浅谈初中语文多元化教学法的运用策略

何素娇

摘要：随着新课改教学理念的提出，在初中语文教学中，为了使学生能够得到全面的发展，就要在语文教学中运用多元化教学法。因此，为了使多元化教学法在教学中得到合理的运用，本文就针对语文多元化教学进行具体的分析，并且提出有效的运用策略，使多元化教学法在初中语文教学中发挥出重要的作用。

关键词：初中语文；多元化教学法；运用策略

前言

在初中语文教学中，由于长期受传统教学观念的影响，导致在实际教学中，语文教学的效果并不显著。在传统教学中教学方法十分单一，久而久之，导致学生在语文教学中失去学习兴趣，这对于学生的长期发展是十分不利的，因此，为了使学生在语文教学中得到良好的学习，就要在初中语文教学中全面运用多元化教学法。

一、 初中语文多元化教学的意义

在初中语文教学中，合理地运用多元化教学法具有重要的意义。多元化教学法就是在教学中，教师要从多个角度、多种方位进行教学，从而使学生在初中语文教学中得到综合性的锻炼。这不仅能够使学生在语文教学中得到良好的学习，同时还能够锻炼学生多样化的思维模式。在多元化教学中，除了语文的基础知识如阅读、写作之外，还应重视学生的语文拓展能力。同时在多元化教学中，通过多元化的方法，有利于学生的个性化发展。在多元化教学中，教师可以为学生提供多样性的学习方法，学生可以根据自身的特点，选择适合自己学习的方法，这对于学生今后的语文学习具有十分重要的作用。由此可见，在多元化教学法中体现了人性化教学，因此，在多元化教学法中，其主要的特点都与新课改的教学理念相符合。在初中语文教学中合理地运用多元化教学法，对新课改的实行具有推动作用。

二、 初中语文多元化教学法的运用策略

在初中语文教学中，多元化教学法具有重要的作用，因此，为了全面实行多元化教学，就要转变教师观念，树立多元化教学思维，运用多媒体教学法，营造良好的教学氛围。同时，在实际教学中，注重语文知识的拓展，拓展课外阅读教学，通过合理化地实行多元教学法，使初中语文教学得到更好的发展。

（一） 转变教师观念，树立多元化教学思维

在以往的语文教学中，由于长期受传统教学观念的影响，在实际教学中，教师主要采取的是传统的教学方法。传统教学法在实际应用中存在很多弊端，学生在这样的学习方法中，不是对语文学习失去信心，就是一味地进行死记硬背，这对于学生的长期发展是十分不利的，因此，为了使学生在语文教学中得到更好的发展，就要在实际教学中，转变教师观念，树立多元化教学思维。通过改变教师的教学观念，从而使多元化教学法得到进一步的落实。只有改变教师的教学观念，才能使其在教学中为学生引导正确的学习方向，从而使语文教学效率从根本上得到提高。

（二） 运用多媒体教学法，营造良好的教学氛围

在初中语文教学中，最重要的一点就是学生的學习兴趣，因此，为了提高学生的学习兴趣，就要在实际教学中，充分地利用多元化教学法，为学生营造良好的教学氛围，使学生对语文学习充满喜爱。在多元化教学中有很多教学方法，为了提高学生的学习兴趣，就可以在语文学习中运用多媒体教学，通过多媒体形式教学，可以有效地营造趣味性教学氛围，充分满足学生的好奇心理，激发学生对语文学习的兴趣。例如：在语文课堂教学中，教师可以结合课文内容在课前做好备课准备，在一些关于大自然风景描写的课文学习中，教师可以结合课文描绘的风景，通过多媒体形式将课前准备好的影像资料呈现在课堂上。通过这样的形式，一方面能够有效地吸引学生学习新课文的注意力，另一方面通过多媒体教学法，还能够有效地营造良好地氛围，使学生产生身临其境的感觉，从而更好地学习语文课文。运用多媒体教学法，营造良好的教学氛围，充分调动学生在语文学习中的积极性，激发学生的学习热情，提高初中语文教学效率。

（三） 拓展课外阅读教学

随着新课改教学理念的提出，在初中语文教学中，拓展教学得到了很大的重视。但是，由于受传统教学方法的影响，拓展教学的开展并不顺利。因此，为了使拓展教学得到更好的发展，就要在语文教学中拓展学生的课外阅读，使学生得到有效的训练。拓展课外阅读教学，不仅能够锻炼学生的理解能力，使学生巩固已学内容，同时还能够加大学生的阅读量，为学生在以后的语文学习中奠定良好的学习基础。通过课外阅读的积累，在一定程度上，能够提高学生的写作能力。

总结

综上所述，在初中语文教学中运用多元化教学法具有重要的意义。因此，为了使多元化教学法得到合理的运用，就要在实际教学中，转变教师观念，树立多元化教学思维。运用多媒体教学法，营造良好的教学氛围，拓展课外阅读教学，从而使学生在语文教学中得到全面的发展。

参考文献：

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