大学生创新创业训练计划项目参与体会与感想

李慧媛 赵晓文 高雪 刘思琪

摘 要 大学生创新创业训练计划项目能够提升学生的创新思维和科研能力。以参加吉林大学汽车工程学院“绝热材料导热系数测量精度分析及研究”这一国家级大学生创新创业训练计划项目为例，总结项目参与的体会与感想，具体阐述此项目的意义以及对大学生能力的提升，并对想要参加学生创新创业训练计划项目的学生提出意见和建议。

关键词 大学生创新创业训练计划项目；绝热材料导热系数测量精度分析及研究；实验仪器

中图分类号：G645 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）14-0105-03

Participation Experience and Sentiment of College Students Inno-

vative Entrepreneurship Training Program//LI Huiyuan， ZHAO Xiaowen， GAO Xue， LIU Siqi

Abstract College Students Innovative Entrepreneurship Training Program can improve students innovative thinking and scientific research ability. The author takes the experience of taking part in a National Innovative Entrepreneurship Training Program of the College of Automotive Engineering， which analyses and researches on the measurement accuracy of thermal conductivity of Adiabatic Materials as an example， to sum up the experience and feelings of project participation， to elaborate the significance of this project and the improvement of College Students ability， and to put forward opi-

nions and suggestions for students who want to participate in College

Students Innovative Entrepreneurship Training Program.

Key words college students innovative entrepreneurship training

program； research on measurement accuracy of thermal conducti-vity； experimental instrument

1 引言

随着教育部对创新的重视，大学生创新创业教育已经引起越来越多的关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，要“把改革创新作为教育发展的强大动力”[1]。为了提高大学生创新创业的积极性，改革人才培养模式，根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）和《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函〔2012〕2号），教育部决定在“十二五”期间实施国家级大学生创新创业训练计划项目。

大学生创新创业训练计划项目的实施原则是“兴趣驱动、自主实验、重在过程、面向需求、追求实战”[2]，存在的意义是为了提升大学生的创新思维以及创新实践能力，“训练”两字更是说明此项目的目的是锻炼本科生个人或团队，提升学生各方面能力，培养创新意识。笔者参加的项目“绝热材料导热系数测量精度分析及研究”被批准为国家级大学生创新创业训练计划项目，笔者在本文总结参加这一项目的感悟，发掘大学生创新创业训练计划项目给学生带来的能力提升，希望为促进我国高等教育模式下培养出更多有创新意识的青年，为加快祖国的现代化进程做出贡献。

2 项目介绍：绝热材料导热系数测量精度分析及研究

在吉林大学汽车工程学院能源与动力工程（热能）专业教师的带领下，包括笔者在内的三名15级本科生进行了此次项目的研究。目前，国内外对绝热材料导热系数的测量主要采用双护热板法，在这种测算方法中，实验仪器的设计与使用仍存在问题，对实验结果有很大影响，存在较大的系统误差。项目的主要研究内容就是，通过使用传统试验台进行大量实验，进而发现传统试验台产生较大误差的原因，在传统试验台的基础上设计制作新的试验台，规避传统试验台中的缺陷，使测算结果更加精确，并使用新试验台进行大量实验，验证新型试验台的正确性与准确性。

3 能力提升

动手实践能力得到增强 一名合格的工程人才不仅要有扎实的理论基础，还要有大量的工程实践经验、开阔的思维，具备实践能力和创新意识。大学生创新创业训练计划项目为学生提供了参与实践的机会，极大提高了实践能力和工程素质，丰富了实践经验[3]。如果没有大学生创新创业训练计划项目，可能学生永远不会想去了解稳态平板法测绝缘材料导热系数的试驗台内部构造是什么样的，为什么要设计成这样，这个实验的系统误差又来自于哪个方面。项目进行初期，遇到各种各样的问题，比如在使用低温恒温槽进行热电偶的标定工作中遇到如下问题：

