初中英语教学中听力教学难点及教学策略分析

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摘要：初中英语听力教学是培养学生英语交际能力的基础。但是现在很多初中生的英语听力较差，听力的教学水平较低。因此，本文根据初中生英语教学的现状分析，就初中英语听力教学中现存的问题，从问题发现到原因分析、直至对策探究，提出改善初中英语听力教学效果的策略，并且进行深入的分析。

关键词：初中英语；英语听力；策略

一、 前言

听力技能综合的体现了学生对句子和文章的理解能力、逻辑思维能力、总结能力，也是学生进行交际能力培养的基础。听力是语言的重要组成部分，也是语言交流传播的一种方式，更是提高学生说、读、写能力的有利条件。近几年为了适应新课程的改革，很多初中英语教师需要不断改进自己的英语教学方式，改善教学质量。另外老师们应该结合学生的实际情况，找出合适的教学方法，达到听力教学的要求。目前，初中英语教学的重要组成部分听力教学难点越来越多，引起很多学校的重视。英语听力教学一直是英语的重点，以往的传统的初中英语教学局限在简单句子、词、短语以及语法的教学方面，从而导致学生的听力能力较差，长此以往并没有得到较大的提升，也适应不了社会的要求和教育改革的步伐。许多教师忽视了阅读、写作和口语的相关性，使得教学效率得不到提高。近几年的课程改革中，注重读写的有机统一，注重更新课程的内容与目标，但并不是很完善，很多教师的教学方式还没有完全改变，对课堂教学效果有一定的影响。因此，笔者根据初中英语教学中听力教学存在的问题，寻找相应的解决对策。

二、 初中英语教学中听力教学存在的问题

（一） 教学方法单一，较为传统

在英语教学的过程中，大部分的英语教师教学方式仍然是教师讲学生听的传统教学模式，学生只是按照教师的要求去完成任务，记忆大量的单词、词汇、语法。目前多媒体的广泛使用，大大促进了英语听力教学的提升，但是大部分教师和学生尚不能给予听力足够的重视，很多学校的听力的教学设备和教学方法较传统，还是和社会技术的飞速发展存在较大差距。

（二） 学生的词汇量缺乏

在听力当中，需要积累一定的词汇量，有一定的基础。但是许多学生的单词量很少，生词太多，造成学生对单词听力的时候很难听的懂，有的学生聽错，将很多生词混淆，有的学生既听不懂又讲不出，词汇量严重不足，所以在提高听力的成绩需要学生拥有较多的词汇。

（三） 学生学习英语的积极性不高

由于我国的应试教育体制，学生学习英语并不是因为兴趣和喜欢，而是为了考试而学习英语，因为英语在考试的成绩中占得比重大，是影响高考成绩的关键之一，现在很多学生不爱学习，更不喜欢英语，很大一部分的原因是英语枯燥乏味，课堂气氛沉闷，难度较大。而听力也是英语的难点，单词量缺乏以及听力差的学生对英语更加抵触。

三、 初中英语教学中听力教学的策略分析

（一） 丰富教学方式

近几年的新课程实施实也并不完美，传统的教师教学理念和方式都存在不足，因此针对现存的问题，可优化改进初中英语听力教学模式，丰富教学的方式。随着社会技术的不断发展，传统教学已经跟不上信息技术的时代，因此，丰富教学方式可以有效的提高教学的质量和学生的学习成绩。校方可以引进多媒体设备，改善教学工具，英语教师可以利用先进的教学设备，在课堂上播放影片的形式教学，比如，以英语七年级上册 Unit3单元的阅读与听力为例，在课堂上与影片结合播放，通过让学生听的同时联想画面增强听力的记忆。

（二） 提高学生的词汇量

英语最基础的就是单词量，一定量的单词是学习英语听力、口语、阅读与写作的基础。在目前的初中英语教学中，很多初中的学生单词量相对来说是比较缺乏的，他们获得单词的途径也就是从初中的课本上获得，很少学生会主动增加课外的单词量。因此，在课堂教学当中，教师增加学生的生词量是有一定的好处的。比如，教师可以通过图片展示的形式和组织学生进行记忆单词的游戏来教学，比如apple这个单词，可以用一张苹果的图片来教学。

（三） 提高学生对英语的兴趣

在英语教学中兴趣也是影响学生英语成绩好坏的因素之一，很显然学习的兴趣能有效提高学生的主动性，因此可以在课堂上增加趣味游戏环节。例如在英语七年级上册 Unit 4 Lets celebrate的教学中，可以增加唱歌游戏环节，可以采用播放英文歌曲跟唱的形式。在这个过程中教师与学生能够真正的进行互动。通过这种互动方式，增加师生之间的交流，从而学生在进行英语的学习过程中才能更轻松的学习，提高学生对英语的兴趣。

四、 结束语

英语教师要不断的学习先进的外语教育理论，改变传统的教育观念，找出适合教学内容和学生特点的教学方式，将课堂氛围营造的生动活泼，调动学生的积极性，增加对英语听力教学的重视，增加新的教学模式能有效的弥补传统教学的不足，结合现在信息技术，善于利用多媒体来教学，培养学生的英语听力能力需要长期坚持练习，让学生多听多练才是最有效果的提高学习成绩的好办法。听力水平的提高是一个复杂和艰巨的过程，需要教师和学生的共同努力来提升。

参考文献：

[1] 王冬梅.初中英语听力教学难点与教学策略探讨[J].中国校外教育，2015，13（05）：71.

[2] 陈澄.初中英语听力教学策略探讨[J].中国校外教育，2015，27（33）：79.endprint