如在进行《基本的动画控制方法》的教学过程中需要对学生的信息素养及探索能力进行重点培养，教师可以在上课之前先深入课本及教材，结合教材、课本的内容利用互联网搜索相关的教学案例，学习其他较好的教学方式，根据班级学生具体的学习情况进行教学，设立教学目标：要求学生通过基本动画的制作过程中掌握FLASH中引导层的使用能力，运用制作方式及技巧拓展动画的制作能力。在学习结束后布置给学生具有趣味性的课堂作业，要求学生动手制作一个使用引导层的自己喜欢的FLASH动画进行巩固及复习，加深学生的记忆且提高学生的实际操作能力及学习兴趣。

2. 寻找教学亮点，激发学生欲望

在实际的高中信息技术教学过程中结合教学知识点及内容在教学环节中设计教学亮点，激发学生的学习兴趣及好奇心，使得学生更加积极地参与进信息技术的学习过程中，与教师一起探索信息技术的知识点、趣味性及实用性。如在进行高中信息技术《因特网信息的查找》这一知识点的教学过程中，信息技术教师可以将备课时在网上搜索的相关查找技巧及搜索引擎进行大胆的尝试及展示，首先询问学生们在使用互联网时都会怎么样进行搜索，由问题的提出引起学生的注意及兴趣后，再告知学生可以教授给学生更加方便及实用的搜索技巧，待学生们全身心地投入进课堂后再进行介绍及展示，以教学亮点及趣味教学的方式提高课堂教学的有效性。

3. 丰富教学模式，充足教学内容

在高中信息技术教学过程中教师应充分发挥自己的引导作用，引导学生自主学习，为学生提供自由发挥及展示自我的平台，鼓励学生进行自主探索，尊重学生的个性差异，在学生进行实践操作的过程中进行针对性的指导，提高学生的学习能力；主动投入到课堂学习中去，在不断的学习及实践过程中寻找出最适合自己的学习方式；采用多元化的教学方式进行教学，以小组合作学习激发学生的参与激情，在小组内进行合理分工，让学生在学习及实践的过程中不断发挥自己的特长，弥补自己的不足，发展学生的创新思维，提高学生解决问题的能力，还可以采用小老師的教学方式让学生进行讲课，增加学生对知识点的记忆，采用模拟实践操作训练的方式进行教学，每一位学生进行实践的操作利于教师在学生实践的过程中发现问题，并及时指出，给予针对性的意见让学生进行改正等。

三、 结语

实践证明，虽然我国高中教学过程中越来越重视培养学生的信息技术学习能力，但由于较多因素的影响，实际的高中信息技术教学过程中存在着许多问题，对于学生信息技术的学习效率提高产生一定的阻碍。因此，在实际的教学过程中教师应不断提高自己的专业能力，给予学生针对性的指导意见，在课堂教学过程中寻找教学亮点，激发学生的学习欲望及兴趣，采用多元化的教学方式，丰富课堂教学内容，提高学生对于高中信息技术的学习兴趣及学习积极性，提高教学有效性。

参考文献：

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作者简介：

魏太长，福建省三明市，福建省尤溪七中。endprint