1）实验中需要使用温度计，而恒温槽低温仪器盖上没有适宜的孔洞，若把盖移除则无法保证恒温，从边缘插入则无法保证温度计的水银球在恒温槽中央位置；

2）标定热电偶时，热电偶的尖端不能互相接触，而逐一标定耗时太长，如何在保证时间和标定准确性的前提下将热电偶尖端分开？

对此，经过多次探讨及尝试，项目组成员决定采取如下解决办法：

1）用苯板或其他可以保温的材料制作低温恒温槽顶盖，在正上方钻孔插入温度计及热电偶，并用其他保温材料对空隙进行填充；

2）利用医用胶布的黏性对热电偶进行固定，十个一组，相邻两个的尖端上下稍稍错开，避免其互相接触。

无论实验进行到哪个阶段，项目组成员都会遇到课堂上没有涉及的问题，通过动手实践，一遍遍去尝试，实验能够顺利进行。在这个过程中，项目参与者的动手能力得到锻炼，也对理论知识有了更深的理解。

查找资料文献的能力得到提高 任何实验都不能盲目进行，由于本科生知识有限，在进行实验过程中需要进行文献资料的查找。比如在进行实验设计时，项目组成员查阅文献资料后发现，只有冷热面温差在10 ℃以上时，测量点计算出的导热系数才是准确的、有意义的。及时调整实验思路，避免人力财力的浪费。同时为了能够记录研究成果，项目组成员需要进行论文创作，而论文创作需要专业知识的积累，即使是硕士生、博士生的论文，也需要参考大量的文献资料充实自己的文章。只有大量阅读相关论文以及其他文献书籍，才能从量变到质变，将自己的想法用规范且通俗易懂的语言表达出来。

项目组成员收集材料的过程中采用“先通读再精读”的原则，先找出与课题内容有关或紧密相连的题目，通过泛读，大致了解本论题有关的研究现状及前景，避免重复别人的工作[4]。查找文献是一项基本技能，项目组成员在研究过程中学习使用工具书，除了传热学、热工测量等基本课程外，由于实验中有很多数据都需要查找设计手册，项目组成员选择去各个图书馆查找相关手册，获得实验数据的标准值。另外，项目组成员主要使用的网站为中国知网以及吉林大学图书馆两大网站。通过此次大学生创新创业训练计划项目的锻炼，项目组成员查阅与整理文献资料的能力得到提升，为今后学习工作中快速查找文献资料打下基础[5]。

实验数据处理能力得到提升 任何实验的完成都不能缺少数据处理的环节，否则就失去实验的意义。学生在课程学习中很少能运用到表格图像的处理。在项目进行过程中，大量实验所得的数据需要系统地分析对比以得出实验结论。

在本次项目中，项目组成员主要应用Excel表格處理实验数据的方式，每次实验结束，数据都汇总在一张表格中进行分析比较，发现问题以便进一步改进实验方式，进行下一步的实验。在工程实验中，还经常会用到MATLAB等数据分析软件进行数据处理，将数字转化为图像，分析更直观。

实验仪器使用能力得到增强 此次大学生创新创业训练计划项目中为了使数据更准确，项目组成员应用测量精度更高的仪器。大学生本科课程中很少涉及此类实验仪器的使用方法，通过学习和实践，项目组成员增强了仪器的使用能力，以下是举出的三个例子。

1）DC220温差控制器。设置输入电流信号为4～20 mA，

根据多次实验测量得到的高温面温度—辅助电压图像，可以得到电压的上限值80 V和电压的下限值20 V；查阅使用说明书可知，线性输入最大量程调节为80 V，线性输入最小量程调节为20 V。经过实验发现，跟踪温度总是高于主加热板温度，因此，电压增大20 V使斜率减小，从而跟踪电压相对减小，解决了跟踪温度过高的问题。

2）Al-500/501型智能化测量报警仪器。这种仪器在热工实验中应用十分广泛，可支持热电偶、热电阻、电压、电流及二线制变送器输入；适合温度、压力、流量、液位、湿度等多种物理量的测量显示。实验中遇到的问题是多点记录仪上显示的温度比智能化测量报仪器上显示的温度始终高0.8 ℃，显然多点记录仪的测量精度要比智能化测量报警仪器高，因此要调节智能化测量报警仪，将相对低精度表转化成高精度表。

