运用网络空间提高初中英语阅读能力探讨

摘要：随着互联网的快速发展，当前学校教育中越来越重视多媒体网络技术的应用。教师利用网络空间，可以拓宽学生的知识面，同时还能够利用多媒体教学网络将学生的教学与网络有机结合起来，切实提高学生获取新知识的能力。文章主要以初中英语教学为例，探讨英语教学中教师运用网络空间来提高学生英语阅读能力的优势，希望为相关教师提供一些有價值的参考。

关键词：网络空间；初中英语；阅读能力

一、 引言

网络时代的到来，给现代人们的生活及生产方式带来巨大的影响，尤其是网络在教育行业的应用，使我国教育行业发生了跳跃式的发展。初中英语阅读教学中，合理运用网络空间可以起到提高学生英语阅读的学习兴趣，提升学生英语综合运用能力的目的，因此作为一名初中英语教师，应探讨合理有效运用网络空间以提高初中学生英语阅读能力的策略。

二、 网络空间下英语阅读教学的特点

在网络时代背景下，初中英语阅读教学与传统阅读教学有很大的差距，主要体现为以下几方面：第一，网络空间下的英语阅读教学，师生角色和关系发生巨大变化。学生成为了知识的主动建构者及运用者，而教师也转变为指导者与组织者，师生之间为互动的关系。第二，教学内容的界限被打破。网络空间下的初中英语阅读教材不同于传统意义上的教材，而是在内容上更加关注学生的学习兴趣，对学习内容进行针对性的选择与筛选，同时教材的内容也不再单纯的是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。第三，教学过程动态性更强烈。在网络空间下，学生需要自己善于发现与解决问题，此外，教师在教学过程中，需要帮助学生完成知识建构，并且网络空间下的英语阅读教学，不仅仅呈现的是教学信息，还为学生查询资料、搜索信息以及进行互动交流提供平台。

三、 运用网络空间的特点提高初中生英语阅读能力

1. 借助网络空间资源更新的即时性，激发学生英语阅读的兴趣

在任何课程教学中，激发学生的学习兴趣都是最为关键的步骤，因为学生学习兴趣一旦被激发，就会调动大脑思维的积极性，进而去积极地探索与吸取知识。在初中英语阅读教学中，教师可以利用网络空间资源更新的即时性来激发学生阅读兴趣，吸引学生的注意力。此外，借助网络空间资源，还可以让学生能够瞬间找到阅读的兴趣点，让学生带着兴趣去阅读，从而使学生爱读、会读，充分发挥学生的聪明才智，让学生在学习过程中产生愉悦的情绪。

2. 利用网络空间资源的广泛性，扩大学生阅读面

网络是巨大的资料库，资源上具有广泛性的特点，形式上则丰富多样，包括视频、图片、文字、动画、声音等，这对拓宽学生阅读面有非常大的帮助。可以说，网络空间上的资源不仅满足了教师教学所需的各种资源以及信息源，使教学的内容更加丰富，而且还能够帮助学生解决学习中遇到的问题，使学生的眼光得到开拓。在初中英语教学中，课程中涵盖的信息量往往比较少，如果教师只是单一地让学生以课本为阅读主体，学生的阅读能力很难得到提升，而如果借助网络空间的广泛阅读材料，则不但能够巩固相应的知识，还可以进行知识的拓展学习，让学生在丰富的信息海洋中自由地翱翔，通过涉及各个方面的知识，增长学生的能力。

比如在教学仁爱版初中英语八年级上册《Keeping Healthy》这一课时，教师可以让学生通过网络空间，收集有关“Keeping teeth healthy”与“Keeping a Healthy Diet”的化学、生物等知识，让学生对健康这一内容获得深刻的理解，同时让学生在自主阅读中，能够在平常生活中也参照自己所阅读的有关健康的知识，养成良好的生活习惯，以保证身体健康。因此利用网络空间资源的广泛性，对提高学生英语阅读能力及拓宽学生知识面意义重大。

3. 利用网络空间交互性，提高学生英语阅读能力

从学生能力提升上来看，学生英语阅读能力提升需要依赖自身的力量，同样从教师的角度来讲，“教是为了不教”，这也充分体现了学生自主学习的重要性。网络空间存在很大的交互性，教师如果在英语教学中充分利用网络空间这一特点，可以帮助学生更好地掌握英语阅读学习的方法，这对提高学生英语阅读能力有非常大的帮助。实际教学中，教师可以根据初中英语教学的实际情况，从网络空间中事先下载部分信息，在学生初次学习课文时，教师就可以引导学生进行质疑，引导学生各自进入到自己的学习网络中，尝试自己解疑。另一方面还可以利用好网络空间交互性的特性，让学生进行个性化的学习，并且让学生可以积极分享自己的阅读笔记与材料收集情况，以建成学生互动交流的英语阅读学习环境。

比如在教学仁爱版初中英语九年级上册《The Changing World》，教师可以先从网络空间中搜集相关的资料，帮助学生理解。然后让学生通过网络上阅读相关的材料，并且通过互动交流软件探讨当前世界发生了哪些变化，哪些与我们的日常生活有非常紧密的联系，比如4G技术的出现，让我们体验到更加便捷的互联网服务，使网上学习成为可能。网络空间的交互性，让学生可以积极地参与在线讨论，这打破了传统英语课堂教学呆板、拘谨的局限，既锻炼学生发现问题及解决问题的能力，又培养学生的合作及探究精神，让学生在主动探索求知的过程中，逐渐挖掘自身内在的潜力。

四、 结语

总之，在信息技术快速发展的今天，现代初中英语教学融合多媒体网络已经成为一种必然的趋势。在初中英语阅读教学中，教师运用网络空间，可以激发学生学习积极性、拓宽学生解决问题的思路，培养学生使用现代化网络环境进行学习的意识及兴趣，提高学生英语综合素养，以更好适应当前时代发展的需求。

参考文献：

[1]闫薇.如何提高初中英语阅读能力[J].中国校外教育，2012（02）：95.

[2]李天娇.谈如何提高初中学生的英语阅读能力[J].学周刊，2012（20）：182.

[3]陈爱云.浅谈如何提高初中英语阅读能力[J].才智，2010（18）：127.

[4]王艳丽.提高初中学生英语阅读能力策略[J].吉林省教育学院学报（中旬），2013（12）：85-86.

作者简介：

许素芳，福建省福州市，福建省福州第四中学桔园洲中学。endprint