移动智能终端在初中英语教学中的应用研究

摘 要：随着科技的发展进步，教育行业也受到了很大影响，很多科技手段和相关产物开始在教育领域广泛应用，这也为教师的教学活动提供了更多可能，有助于提高学生学习兴趣和教师教学效率。移动智能终端是伴随着网络技术、通讯技术和信息技术发展而诞生的科技产物，利用移动智能终端能够实现随时随地学习，将学习活动变得更加便捷，同时也使得教学活动脱离了课堂的限制，教师可以利用教学资源和教学手段变得更加丰富。英语是初中阶段非常重要的一门知识，而非母语学习也给很多初中学生造成了困扰，有限的教学时间及教学手段制约了英语教学的发展，利用移动智能终端可以改善初中英语教学，使得初中英语内容变得更加丰富。本文主要对移动智能终端在初中英语教学中的应用研究。

关键词：移动智能终端；初中英语；应用研究

移动智能终端可以实现学生的移动学习，将教学活动的范围从课堂转变到更加广泛的范围内，学生可以随时随地根据自己的需要展开学习活动，这既可以充分利用各种课余时间展开学习，又能够提升学生的学习兴趣，综合利用多种形式的教学资源开展教学相关活动。

一、 移动学习及全范围教学概念简析

移动学习是随着科技进步及发展而诞生的一个教学概念，移动学习需要相关技术及设备的支持。它是指学生通过移动设备展开的学习行为，这种行为能够极大拓展学习范围，改变传统教学的局限性，學生们可以通过移动设备随时随地开展学习活动。当前移动学习的主要载体是移动智能终端，移动智能终端能够接入互联网，并通过互联网获取文字、图片、视频等资源，同时也可以利用终端设备随时随地与其他人进行交流和沟通，沟通形式同样可以选取文字、语音和视频等形式。科技的发展使得移动智能终端越来越普及，大部分初中学生已经拥有智能手机、平板电脑、电子书等设备，而网络技术的高度发展使得移动智能终端接入互联网变得更加便捷，在技术角度移动学习已经可以成为现实。全范围教学是指传统教学活动从课堂拓展到更加广阔的区域内，使得学生可以在任何地点和任何时间接受教育。全范围教学有助于改变现有形势下学生学习时间不足和教师后期跟踪不到位的现状，利用移动智能终端可以很好地辅助教师完成全范围教学，学生的学习活动得到了更好的保障。

二、 利用移动智能终端开展初中英语教学的可行性

传统初中英语教学受制于课堂教学时间有效和教学内容相对简单枯燥的影响而未能更加有效地开展，初中英语教学整体效率偏低，很多学生对英语知识的掌握程度并不好。而在现有条件下利用移动智能终端辅助初中英语教学具有了很强的可操作性，具体因素有如下几点：

1. 技术能够达到教学要求

移动智能终端技术、互联网技术和通讯技术在近年来得到了飞速发展，我们已经可以利用移动智能终端实现很多曾经的设想，从技术角度而言移动学习已经不存在难度。在现有技术支持下，学生们可以随时随地利用移动智能终端学习自己想要掌握的知识，而教师们也可以利用这些技术随时开展教学活动，同时还可以回答学生们的疑问，与学生进行交流沟通。

2. 网络教学资源丰富

随着互联网教学资源的普及，人们获取教学资源变得越来越丰富。初中英语是英语教学的基础阶段，英语是一门外来语言，日常生活中学生们鲜有机会接触英语。在互联网上学生们不但可以获取各种教学资源，还可以充分利用互联网了解英语文化，甚至与英语国家的同龄人展开文字和语言交流，当学生使用移动智能终端学习可以充分感受英语的魅力。

3. 学生对移动学习充满兴趣

通过一些调查及统计研究发现，大部分初中学生对移动学习充满了兴趣，而高达百分之九十的学生都拥有智能手机等移动智能终端。初中学生对新鲜事物充满了兴趣，传统的初中英语教学已经让他们感到非常乏味，用移动学习的方式改善初中英语教学活动能够再次激发学生的学习兴趣，有效改善学生们的学习效果，提升初中英语教学效率。

三、 在初中英语教学中应用移动智能终端的策略

初中英语教师在全范围教学中应用移动智能终端能够有效改善教学现状，提升学生学习兴趣，使得学生可以充分利用移动智能终端展开移动学习。具体策略有如下几点：

1. 充分了解学生的学习需求

初中学生的心智还不是十分成熟，他们在学习知识时容易受到自身情绪的影响。教师在利用移动智能终端开展移动教学活动前首先要了解学生们的需要，主要是学生们想要学习哪方面的知识，希望教师给予他们哪些帮助等等。当教师充分了解学生们的需要后才能够更好地选取最适合学生们的英语教学资源，使得学生们可以保证足够的兴趣开展移动学习。

2. 对学生加强监管及事后评价

学生们利用移动智能终端不但能够学习英语知识，还能够进行各种娱乐活动，很多初中学生缺乏足够的自制力，很多学生在短时间的学习后就会被这些娱乐活动或游戏所吸引，转而去进行一些与英语学习无关的活动，这既未能够实现移动教学的原本目标，又分散了学生们的注意力。因此教师要与家长展开合作，对学生的学习过程进行有效监督，并在学习完成后对学生的学习效果进行评价。

3. 开发专业学习系统，有效整合资源

学生们通过互联网可以获取很多的教学资源，但是学生们并不了解哪些资源是适合他们的，学生们如果不能有针对性地选取最适合自己的学习资源，则很难实现移动学习的目标。初中英语教师应该为学生开发一套专业的学习系统，在系统中整合各种教学资源，提升学生英语学习效率，帮助学生更好地完成移动学习。

四、 总结

移动智能终端有助于初中英语教学特别是移动学习的发展，教师应该充分利用各种移动教学资源帮助学生提高英语学习效果，扎实推进初中英语教学发展。

参考文献：

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作者简介：徐文哲，江苏省徐州市，江苏丰县宋楼初级中学。endprint