建立社区糖尿病护理家园对糖尿病患者健康宣教的影响

2018-01-30周亚青

实用临床护理学杂志(电子版) 2018年5期

周亚青

（青岛市崂山区北宅卫生院，山东青岛 266104）

糖尿病已经逐渐发展成为我国的主要慢性病症之一，其发病率约为9.7%，且糖尿病极易引发多种并发症，严重影响人们的身体健康及生活质量，胰岛素注射是当前糖尿病的主要治疗手段[1]。本次研究将我院2016年9月～2017年6月收治的糖尿病患者94例作为研究对象，探究建立社区糖尿病护理家园对糖尿病患者健康宣教的影响。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2016年9月～2017年6月我院收治的糖尿病患者94例为研究对象，均为我院依据相应标准确诊的糖尿病患者，将其随机分为对照组和观察组，各47例。对照组男24例，女23例，年龄54～81岁，平均年龄（66.28±2.19）岁；观察组男25例，女22例，年龄52～82岁，平均年龄（68.14±2.42）岁。两组患者性别、年龄等一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 护理方法

对照组给予常规健康教育；观察组应用社区糖尿病护理家园模式开展健康教育。在社区糖尿病护理家园模式中，首先应创建护理小组，确定组内成员及组长，通过随访等形式收集患者病症基本信息及相关诊治资料，结合收集到的相关信息，规划健康教育内容。健康教育内容包含糖尿病相关病理知识、临床表征、治疗方式、血糖检测的正确方式及血糖检测的重要意义、如何调节情绪及消除不良情绪、运动及饮食方面相关注意事项、胰岛素的正确注射方式及其应用过程中的相关注意事项、可能存在的并发症及对应处理措施等[2]。通过讲座形式开展健康教育，对讲座时间及地点作具体规定，定期开展相关讲座，并力求教育形式的多样化，不局限于讲座一种形式。通过社区随访，提升患者对社区糖尿病护理家园模式的了解，并由专业人员为患者进行介绍，增加与患者交流沟通的频率，了解患者的心理状态，给予患者心理疏导，消除患者不良情绪，使之保持积极乐观的态度，增强患者对抗疾病的信心，并与患者家属保持良好的联系。在社区糖尿病护理家园模式中，全部患者的病症基本信息及相关诊治资料均为严格保密，由专人管理，以便保护患者的隐私。

1.3 统计学方法

所有数据均将被保存在Excel文档中，并采用SPSS 13.0 统计学软件进行分析，计量资料以“±s”表示，采用t检验，计数资料以百分率（%）表示，采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

本次实验结果显示，治疗前，对照组认知功能、情绪功能、躯体功能、角色功能、社会功能等生活质量评分分别为（57.42±10.17）分、（41.36±8.76）分、（60.07±11.14）分、（46.35±9.78）分、（54.35±11.36）分；观察组认知功能、情绪功能、躯体功能、角色功能、社会功能等生活质量评分分别为（56.88±10.35）分、（42.05±9.38）分、（60.45±10.92）分、（47.87±9.35）分、（53.78±10.87）分。治疗后，对照组认知功能、情绪功能、躯体功能、角色功能、社会功能等生活质量评分分别为（63.02±11.16）分、（5 3.0 9±1 0.1 4）、分（6 7.4 3±11.7 6）分、（62.24±11.13）分、（60.76±12.35）分；观察组认知功能、情绪功能、躯体功能、角色功能、社会功能等生活质量评分分别为（69.43±12.34）分、（59.47±11.27）分、（7 5.6 4±1 4.3 1）分、（6 9.7 4±1 2.4 3）分、（66.76±13.28）分。由此可见，治疗前，两组患者各项生活质量评分对比，差异无统计学意义（P＞0.05）；治疗后，两组认知功能、情绪功能、躯体功能、角色功能、社会功能等生活质量评分相较于治疗前，提升趋势显著，且观察组各项评分显著优于对照组（P＜0.05）。