浅谈雅思学术类阅读中词汇学习问题及策略

摘要：雅思学术类阅读考试要求考生在60分钟内完成3篇学术文章的阅读，主题涵盖生物、地理、建筑学、心理学、语言学等诸多领域，因而对考生的词汇量提出了很高的要求。如不能打好词汇的基础，将极大地影响考生的阅读速度和答题准确率。本文将结合笔者雅思教学实践，谈谈如何应对雅思阅读考试中的词汇问题。

关键词：雅思阅读；词汇；学习策略

随着中国社会经济的发展，越来越多的家庭开始选择将小孩送去英美等发达国家求学，而雅思考试（国际英语语言测试系统）是全球英语测评体系的领导者，已被全球超过10，000所院校机构所认可。雅思考试分为A类（学术类）和G类（培训类），其中学术类的阅读考试文章来源于国外的原版期刊，主题覆盖面极广，包括了自然科学和社会科学的各个方面。考生需在一小时内完成3篇长度为1000词左右的文章阅读，并完成40道题。要想在快速阅读的同时准确把握文章意思，词汇的学习和积累十分关键。

一、 雅思阅读词汇学习的普遍问题

1. 缺乏对相关话题的词汇积累

雅思阅读考试的文章的主题非常丰富，以《剑桥雅思真题集7》为例，其中的四套学术类测试题中，阅读所涵盖的文章主题就包括了生物学、教育学、建筑学、地理学、生态学、社会发展等各个领域。里面很多话题考生平时接触得并不多，缺乏相关的词汇积累，使得阅读过程障碍重重。

2. 词义识记零散，不全面

英语语言中许多词汇存在一词多义的现象，而考生往往只记住其中一个词義，就以为掌握了该词，导致阅读时出现句子中词语认识，但仍不能整体理解的情况。如《剑桥雅思真题集8》《Striking Back at Lightning With Lasers》一文中提到了闪电带来的危害，原文指出“...there is damage to property，too.”有的考生知道property有财产、所有物的意思，却不知道它还有另外的词义：房屋、不动产，因而识别不出题目的正确选项“does damage to buildings”。

3. 缺乏比较分类比记忆，难以识别出同义替换

雅思阅读考试注重考查对原文的理解，所以题目中出现的词汇跟原文用词很多时候并不一致，而是采取了同义替换。例如剑桥雅思真题集中《Educating Psyche》一文里有如下选择题：The book Educating Psyche is mainly concerned with .原文中的表述为“Educating Psyche by Bernie Neville is a book which looks at radical new approaches to learning...”，而正确答案是Ways of learning which are not traditional.这里ways是approach的同义词，而not traditional则是radical，new的同义替换。有的考生在平时识记单词时，只注重单个词的记忆，没有讲近反义词、上下义词进行比较分类整理，使考试时很难识别出题目与原文中的同义表达。

4. 边读边查生词

由于雅思阅读文章的词汇量大，有的考生养成了在阅读文章的过程中，一遇到生词马上查字典的习惯。这样虽然能暂时性地扫除阅读中的理解障碍，却打乱了原有的阅读节奏，难以从整体上把握句子结构，也使得考生过分依赖字典，导致真正参加考试不能查阅字典时很难习惯，不知道如何处理生词，阅读也难以为继。

二、 雅思阅读词汇学习策略

结合以上常见的词汇学习问题，笔者认为考生在备考雅思阅读考试时，可以采用以下词汇学习策略。

1. 按主题分类记忆

雅思阅读文章常出现的主题有自然环境、文化教育、科技说明、历史人物或事件等，考生可以在阅读相应主题文章时有意识地积累与该主题相关的词汇，如《剑桥雅思真题集7》中第一篇文章名为《Lets Go Bats》，讲的是人类从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达技术，其中很多词汇，如creature，predator，prey，survive，ancestor，mammal，living conditions，navigation等，都是在涉及自然环境、动植物物种等话题时常出现的，可以归类一起识记。目前市面上最权威的雅思备考书籍应当数剑桥委员会出版的《剑桥雅思真题集》了，除此以外，考生也可自行寻找相关话题文章来阅读，扩充知识面和词汇量。每本雅思真题集后的致谢页都会列出该册书中的阅读文章取材于何本杂志，出现频率较高的期刊有《New Scientist》《The Economist》《Scientific American》等，多做泛读练习不仅能扩大词汇量，也有助于增进对该类文章结构的熟悉程度，从而提高阅读速度。

