如何培养幼儿对科学探索的兴趣

邹晨雪

摘 要：自然科学对我们的生活产生巨大的影响，它给我们的生活带来了很多好处和便利，人们的生活已离不开自然科学。在当今社会，对科学型人才的需求量非常大，学校作为培养人才的摇篮，更加要重视对自然科学的教育。幼儿阶段是培养幼儿对自然科学的兴趣，进行自然科学启蒙教育的最佳时机。

关键词：如何培养 幼儿 科学探索 兴趣

引言

培养幼儿对科学探索的兴趣是有着非常重要的意义的，对幼儿自信心的建立与科学核心素养的建立有着重要的作用，教师需要针对幼儿活泼好动的特点采用丰富的教学方式，培养幼儿科学探索兴趣的同时，促进幼儿的茁壮成长。[1]

一、幼儿科学教学活动的内容源于生活

幼儿科学探索兴趣的培养离不开幼儿的教学素材，所以，教师在进行科学知识的传授过程中应该多选择一些贴切生活实际的实验材料，这会让幼儿更容易理解，幼儿制作或者是寻找起来也较为方便。例如，在幼儿科学试验研究声音时，教师可以组织幼儿寻找课堂中或者是生活中所能产生声音的材料，教师可以让幼儿拿出学习常用的自动铅笔作为学习声音的材料，提问“是不是每按动一次自动铅笔就会产生声音？”（幼儿的回答是肯定的）教师再提问，“你们还能发现生活中所能产生声音的物体吗？”引导幼儿主动进行思考，培养幼儿对科学探索的兴趣。一方面，可以锻炼幼儿的思考能力，另一方面，可以激发幼儿的联动思维，进而加深幼儿对教学内容的记忆，提高了幼儿的教学质量，实现对幼儿科学探索兴趣的培养。

二、为幼儿提供感兴趣的素材，提升幼儿的科学探索兴趣

幼儿的注意力的时间一般不会超过十五分钟，年龄越小的幼儿注意力集中的时间越短。教师需要把握幼儿的这一特点，将教学的重点放到教学的十分钟以内，为幼儿提供感兴趣的素材，提升幼儿的探索兴趣。[2]

1.需要为幼儿提供其感兴趣的素材

幼儿对生物、自然的兴趣往往很强烈，教师可以充分利用幼儿的性格特点进行素材的选择。对于幼儿来说，探索的過程就是其认知周围事物的过程，通过对幼儿周围环境的精细布置与科学探索素材的准备，可以强化教学的效果。因此，教师在教学过程中需要为幼儿提供其感兴趣的素材，这是达成教学目标的关键所在，对于幼儿科学兴趣的培养至关重要。[3]

2.需要重点提升幼儿的科学探索兴趣

教师开展的科学活动要有计划性与目的性，虽然玩是幼儿的天性，但是教师也要做到让幼儿有节制的玩、有目的的玩，不能让幼儿一直都处于盲目的状态，这会导致幼儿的注意力都集中在玩上面，弱化对科学方面的理解。基于此，在开展科学探索活动教学活动前，教师应该做好充分的备课，并将科学的知识内容融入到科学探索活动当中，让幼儿在探索中不知不觉的就获取了知识，只有教师合理的组织科学探索活动、安排科学探索活动，做到有计划，有目的的活动，才能让幼儿在科学探索活动中学习到真正的科学知识，提升度科学探索的兴趣。

三、对幼儿进行自然科学启蒙教育的策略

1.培养幼儿对自然科学的兴趣

兴趣对幼儿的自然科学启蒙教育来说非常重要，只有对自然科学产生浓厚的兴趣，才能让幼儿学习和探索自然科学产生事半功倍的效果。如果幼儿对自然科学失去兴趣，那么对幼儿的自然科学启蒙教育就无从谈起。因此，在对幼儿进行自然科学启蒙教育时，先要培养幼儿对自然科学的兴趣。对于培养幼儿对制自然科学的兴趣，可以通过以下方法来实现。首先，对待幼儿的问题要有正确的态度。由于幼儿的心智还很不成熟，对事物的认知程度也不高，很多时候会产生一些天马行空的想法和问出一些不同寻常的问题，对此，我们不能随意取笑他们的想法和问题，也不能对他们的发问不予理睬，而是要认真聆听他们的提问，然后借机引导他们独立思考，鼓励他们认真观察、善于发现以及主动探索大自然的奇妙之处。

2.建立良好的的自然科学环境

要对幼儿进行自然科学启蒙教育，只培养幼儿对自然科学的兴趣还远远不够，还要在校园中建立起良好的自然科学环境和浓厚的自然科学学习氛围。环境对人的影响非常大，如果处在一个良好的学习环境中，那么将会对人产生积极向上的作用；如果处在一个不良的学习环境中，那么也必将会对人产生消极负面的影响。所以，幼儿的自然科学启蒙教育与良好的学习环境密不可分。在实际的教学中，教师只要能对幼儿强烈的好奇心和活跃的思维善加利用，建立起良好的自然科学环境和浓厚的自然科学学习氛围，并且制定合理的目标和科学的计划对幼儿加以指导，这样才能为幼儿顺利开展自然科学学习与探究活动提供有力的保障。首先，可以在学校的公告栏、橱窗以及走廊等张贴有关自然科学知识的画报，以此来在校园中营造出良好的自然科学学习氛围。其次，可以在每个班级中建立自然科学角，在这里放置一些与自然科学相关的书籍、画册、道具等，给幼儿阅读、欣赏以及动手操作。

3.开展多样化的自然科学学习和探索活动

对幼儿进行自然科学启蒙教育，除了要做到以上两点，还要在幼儿中开展形式多样、内容丰富的自然科学学习和探究活动，这样才能让幼儿保持对自然科学的新鲜感和兴趣。首先，可以多举办一些自然科学知识竞赛、自然科学演讲比赛等的活动，通过竞争的形式，激发幼儿对自然科学学习和探究的主动性，并且在竞争的过程中积累自然科学的知识。其次，还可以开展一些自然科学实验课的学习和探究活动，在课堂上为幼儿准备好一些材料、道具，指导幼儿亲手进行一些自然科学实验，让他们亲身感受自然科学的魅力，并且锻炼他们的动手能力。第三，还可以组织学生到一些自然科学博物馆进行参观学习，或者观赏与自然科学有关的影视作品，又或者到户外进行自然科学学习和探究活动等，以此来激发他们对自然科学的兴趣，培养他们主动探究自然科学的良好习惯和能力。

结语

总而言之，幼儿是培养幼儿对自然科学的兴趣和对其进行自然科学启蒙教育的最佳时期，幼儿教师一定要抓住这个时机，重视对幼儿自然科学的启蒙教育。首先，教师对待幼儿的问题要有正确的态度，和幼儿一起完成自然科学的学习和探究活动，以此来培养幼儿对自然科学的兴趣。其次，教师和学校可以通过加强自然科学的宣传以及创设自然科学角的方法来建立良好的自然科学环境和自然科学学习氛围，为幼儿提供自然科学启蒙教育的良好条件。

参考文献

[1]刘淳慧.论幼儿科学探索兴趣的培养策略[J].亚太教育，2016（06）：5.

[2]钱英智.借助绘本培养幼儿的科学探索兴趣[J].小学科学（教师版），2015（08）：17.

[3]顾文艳.如何培养幼儿科学兴趣[J].科技展望，2015，25（20）：283.