3）601功率计。传统试验台使用指针式功率计进行功率的测定，无论是功率表的系统误差，还是读数时产生的偶然误差，都较大。采用更先进的601功率计以减小误差，根据使用说明书对601功率计进行设定，读数更方便也更准确。

分析解决问题的能力得到提升 在指导教师的带领下，项目组成员通过一系列的申报、答辩程序，获批“国家级大学生创新创业训练计划项目”。从实验思路的设计到后来实验的开展、实验数据的处理以及实验结论的总结，项目组成员遇到很多问题，其中实验内容的总体设计思路在整个过程中尤为重要，只有明确实验目的，找到实验方法，才能更有效地得出实验结论，达到项目要求。经过项目组成员的讨论，确定了基本的实验思路：先在未改进的试验台进行实验，测定不同工况下试材的导热系数并计算和标准值之间的误差；然后在改进后的试验台进行实验。通过查阅资料、请教教师以及自己思考分析，问题一个个解决，项目参与者分析问题的能力得到提升。

4 对大学生创新创业训练计划项目参与者的意见和建议

合理平衡创新与学业的关系 通过参加大学生创新创业训练计划项目，笔者认识到每个人的能力都是有限的，努力做好一件事便是成功。完成学业是对大学生的基本要求，大学生创新创业训练计划项目会为自己的学业锦上添花。考虑到工科学生的课程较为繁重，除了基本课程外，还要参加各种各样的资格考试，这都需要投入大量的时间和精力，因此，课余时间并不充裕[6]。参与者应合理协调学业和大学生创新创业训练计划项目的关系，合理安排时间，既要做到不耽误学业，又要留给项目充沛的精力。

合理进行项目选题 大学生创新创业训练计划项目的选题尤为重要，项目选题不能过空过大，否则难以结合实际。建议选题过程中和指导教师协商，选择和专业相关的课题。笔者的选题与所学专业息息相关，改进的试验台满足课程大纲要求，这样的项目能使参与者将创新理念与所学理论知识结合，学业与大学生创新创业训练计划项目相辅相成，意义重大。项目组成员都来自能源与动力工程（热能）专业，对此课题有浓厚兴趣，也有一定的理论基础，因此，实施起来更有意义。

5 结语

此次大学生创新创业训练计划项目中，项目组成员合理选题，在兼顾学习的情况下完成教学试验台的改进，有效减小了实验误差，使测量数据更加准确。在稳定所需时间上，改进试验台在经过两小时的预热后，每种工况的稳定时间在40分钟左右，比原试验台节省了一半的时间。如果试验台投入教学过程中，将会在有限的课时内得到更多的实验数据，实验结果也就更直观准确，对教学意义重大。同时，项目组成员自身能力得到很大提升，圆满完成此次项目任务。

创新是一个国家兴旺发达的不竭源泉。作为祖国未来建设的栋梁，大学生必须重视创新意识培养。大学生创新创业训练计划项目是一个很好的平台，虽然并不是所有参加者都会有很大的科研成果，但是所有的参加者的科研能力都会有所提升。努力过就会有收获，参加大学生创新创业训练计划项目的宝贵经历，会对以后的工作和生活起到意想不到的作用。

参考文献

[1]创新创业教育必不可少（两会行走）[N].人民日报：海外版，2013-03-14.

[2]中华人民共和国教育部.教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见（教办〔2010〕

3号）[EB/OL].[2010-05-13].http：//www.moe.gov.cn/src

site/A08/s5672/201005/t20100513_120174.html.

[3]王海良，任权昌，喻洋，等.“国家级大学生创新创业训练计划项目”实施体会及感想[J].中国电力教育，2013（25）：

216-217.

[4]陈道兰.大学生毕业论文的写作与文献资料查找[J].重庆文理学院学报：自然科学版，2006（5）：88-90.

[5]王晓天，王树范，舒浩恺，等.“国家级大学生创新创业训练计划”项目的实施及收获[J].科技资讯，2014（16）：

222.

[6]田青.“大学生创新创业训练计划项目”实施体会及感想[J].理论前沿，2014（9）：11，35.