2. 利用构词法记忆

英语单词的结构之间是存在规律的，常见的构词法有派生法、复合法、转类法、缩略法等。考生如能了解这些规律，熟悉一些常见的词根、前缀、后缀，在平时的词汇学习过程中有意识地进行相关衍生词的积累，将有助于形成词汇体系，使机械记忆转变成理解记忆，可以获得事半功倍的效果。

3. 利用比较分类法记忆

根据词义关系，考生可以将平时积累的单词进行分类。英语词汇中存在大量近义词、反义词、上下义词，如能将这些词进行总结和归类，建立词与词之间的联系，比较分类来记忆，能巩固词汇学习，提高效率，同时也能帮助考生在雅思阅读考试中更快速地识别出同义替换，找出正确答案。

4. 学会灵活处理生词

因为雅思阅读文章涉及的主题很多是考生不熟悉的，阅读过程中遇到生词是很正常的现象。考生在平时的做题过程中应避免一边阅读一边查生词，可以通过以下方法锻炼自己处理生词的能力：

（1） 如果出现了陌生的专业术语，先观察文章中有没有给出解释。endprint

很多时候这些术语对于英语母语使用者来说也同样陌生，因此原文中就会给出解释。如剑桥雅思真题集中有一篇名为《A Chronicle of Timekeeping》的文章中有这样一句：“In order to track temporal hours during the day，inventors created sundials，which indicate time by the length or direction of the suns shadow.” Sundial（日晷）对于很多考生来说可能是一个陌生的概念，但是文章中紧跟了一个定语从句，解释了这是一种通过太阳影子的长度和方向来计时的工具。

（2） 利用构词法来推测。

如考生在平时的词汇学习过程中有意识地积累了一些构词法方面的知识，了解了常见词根、词缀的含义，很多生词的意思都可以通过构词法推断出来。如文章《Prehistoric Insects Spawn New Drugs》中有这样一句：“Insects entombed in fossilized amber for tens of millions of years have provided the key to creating a new generation of antibiotic drugs...”

句中entombed一词如果感到陌生的话，可以从构词法来推测：tomb意为坟墓，en-是一个使……处于某种状态的前缀，如enclose，encourage等，从而得知entomb是掩埋的意思，而entombed是它的过去分詞形式。

（3） 通过上下文的具体语境来推测。

语篇中的词汇不是孤立的存在，而总是处于某种特定的上下文中。哪怕出现了完全陌生的词汇，我们也可根据具体语境进行推断。例如句子“Plans to allow universities to charge unlimited tuition fees were today greeted with dismay from students and lecturers but welcomed by vice-chancellors at top-flight institutions.”中dismay一词意为沮丧，然而哪怕不认识该词，我们也可通过后文but welcomed by...推测该词应该是与welcome相反的态度，从而得知题目Who is against the proposed changes to student tuition fees？的答案应为students and lecturers。

三、 结语

雅思学术类阅读考试因其话题覆盖面广、篇幅长、题型多样化，对考生的词汇量提出了相当高的要求。考生在平时的词汇学习中，应注意按话题分类积累，利用构词法和比较分类法识记单词，并多加练习不借助字典灵活应对文章中出现的生词，才能高效地提升阅读速度，提高解题准确率。

参考文献：

[1]李玉陈.基础阶段的词汇教学[A].基础英语教学论文集，北京：外语教学与研究出版社，1985.

[2]胡文仲.高校英语基础教学[M].北京：外语教学与研究出版社，2006.

[3]张维友.英语词汇学教程[M].武汉：华中师范大学出版社，1997.

[4]庄志兴.英语阅读理解技巧与实践[M].世界知识出版社，2005.

作者简介：

潘玉琴，广东省广州市，广东外语外贸大学国际学院。endprint