刍议新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策

孙延军��

摘要：近些年来我国新课程改革正在全面发展与推进，小学教学被赋予了更多新的要求。作为我国教育中的基础部分，小学教育是培养人才的关键期，这一阶段的教学管理也正是学校管理的主要内容。因此在小学阶段实行的教学管理，可为提高教学质量打下基础。本文主要论述的是当前小学教学管理中存在的问题，针对其中的不足进行分析与总结，旨在为小学教学管理作出一点贡献。

关键词：新课程改革；小学教学管理；问题；对策

一、 引言

小学教学在当前新课程改革的大背景下，也进行了一定的改革。当前的小学教学管理存在一定的不足与落后，其前进的脚步不能紧随教育改革与发展的脚步，这在一定程度上制约了小学教育的发展。要想成功解决小学教学管理过程中存在的问题，就要实现对教学管理的改革，从而有效提高小学教学的质量。

二、 小学管理中存在的问题

（一） 课堂方面存在的问题

课堂作为学生获取知识的重要场所，课堂中存在的比较突出的问题，即课堂纪律与教师调课两方面。

首先，课堂纪律问题。在小学教学课堂上有些教师只知道讲课，却忽略了课堂教学纪律的重要性。当面对学生纪律较差的时候，并没有进行及时的批评与指正，甚至在遇到学生上课没有认真听讲、搞小动作的时候，教师没有认识到问题的严重性，简单地认为只要学生没有影响上课就无需管理，导致课堂管理不及时，严重影响教学质量。

其次，教师调课问题。教学过程中应当严格按照教学进程的要求，但也存在遇到不可避免的情况而需要调课的，但是一些教师却因个人原因进行多次调课，却不能及时同教学管理人员沟通，导致教学进度与质量受到消极影响。

（二） 作业方面存在的问题

从小学阶段来看，作业是对知识的理解与巩固，但是纵观小学作业来看，正是内容上针对性不强，使得作业与当天所学的内容存在分离的现象，每天的作业内容也近乎相同，这会使学生产生一定的厌烦心理，不想主动做作业，导致所学的知识没有得到及時的巩固。举例来说，小学语文作业的内容一般是将生字写多少遍，背诵或朗读课文，而小学数学作业的内容一般是布置计算题，在完成作业的过程中有的学生通常是为了完成作业而作业，没有意识到作业的重要。

（三） 考试方面存在的问题

考试作为考核学生学习成果的一个重要方法，长时间以来不管是老师或者家长，都将注意力过多集中在学生考试成绩上，这给学生带来了更多的压力。学校安排过多的考试，不但不能有效考核学习成果，还会起反作用。在新课程改革的大背景之下，学校应逐渐实现对教育的改革，建立起不再为考试而学习，而是更好提高教学素质的机制。

（四） 教师方面存在的问题

小学阶段属于基础教育阶段，虽然教学内容相对来说较为简单，但是仍然需要素质较高的教师进行培训与教学，只有这样才能紧随时代进步的步伐。在当前阶段中，教师自身的危机意识并不强，使得新课程改革目标的实现仍存在一定的差距。教师如果备课不充分，很有可能导致学生学习兴趣下降，影响学习效果。

三、 优化小学教学管理问题的对策

（一） 解决课堂问题的方法

在对课堂纪律进行规范的过程中，首要任务是加强并提高教师自身的责任意识，而不是简单地将授课当作一个任务，置学生的学习效果于不顾。因此教师要严抓纪律，增强课堂管理意识，改善课堂纪律虽然属于强制性措施，但却能为学习质量提供一定的保障。在对课堂中教师调课的问题进行优化的时候，可以安排专人进行管理，并且依据教师调课的各项要求，认真填写调课表，并且要在指定位置写清楚调课的时间与原因，以此避免影响教学进度现象的发生。

（二） 解决作业问题的方法

纵观小学教学中的作业，不难发现的是其千篇一律，不具备很强的针对性，在解决这一问题的时候学校方面可以对作业的形式要求进行一定的调整，教师在布置作业之前务必要认真思考，如何才能将作业与自身所学的知识有机结合起来，与此同时还要向学校提供与布置作业相关的依据与内容等，从而有效地增强教师对课后作业的重视程度，另外一方面来说还有利于挖掘教师思维的潜在能力，让学生通过作业达到巩固知识的作用。教师在对学生上交的作业，更应当严肃处理与批阅，在学生作业中发现的问题与不足要进行有针对性地指正与修改，从而达到提高教学质量与效果的作用。

（三） 解决考试问题的方法

随着近些年来新课程改革的要求，应当将应试教育逐渐转变为素质教育。所以说，教师要注意的是不应当将学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准，还要全面培养学生的综合能力与素质。在教学环节中可以适当减少考试的次数，减轻考试给学生带来的心理与精神压力。这主要是因为适当的考试安排可以检验学生的学习效果，还可以有利于解决教学问题。

（四） 解决教师问题的方法

学生是教学的主体，但也需要通过教师来发挥其主体作用，因而教师的素质会直接影响到教学的质量，所以教师在这个过程中务必要提高扎实的专业素养与品德素养。教师作为学生的榜样，其自身发挥的榜样作用在小学教育阶段表现得尤为突出。学校在这个过程中要尽量创造更多的教学资源，发展多方面的力量，为教师创造学习的条件。举例来说，可以为教师安排一些提高教师素养的专题讲座，还可以组织教师进行集体备课，实现对教师备课与效果方面的提高与进步。在教学过程中可以跟上时代的步伐，将新的教学理念合理应用到实际学习过程中，在教学方法上进行不断地创新，教师不断提高自身的知识储备，提高自身的综合素养。在教学理念的问题上，主要以学生为主体，将教学理论与实践进行有机结合，对教学评价这一内容来说，不但要重视教学过程，还要重视教学效果。只有教师不断地实现自身能力的培养与进步，才能更好地在教学过程中提高与进步。

四、 小结

在整体教育体系中来说，小学教育起到十分重要的作用，加之当前新课程改革的大背景，小学教育管理工作中存在许多问题和不足，为了能够更有效地适应课改的要求，保证教学质量，全面提高学生的综合能力，就要求在以上几个方面做出努力与贡献，以此来为学生的健康成长与进步提供更多的保障与贡献。

参考文献：

[1] 何彦霞.新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究[J].教育教学论坛，2014，（19）.

[2] 孙晓梅.新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究[J].新教育时代电子杂志，2014，（11）.

[3] 安源红.新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究[D].内蒙古师范大学，2010.

作者简介：孙延军，吉林省公主岭市岭东小学。endprint